一、辦學條件
學校是深圳市遠恆佳教育集團轄屬的十三個辦學實體之一，含國小龍華中英文實驗、國中、高中部，集走讀、接送、住宿為一體的全日制民辦學校。
學校自XX年5月創辦，XX年12月被評為深圳市一級學校，XX年3月，被廣東省教育廳評為“廣東省一級學校”，XX年，獲深圳市民辦優質規範學校獎。
學校設校長1人、副校長3人，各部門主任、副主任9人，學校黨支部、工會班子齊全。有教職工198人，其中專任教師128人（含兼課行政），職工70人。目前在冊學生1834人，43個教學班。
（一）有利條件
1．品位優勢：
集團董事長是全國民辦教育十大傑出教育家驗，從事教育工作25年， 有XX年的民辦教育經驗，集團辦學規模、辦學質量和社會效益不斷提高，證明了董事長的教育理想、社會責任、高瞻遠矚、辦學能力和實力。校長為中學特級教師，從事中學教學24年，分別在公辦重點高完中擔任過教學副校長和德育副校長，區教科所副所長，曾在全國講學。集團董事長和校長的對教育的熱愛執著決定了學校的辦學品味優勢。
2．管理優勢：
民辦學校的辦學模式決定了體制和機制的靈活優勢， 8年的辦學積累，學校逐步形成了一套規範的管理制度，形成了學校獨特的文化，為學校下一步發展奠定了堅實的基礎。
3．硬體優勢：
學校設有網站和視頻廣播網，教室全部配齊多媒體教學設備，學校理、化、生、科、電腦、美術、體育、書法、音樂、圖書、閱覽等功能場室齊全，各類教學設備設施基本完善。
4．服務優勢：
學校設有走讀、接送、住宿三種就讀形式，為家長提供多種選擇，滿足不同層次家長需求。
（二）面臨困難
1．教師問題
⑴教師流動性：由於公民辦教師的待遇差距以及民辦學校之間教師待遇有一定差距，教師因待遇而選擇學校，流動性較大，要形成穩定優秀的教師團隊有一定難度。
⑵教師現實性：由於民辦學校教師歸宿感不強，更看重當前工作量和的待遇，缺少自己專業成長的長久打算，工作被動應付，缺少主動性和創造性，缺少對教育問題進行專題研究的動力，要形成學校辦學特色有較大困難。
⑶教師適應性：由於民辦學校教師流動性大，新招聘的教師來自不同地區、不同層次和和不同性質的學校，在教育理念、思維習慣、工作方式等方面存在較大差異，要理解學校的辦學思路和適應學校工作要求，需要一定時間。
⑷教師培訓困難：由於民辦學校組織教師參加培訓涉及經費、時間、教師認識、培訓後在學校服務年限的要求等諸多因素制約，要形成對民辦學校教師專業成長的長遠計畫存在一定的困難。
2．生源問題
⑴生源數量：由於政府對公辦學校的投入不斷加大，公辦學校數量增多，硬體投入大，教師福利待遇提高，優秀教師聚集，教學質量不斷提高，家長選擇公辦學校的較多，同時，外來深圳的勞務工子女就讀公辦學校的手續辦理條件較容易，報讀民辦學校的外來務工子女人數減少，以上原因導致報讀民辦學校的學生人數逐年減少。
⑵生源質量：學生學習基礎和行為習慣較差，管理難度較大，對教師的教育管理能力要求較高，尤其是我校目前高中生源較差，影響學校整體教育教學水平的提升，一定程度限制了學校向優質品牌高層次的方向發展的速度。
3．家長問題
由於學校學生就讀形式多樣，家長居住地域差異、家長文化層次懸殊較大、教育觀念多元，對子女的要求各異，如何與家長形成合力，對學生的培養達成共識，還需探索。
二、辦學思路
龍華中英文實驗學校將圍繞遠恆佳教育集團提出的“煥發美好人性、培養美好人格、擁有美好人生、建設美好”的辦學遠景為方向，充分發揮民辦學校的管理靈活高效的機制，依託遠恆佳教育集團的品牌資源，分步完成學校向小班化、國際化、特色化的精品高端辦學之路的轉型。向全國民辦一流的名校目標邁進，針對以上目標，制訂龍華中英文實驗學校辦學目標、辦學理念、校訓如下。
辦學目標：為每一位學生的美好人生奠基
辦學理念：創建適合每一位學生的教育
校 訓： 守紀 勤學 求實 創新
育人目標：教給學生做人的基本道理，終身學習的基礎知識，後續發展的基本能力，適應社會的基本經驗，智慧人生的基本思維，為每一位學生的美好未來做好準備。
三、發展目標
學校本著“目標引領、重點突破、質量提升、特色發展”的思路，不斷提高辦學質量和效益，實現學校小班化、國際化、特色化的精品高端辦學轉型。三年階段目標是：