二年級數學上冊人教版教案

人教新課標二年級數學上冊教案 篇1

教學內容：人教版實驗教材數學教科書二年級上冊p51頁

教學目標:

1.使學生理解5的乘法口訣的來源和意義，熟記5的乘法口訣，初步學會運用5的乘法口訣求積。

2.通過觀察、操作、嘗試、比較等活動，培養學生的自主學習能力和探索。

3.培養學生的推理、概括和套用知識解決實際問題的能力。

教學重難點：掌握口訣的結構和規律。

教具、學具準備：掛圖，口訣卡片

教學設計過程：

一、複習乘法的意義：

師：我們每天做幾次眼操？（2次）那一個星期做幾次眼操呢？（指明說）

生：加法計算2+2+2+2+2+2+2=14（次）

生：乘法計算2×7=14（次）

師：為什麼算得一共是2×7=14次？（7個2連加可以用乘法計算）

“2×7”表示什麼意思呢？（指名答）

二、新授：

師：鼓掌表揚一下雙修日也能堅持做眼操的同學（學生鼓掌）

師：小朋友的掌聲真響亮，我們每個小朋友都有一雙勤勞的小手，這雙小手可能幹了，可以幫助我們做很多事情呢。一隻小手有幾個手指頭呀？（5個手指頭）2隻小手加起來又有幾個手指頭呢？（10個手指頭）你是怎么算的？

生：5+5=10（個）

師：還有別的方法嗎？

生：2×5=10（個）或5×2=10（個）

板書：5+510

2×5=105×2=10

那三隻小手呢？（指名列式）

板書：5+510+515

3×5=155×3=15

通過推理得出：4×5=205×4=205×5=25

小組討論：剛才我們解決的問題和上面的三組算式有什麼特點和規律？

（交流結果，指名回答）

二年級數學上冊第七單元統計, 篇1

教學內容：人教版二年級上冊教材第94頁。

教學目標：

1.使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。

2.使學生初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖中的數據提出並回答簡單問題，培養學生思維能力。

3.通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。

教學重點：體驗數據的收集，整理、描述和分析的過程。

教學難點：把收集的信息轉化為統計表和條形統計圖。

教學流程：

一、創設情景，生成問題

1.同學們都喜歡吃水果吧！請你說一說，你最喜歡吃哪些水果？為什麼喜歡？

2.老師這裡有三種水果卡片（展示圖畫：梨、香蕉、山楂），你最喜歡吃哪種水果，就把你手中的★貼在哪種水果的下面。（每人只能選一種）

學生活動，貼★。

3.現在老師想知道，喜歡吃這三種水果的各有多少人，喜歡吃哪種水果的人數最多？喜歡吃哪種水果的人數最少？怎么辦呢？（把喜歡吃各種水果的人數統計出來）

導入：今天，我們繼續學習有關統計方面的知識。

二、探索交流，解決問題

1.自己思考：你準備用什麼方法統計喜歡吃每種水果的人數？

2.班內交流：你準備用什麼方法統計出人數？

生：數數、畫○、畫△、畫□、畫√、畫“正”字……

3.小組合作：用最喜歡的方法把喜歡吃各種水果的人數統計出來，並把統計的數據填在統計表中。

喜歡吃的水果

2026年二年級數學上冊期末複習計畫 篇1

—XX學年度第一學期

二年級數學學科期末複習計畫

一、基本情況：

203班共有42名學生，該班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較紮實。85分以上的學生大都思維較靈活，表現力強，作業做得整齊美觀，正確率高；70分以下的主要表現在數學基礎知識較差，學習注意力不夠，書寫普遍差。全班學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。

二、複習內容和時間安排：

北師大版國小數學第三冊。 

1.數與代數 （1）第一單元‚加與減。 

（2）第三單元‚數一數與乘法。 

（3）第五單元‚2——5的乘法口訣，

第八單元‚6——9的乘法口訣。

（4）第七單元‚分一分與除法，

第九單元‚除法。

（5）第二單元‚購物。

2.圖形與幾何  （1）第四單元‚圖形的變化。

（2）第六單元‚測量。

3.綜合與實踐：  本冊教材安排了‚班級舊物市場和‚尋找身體上的數學‘秘密’兩個實踐活動。

4、複習時間：  第19、20、21周。

三、複習措施：

1、進一步改進複習練習的設計，促進複習效率的提高。

(1)、練習設計要抓住關鍵，由淺入深，並注意加強思維的訓練。

二年級數學上冊第四單元教案 篇1

教學目標：

鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為後面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎。

教學過程設計：

一、完成教科書第21頁練習四第7題。

先讓學生獨立寫出除法算式，然後再全班講評。

(1)6除以3等於2. 6÷3＝2 (複習除法的讀法)

(2)被除數是15，除數是3，商是5. 15÷3＝5 (複習除法的各部分名稱)

(3)把20平均分成5份，每份是4.20÷5＝4 (複習把一個數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算)

