2、第8周：國中學部組織初一、初二年課堂交流會，以備課組推薦教師參與：優秀教學案展示、優秀課展示、優秀教師交流經驗。
3、第9周：高中學部組織初高一、高二年課堂交流會，以備課組推薦教師參與：優秀教學案展示、優秀課展示、優秀教師交流經驗。
（五）學科推進階段：（10-15周）
1、制定學科不同課型教學案設計模板（新課、複習課、習題課、試卷講評、實驗課、作文課…）
2、調整教學案設計評價指標（重難點目標確定是否準確、時間安排是否合理、教學過程是否科學，對學生的檢測環境的是否到位、學生參與面有多少、目標達程度如何…）
3、調整學生參評價指標（參與程度、學習效果、問題質疑或回答質量、作業完成情況…
4、調整高效課堂效果評價指標（目標達成度）
（六）展示階段：（16-18周）
1、各學部推薦優秀教師進行高效課堂示範課在全校展示（階梯教室上課）
2、各備課組展示不同課型教學案模板及課堂教學模式。
（三）預期效果
1. 學生積極性和自信心提高，願意學習；學生掌握學習方法（預習、上課、作業、複習、檢測），學會學習；學生學習成績提高，樂於學習。探索出體現我校特色的學生高效學習方法。
2. 探索出學習小組在課堂教學中的合作學習模式。形成鼓勵學生互幫互學的積極進取的團隊氛圍。
3. 探索出教師對高效課堂教學操作的一般流程，鼓勵各學科教師創建適合各自學科特點的教學模式。
4. 提高學科組的主題教研、課題研究和學科教學的指導能力，落實高效課堂實施。
5. 進一步完善“六藝十能”、英語特色課程，突顯我校國小部的英語、藝術特色。
（四）預期成果
1、國小語文、數學、英語；國中語文、數學、英語、歷社、科學；高中語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物（新課、複習課、習題課、試卷講評、作文講評、實驗課、作文課…）中3以上種課型的教學案模版及操作程式。
六、德育階梯課題研究實施計畫
（一）國小部：分段落實-創特色
“十最”排序：1行為最安全-2餐最文明-3禮儀最標準 -4用校園最美麗-5書寫最認真-6書包最整齊-7同學最可愛-8老師最優秀 -9理想最遠大-10父母最偉大
2-5年級：
預備周：9月1日-2日
⑴劃分學習小組，培訓組長和班委。
⑵師生共同制定“十最底線”“1-4最階梯標準”“學習階梯標準”
⑶學生確定個人目標、小組目標和班級目標。
⑷確定班級申報特色項目。
⑸學生填寫相關表格，布置班級文化。
⑹召開主題班會：對上學期“1-4最”中存在的問題進行討論和演練。
第1周：各班開始實行，每天自評和小組評，對困難學生進行有效幫助。
班主任每天記錄遇到問題及解決思路。
第3周：由班級開始向年級對以上1-4“最”申報 “××最”優秀班級。
第4周；由年級開始向學部對以上1-4“最”申報 “××最”優秀班級。第五周學部組織驗收並掛牌。（每獲一項優秀的班級獎勵10分）
被評為優秀的班級由學部進行抽查，繼續五周考核均合格班級可升為“××最”特色班級；（每學期期末：每獲一項特色的班級獎勵班級20分及100元獎品）
被評為優秀的班級由學部進行抽查不合格一項扣1分，扣完10分取消優秀班級稱號）；連續三周考核合格可重新按程式申報。被評為特色的班級由學部進行抽查不合格一項扣2分，扣完20分取消特色班級稱號）；
2、1-4“最”均被評為優秀班級後，可申請5-10最。
3、組織管理
開始第1-2周分年級進行每天跟蹤檢查，對出現問題當天及時總結解決。
第3-4周年級主任每周召集班主任開一次會議，分析各班學生是否完成計畫的實施情況。
第5周后每兩周召開一次班主任工作經驗交流會，評選優秀班和特色班。
小一年級：
第1周：認識老師、同學、校園
第 2周：學會排隊、舉手、口令等
（二） 國中部：分級實施-抓重點
初一年級
1. 預備周：
9月1號：開學分班考試、分班。
9月2號：⑴開班會（分組、選班委）⑵師生共同制定“國中學生十不準”，“國中學生十提倡”⑶組織學生學習“國中學生獎罰條例”
2．第1周：