2024年學校信息工作總結範文4篇

XX年,這一年是對我們信息中心的歷練,每位教師都在校領導的正確領導下,在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認認真真、不計較個人得失、高強度的奉獻著。而且,我們中心的教師都克服了難以想像的困難。

年初,我中心的xx老師就做了大手術,雖然他極力地想來上班,但由於手術並不成功,反覆多次的進入手術室,造成了一定的困難。學校領導也非常關心他,多次詢問病情,並幫助鄧老師找更加權威的醫院來治療。鄧老師的病假,給原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發,相互合作,保質保量的完成了學校的各項工作,讓領導們能夠放心。

在這段期間,我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌症,張建鵬老師的父親突然入院,給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學校的工作為第一出發點,事事想到不給學校添麻煩,克服了許多困難,堅持上班工作,得到學校領導的認可和同事們的尊敬。

作為中心的女教師也不甘勢弱,都在努力工作。趙梅老師在去年國際邀請賽的基礎上,再接再厲,在今年全省的機器人比賽中,又取得了驕人的成績,兩個全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領下,也取得了我校國中組機器人比賽的最好成績,為學校爭得了榮譽!

韓蕊老師獨自一人在北校堅持工作,工作量之大可想而知。她不僅在家是一個好妻子,好媽媽,在校更是一位好老師。北校的設備是比較老的,故障率非常高,但她為了能保障教學的順利進行,加班加點的維護設備,特別是在會考期間,一個人完成了系統的安裝,確保了學生們考試的正常進行,而且所有她教的學生都通過了會考。

下半年,廣超的歸隊,南北兩校的整合,給我們中心帶來的巨大的力量。學校從整體考慮,適當調整了中心教師的工作分配。開始的時候領導還擔心是否會影響中心老師的積極性,但很快發現,這種擔心是不必要的。因為我們中心的所有教師都能以二實驗人的“五種精神”為指導,從學校全面工作這個大局出發,不去計較個人的得與失,只要學校有要求,我們就毫無疑問的完全執行。相反,通過這次人事分工的調整,我們中心教師更加團結了,更加相互理解了,彼此交流更多了,工作幹得更起勁兒了!

一年中的工作很多,很雜,但在工作中出現了許多讓人感動的地方,更加讓人難忘!

計算機學校信息化建設工作總結範文
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我校現有14個教學班,34名教師,469名學生,計算機101台,目前,學校信息化建設,信息技術套用越來越受到重視,硬體建設不斷增強,信息技術建設每年都增加投入。有了這樣好的發展基礎,我們把信息化建設工作做為我校整體工作的一部分,納入規劃,並逐步落實。網路資源開發和利用為我校教育教學深入開展提供了技術支持和資源保障,為全面推進學校發展發揮極大的功能。

一、組織保障、制度管理

我們充分認識信息化建設在提升學校辦學特色,提高行政管理效率,最佳化課堂教學效益,全面推進素質教育中的積極促進作用。為了進一步深化信息化工作,學校建立了信息化工作領導組織機構,成立三個小組即:信息技術套用領導小組、信息技術工作小組、教育教學資源開發小組,形成由校長主管、書記、副校長分管,信息技術小組教師具體貫徹實施的管理網路和運行機制,確保了我校運用信息技術套用管理在組織上、技術上、資金上得保證和支持。職責明確,強化過程,制度約束。

學校先後建立了《計算機網路安全管理制度》《網路管理人員工作職責》《微機室管理制度》《微機室學生守則》《學校資源開發工作管理辦法》等相關制度,確保信息技術課程計畫的落實,開足開齊上課與上機操作兩課時。