(4)9個蘋果，每3個一份，分成了3份。 9÷3=3 (複習把二個數量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算)

二、完成完成教科書第21頁練習四第8題。

看圖寫算式。呈現給學生實物圖，請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時，先藉助畫面情境調動學生的積極性，再讓學生根據實物圖寫出乘法算式和除法算式。之後，讓學生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內在聯繫自然滲透。

三、找朋友：完成教科書第22頁練習四第9題。

一部分的同學拿口訣，一部分的同學拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學讀算式，然後問“我的朋友在哪裡”，拿口訣的同學就說“你的朋友在這裡”。也可交換著玩。

四、完成教科書第22頁練習四第10題。

要學生自己獨立完成，然後全班講評。重點要問學生為什麼這樣列式？

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書青島版國小數學二年級下冊第四單元信息窗一

二年級數學上冊教案 篇1

教學目的：

1、讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思。

2、運用數學思想和方法解決生活中的一些數學問題，培養學生的思想情感，熱愛生活熱愛大自然。

教學重點：

歸納總結本階段所學的基本知識和技能，會運用所學的知識解決生活中的'數學問題

教學難點：

培養學生分析問題和解決問題的能力以及良好的思想情操。

一、教學過程：

1、讓學生回顧本階段所學的知識和技能

2、學生分析回顧

3、學生自由發言（方向與位置、時分秒、乘法口訣二）

誰能詳細地說說

二、拓展延伸

1、 老師今天帶來了一些數學卡片，請同學們幫老師算算，算得又快又對的同學獎他一個桔子。

出示卡片：

2.你們知道嗎，這些桔子是農場王叔叔送給我們的。王叔叔還邀請我們去他的農場參觀，你們想去嗎。他還給我們帶來了一張線路圖，你們能看懂嗎，誰來說說是怎么走的。

3.學生說：

4.現在幾點了，我們出發吧。（請一名學生說出時間）

5.讓全體學生張開飛翔的翅膀，閉上眼睛一起飛。

6.出示農場圖

7.請學生認真觀察，尋找圖中的數學信息和要解決的數學問題，並在小組內和大家交流，由小組長負責記錄同學們提出的數學問題，並大家一起解決。

學生可能提出的問題有：一共摘了幾千克桔子？河裡有幾條魚？有幾朵花？30隻小鳥住得下嗎？一個星期需要幾千克飲料等。

8.王叔叔還知道我們二（5）班的同學愛看書，買了很多書送我們，你們想知道是什麼書嗎？（出示書圖：）

觀察物體二年級數學上冊教案 篇1

教學目標

1、知識技能：通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學會根據看到的形狀正確判斷觀察者的位置。

2、數學思考：學生通過觀察、比較、實踐操作、想像等一系列邏輯思維去分析問題、解決問題，從而發展學生初步的空間觀念，並明確感知數學來源於生活。

3、解決問題：使學生能用觀察、比較、實踐等技能觀察生活中的事物，以及對事物產生好奇與興趣。

4、情感與態度：在探索學習的過程中激發學生學習的熱情，培養學生自主、探索、合作學習的能力，以及觀察、概括能力，促進學生數學思維的發展。

教學重難點

教學重點：通過實物觀察，從不同方面觀察簡單物體的形狀。

教學難點：經歷在不同角度觀察物體的過程，初步感知局部與整體的關係。培養學生空間觀念。

教學工具

課件 玩具

教學過程

情景導入

1、逐張出示同一張圖片但不同角度的圖片，讓學生猜一猜這是什麼?

2、(根據圖片的先後播出的順序有的學生可能會說：是一個藍色的球;儲錢罐;小兔子)

3、從不同位置觀察物體，會看到什麼呢?出題課題

探究新知

1、學習第58頁例5.

2、請同學們拿出玩具熊放在桌子上，分小組看看坐在自己座位上看到的熊貓形狀。

3、交流匯報自己所看到的形狀。

4、為什麼熊貓會有這么多不同的形狀?

5、因為是從不同的角度去看。

6、交換位置再觀察，說說在新座位上看到的熊貓形狀。

7、匯報交流

8、拿出自己喜歡的玩具，一組放一個，坐在座位上認真觀察。並說出自己看的形狀。

最新二年級數學上冊教案 篇1

教學任務分析：

國小數學二年級上冊第99頁的“數學廣角”其主要的教學內容是簡單的排列與組合。排列與組合的思想方法不僅套用廣泛，而且是後面學習機率統計知識的基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統教材中沒有單獨編排這部分內容，有關這方面的知識是新編實驗教材新增設的內容之一。這節課的教學任務就是通過學生日常生活中的最簡單的事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題，向學生滲透有關排列與組合的數學思想方法，並初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。當然在“擺數”、“握手”等活動中，通過學生的合作交流、互相溝通，也促進知識的互補和互聯，培養學生的合作意識。