二、有限經費、有效投入

我們學校經濟基礎很薄弱,把有限的經費用在刀刃上,就是有限經費做到有效投入,那就是促進教師發展和學校發展。學校把加強對全校教師運用信息技術能力的培訓納入教師專業化隊伍建設的重要一環。這項工作主要分三步走:一是,學校拿出經費組織教師參加全國中國小教師教育技術信息技術相關知識培訓,確保了專任教師培訓合格率為100%,適齡教師參加國家教育技術考試通過率為100%;占教師總數 80%。二是,為了進一步提高我校教師信息技術的套用能力,提高課堂教學的使用率和覆蓋率,我們經常組織本校教師的校內培訓相關信息技術育培訓,學校領導及信息技術教師經常為老師做計算機套用培訓,並隨時為教師答疑解難。三是,對資源開發小組成員的提高培訓,以青年教師為龍頭,提高教師整體的運用信息技術開展教育教學活動的能力和水平。學校對資源開發小組成員給與不同等次的獎勵,獎金不多但是一種肯定和鼓勵。

三、發揮專長,全員提高

我校計算機專任教師隊伍一直不穩定,缺少專任教師一直困惑著我們。可我們還很慶幸,我校王洪波書記通過自己的自學研究,對信息化建設方面有較強的實踐和指導能力。王書記作為分管領導充分發揮了作用,培訓教師、專乾;為資源開發小組提供有效的技術保障的基礎上,參與日常信息化管理工作和校園網的開發,協助校長規劃設計學校未來的信息化發展。

隨著專職教師的不斷補充,學校為計算機專職教師提供機會和平台,積極支持他們的在職培訓,並發揮計算機專職教師作用以點帶面,強化校本培訓,促進全員提高。根據教師年齡情況,我們提出信息技術的套用能力要分層次不斷提高。老教師學有新得,永不落伍;青年教師學有創新,脫穎而出;骨幹教師帶頭打樣,率先示範,全面提高教師運用信息技術開展教育教學活動的能力和水平。

學校要求教師對信息技術教育的管理和套用達到“四會”、“三能”,即一般教師會原理、會操作、會整合、會管理;擔負培訓任務的專職教師能講課、能示範、能輔導。我們重點是加強對教師合理運用信息技術手段進行教學的指導,促進課件開發能力的提高,提高設備利用率和課程覆蓋率。圍繞著教學課件的開發、設計與製作我們提出了教學課件要具有“四性”:科學性、藝術性、實用性、趣味性,學校進行培訓的基礎上,進行教學課件展示匯報活動。我們先後進行了班主任家長會講座的ppt交流展示,圍繞教學重點進行“教學重點重點說”交流匯報,青年教師的說課展示活動等;交流展示的內容豐富和更新了學校的教育教學資源庫的內容。目前,合理運用信息技術手段進行教學已經覆蓋了完全學科。

在教學實踐中,能夠套用信息技術進行學科整合的教師100%;學校信息技術資源開發小組的老師圍繞授課內容對“課標解讀、教學法指導、家庭作業、教學反思”等文本資源及其“動畫、課件、視頻”等相關素材進行蒐集整理。我校關於北師大版數學教材四年級下冊第六單元《方向與位置》部分,在區第一次資源開發活動中獲一等獎。徐一楠老師代表沙區參加了大連市第二屆中國小教師教育技術技能說課比賽,獲國小組二等獎。上學期,徐老師還參加了遼寧省中國小教師教育技術能力建設工作套用成果評比與展示活動優秀教學設計方案評選活動。

學生的培訓我們結合教材,對學生進行區域網路已分享檔案設定、安全使用網路的教育指導。通過開展電腦小報展評以及校本課的延伸,不斷提高學生的信息技術的套用能力。

四、建網建庫,共享資源

學校在發展規劃和工作計畫中提出的工作目標是:以校園網建設為抓手,學校以網路為基礎,積極搭建教學平台、管理平台、信息交流平台,建立全校教育資源與信息的共建、共享、共研的長效機制,促進教師教學方式和學生學習方式的改革,使現代教育技術在教育教學中得到靈活有效地套用,促進我校的教育現代化。

當所有的硬體設備到位,管理跟上後,艱巨複雜的建網,建庫工程擺在了我們面前。校園網、資源庫就好比一個大水庫,沒有網,水庫就無法運行,沒有蓄水,水庫就無法發電。我們的措施是建網、建庫、建隊伍齊頭並進,發動全校教師全員參與。目前,學校在日常工作中充分發揮了校園網路作用,利用視頻進行愛國主義專題片教育、衛生安全教育、少先隊及學校各大型活動、家長會等直播活動。收到較好效果。

學校資源庫總量650g,學生教育資源350g,教學資源光碟150g,課堂教學實錄、家長學校紀實等約150g,為教師提供教育教學中可借鑑與套用素材,教師個人教育教學資源的1.5g,初步實現資源共享。

努力方向是:教師個人網頁與部落格的建立並與校園網的連線互動,校園網與視頻直播平台的整合和利用,通過區域網路與外網的互聯與整合,實現教師在家裡也傳送學校的新聞、公告、照片,實現了內容每日更新還有一定困難。學校校園網各部門擁有部門網頁,班級擁有班級網頁等工作有待提高

學校信息部優秀職工工作總結
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我是XX年12月19日被錫南高中黨支部接收為****預備黨員,今年12月15日,我向學校黨支部遞交轉正申請書

一年來,我認真學習黨的基本理論和重要著作,特別是認真學習“三個代表”重要思想,不斷提高自己,充實自己,嚴格按照黨員標準去要求自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅定共產主義理想和社會主義信念,努力把自己鍛鍊成新時代的合格的共產黨員。

這一年中,我認真學習了《共產黨宣言》和******同志自xx大以來所有的重要論述,特別是******同志“七一講話”以及在xx大的。一年來,我積極參加黨組織的各項活動,虛心接受同志們的批評,注意在實踐中改正自己的缺點。但我還認識到,若嚴格按照黨員標準衡量,我在做好民眾的思想工作、在向周圍民眾宣傳黨的路線、方針、政策等方面還有不足之處,今後要注意努力加強。作為預備黨員的我認識到自己還有很多不足,還有很多需要向身邊的同志學習請教,在日常工作中時刻注意向其他同志學習,尤其是向優秀黨員學習。我平時注意主動幫助其他同志乾一些力所能及的事,自己也在做的過程中得到鍛鍊,增長了知識,提高了工作的能力。我在學校黨支部的指導、關心下,製作了學校“黨建線上”網站,理論聯繫實際,落實到工作中來,1個月來,“黨建線上”受到學校師生的歡迎,訪問量非常大。

我相信在以後的工作學習中,我會在黨組織的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。我將努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經受任何考驗的共產黨員。

主要活動及成績

XX年2月份我設計製作學校主頁參加濱湖區中國小首屆校園網製作比賽獲得一等獎。

今年2月至3月春節假日期間緊張進行江蘇省勞技教材《識圖與鉗工》的修訂工作,9月修訂後教材在高一學生中使用。

XX年3月負責無錫大市勞技《識圖與鉗工》操作考查試卷。

XX年4月-5月組織輔導學生參加XX年全國中國小電腦製作活動和江蘇省信息學套用能力比賽。學校獲得XX年江蘇省中國小電腦製作活動最佳組織獎,輔導一名學生獲程式設計二等獎、二名學生獲得網頁製作優秀獎。

暑假7月-8月我被聘為無錫市XX年青少年信息學奧林匹克競賽比賽《高中組參加決賽選手賽前集訓》班的主講教師,在無錫市光華私立學校對無錫市選手進行封閉式培訓。8月份被聘為無錫市XX年暑期在職教師繼續教育培訓主講教師(dreamweaver4.0、asp動態網頁)。

XX年7月輔導學生錢敏睿等三人參加XX年第四屆江蘇省青少年奧林匹克計算機信息技術套用素質競賽中,榮獲二個二等獎、一個三等獎。

XX年8月15日被濱湖區教育局聘任為計算機中學一級教師。

XX年9月1日撰寫教學設計在XX年無錫市中國小信息技術與課程整合教學設計評選活動

中榮獲三等獎。

XX年9月14日至17日,赴哈爾濱對哈爾濱十七中、哈爾濱六中等學校進行現代教育技術套用的考察。XX年10月,在無錫市舉辦的“全國中國小基於網路環境的教與學暨高中研究型學習研討會”上遞交《營造信息化環境--數碼校園的建設》一文獲二等獎,《新時期現代教育技術培訓實踐》一文獲三等獎。