學生分析：

簡單的排列組合對二年級學生來說都早有不同層次的接觸，如用1、2兩個數字卡片來排兩位數，學生在一年級時就已經掌握了。而對1、2、3三個數字排列成幾個兩位數，不少學生通過平時的奧數輔導都能做到不重複、不遺漏地排列。再如組合題中用錢買物品等，學生基本上都能準確地回答出結果。針對這些實際情況，在設計本節課時，教學的重點應該偏重於讓學生說一說有序排列、巧妙組合的理由，體會到有順序、全面思考問題的好處。並在設計“擺數”、“握手”這些活動時難度再稍微提升些，儘量做到讓每個學生都能有事可做。同時，根據學生的年齡特點在設計教案時也要做到設計學生感興趣的環節，靈活處理教材。

教學目標：

1.使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數與組合數。

二年級數學上冊《疊紙啪》教案 篇1

教學目標：

知識與技能：通過練習，進一步體會乘法的意義，熟練運用2———5的乘法口訣求積

過程與方法：通過觀察，培養學生套用乘法解決簡單實際問題的能力，發展學生空間觀念，滲透愛過主義教育。

情感態度與價值觀：小組學習中，掌握學習技能，學會合作、交流

教學重點：

運用所學知識解決簡單實際問題的能力

教學難點：

從主題圖中收集有用的的數學信息，提出用乘法解決的問題。

教學準備：

教師準備：圖

學生準備：本子、白紙

教學過程：

（一）創設情景，激發興趣。

1、談話：小朋友，你們知道十月一日是什麼日子嗎？

國慶節

師：對，十月一日是祖國媽媽的生日。下面老師就帶領大家去參觀一下節日的廣場。

2、出示掛圖左半頁：節日的廣場漂亮嗎？你都看到了些什麼？

（二）分組學習，合作探索。

1、你都看到了些什麼？

氣球、大花盆、有的小朋友在跳舞、有的在看、有的在照相

2、分組學習：

請小組長拿出紙片，組織你的小夥伴仔細觀察畫面，想想你們能提出哪些乘法解決的數學問題，把它記在白紙片上。比一比，哪個小組的同學提出的問題最多。

教師參與小組活動，傾聽、提問。

3、匯報交流：

請每個小組選出一名代表把你們組提出的數學問題讀給大家聽一聽。

師根據學生口述板書問題。（相同的問題只板書一次）

4、要求：齊讀黑板上的問題：

（1）一串氣球有8個，4串一共有多少個氣球？

（2）一邊有8盆花，4邊一共有多少個大花盆？

二年級數學上冊《倍的認識》教案 篇1

教學內容:

蘇教版《課程標準實驗教科書數學》一年級(下冊)第82頁一84頁的例題和"想想做做"的習題。

教學目標:

1.使學生聯繫實際初步理解"倍"的含義。

2.讓學生通過動手實踐、自主探索、合作交流，掌握"求一個數的幾倍是多少"的計算方法。

3.培養學生動手操作能力、邏輯思維能力和語言表達能力，幫助學生樹立學好數學的自信心。

教學過程:

一、創設情境，激發興趣

1.談話:小朋友們，"六一"兒童節到了，老師特地為同學們準備了節日禮物水晶球。瞧，都放在各小隊的桌上呢!誰能幫助老師數一數，各小隊桌上分別有多少個水晶球?

要求:

（1）數法可以不同，但正好要數完

（2）看哪種數法又對又快。

2.分小組操作、討論。

3.全班交流。學生可能提出

（1）可2個一數，正好數4次，4個2，用乘法2×4=8。

（2）可3個一數，正好數3次，3個3，用乘法3×3=9。

（3）可4個一數，正好數2次，2個4相加，用4+4或4×2＝8。

[評:由送《六一》節日禮物引入，讓學生"摸一摸"、"數一數"，提出相關數學問題，既激發了學生學習數學的興趣，又使學生初步感受到數學與生活的密切聯繫，也滲透了“倍”的含義。]

二、主動探索，體會領悟

1.教學例題。

（1）講述:"六一"是屬於孩子們的節日。老師想帶小朋友們去"金湖公園"遊園，樂意嗎?(螢幕出示公園的叔叔正在栽一大盆花。)誰能幫老師有順序地數一數共有多少朵?學生自由回答，數法不一。

二年級數學上冊教案 篇1

第一單元：單元教學計畫

單元教學內容：第一單元（長度單位）

單元教材分析：

通過第一學期的“比長短”的學習，學習已經對長、短的概念有了初步的認識，並會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，並初步認識線段。主要特點有：

1、注意呈現知識的形成過程，使學生通過親身經歷學習數學知識。

2、通過多種方式幫助學生建立1厘米、1米的長度觀念。

3、改變了線段的編排。

單元教學要求：

1、學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

2、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

3、學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。

4、在建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。

5、學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。

單元教學重、難點：1、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

2、建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。

單元課時安排：約4課時

《長度單位》導學案

第一課時

教學內容：

數學課本p1、2，例1

教學目標：

1、學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

2、讓學生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經歷統一長度單位的