XX年9月至12月被無錫市電教館聘任為“江蘇省信息學奧林匹克競賽希望之星無錫培訓班”高中網頁的主講教師。11月11日至14日參加無錫市教育系統首屆3com網路技術培訓班學習。11月12日設計製作學校主頁參加無錫市首屆學校網頁設計比賽獲二等獎。XX年11月-XX年4月,擔任江蘇省高中勞動技術課《識圖與鉗工》的第二次修訂工作。

我積極組織和輔導學生參加XX無錫市青少年信息學奧林匹克競賽活動,學校獲得電腦製作高中組團體總分第一名,我個人被評為XX無錫市青少年信息學奧林匹克競賽優秀輔導員,輔導學生獲得3個一等獎、5個二等獎和6個三等獎。

學校信息中心工作總結報告
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為推進我校現代化、信息化的發展,我校於1998年設立了信息中心科組。信息中心由校領導直接帶領,成員包括計算機教師、電教管理員及各學科信息員。信息中心的工作包括研究和推廣現代教育技術,校園網的規劃、建設和維護,收集教育教學資料及將其電子化,協助和輔導其它科組製作課件等。

信息中心的目標,就是全面推進我校現代教育技術的研究和套用。 儘管資金緊張,我校仍在現代教育技術的軟、硬體環境建設方面作了相當大的投入。到目前為止,共建立了學科電教室七間、現代教育技術中心一間、電教資源庫一個、學生電腦室二間、多媒體軟體設計室二間、電教軟體製作室一間、網路控制中心一個,辦公室全面配置電腦一至兩台;擁有一大批較高檔次的設備,其中有電腦200多台;配置了圖書管理網路系統,學校辦公系統,電子備課系統等軟體,構築了與校外互聯的網路信息平台,校內和教師宿舍全面上網,最大限度地發揮著教學資源的效益。 我校現代化教育技術不論在技術的研究,還是教學套用的研究,都呈現出一片生氣勃勃的景象。本學期,物理、數學、英語三個科組作為重點科組,各自開展了一個較大規模的研究項目;同時,全校各學科均設立了研究課題,開設探索課例。

在學校領導和全體教師共同努力下,時至今日,耕耘終有收穫,下面是這一年來所取得的一些成績: XX年5月舉辦”桂華中學現代教育技術套用與研究”開放日,得到了到場700多名兄弟學校教師的肯定 張少金老師撰寫的多媒體教學論文《多媒體教學與語文教學之我見》,獲全國語文教師作品評比一等獎 陳泰延老師撰寫的多媒體教學論文《試談一種有效的解題算法——二進制窮舉法》、《電腦課教學的生命線——教師與技術需要整合》、《多媒體教學網淺探》,分別發表在《電腦》、《廣東電教》、《實驗教學與儀器》 林健能老師和陳泰延老師合作製作的課件《平拋物體的運動》獲“南海市cai課件評比”二等獎 莫志敏老師和物理科組合作製作的《虛擬物理實驗室----用伏安法測電阻》和《楞次定律》課件在XX年全國物理課件評比中分別獲二、三等獎 在多媒體課件的協助下,很多教師在教學比賽中取得了很好的成績: 聶曉虹老師參加99年在廣西南寧舉行的“全國第十三次目標教學觀摩研討會”現場作課比賽,榮獲一等獎。 梁健偉老師參加“99年廣東省中學政治優質課比賽”,榮獲一等獎。 葉燦林老師參加“99年南海市高中化學說課比賽”,榮獲一等獎。 劉聞老師,參加“99年南海市高中生物評優課評比賽”,榮獲一等獎。 裴東老師,參加“99年南海市中學美術科優秀課評比賽”,榮獲一等獎。 葛蘭老師參加“99年南海市音樂說課競賽”,榮獲一等獎。 沈茜老師參加“XX年南海市中學數學說課比賽”,榮獲一等獎。 楊旭梅老師參加“2XX年南海市高中物理分層教學模式說課比賽”榮獲一等獎。

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