人教版一年級數學上冊教案

人教版一年級數學上冊教案 篇1

【教學內容】:教材第10頁及練習二。

【教學目標】：

1.通過觀察、動手操作，讓學生初步理解“左”、“右”的位置關係，體會其相對性。

2.聯繫生活實際，能解決生活中有關的簡單問題。

3.使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，激發學生的學習興趣。

【重點難點】:

重點：認識“左”、“右”的位置關係，正確辨別“左”、“右”。

難點：初步確定“左”、“右”的相對性。

【教學過程】:

一、引入新知

1.反動作遊戲感知相對性。

師：我們前面認識了“上”、“下”，下面我們一起做個反動作練習的小遊戲，遊戲之前誰來說說什麼是反動作？（學生回答，師生共同做反動作遊戲。）

2.談話：在上課回答問題時，我們要舉手。大家舉起手來，比一比看誰舉得最好！

提問：你們知道你回答問題時舉的是哪只手嗎？

學生回答：左手。

師：對了，回答問題時我們舉右手，那另一隻手是？

學生回答：左手。

師：今天我們就來學習另外兩個方位——左、右。（板書課題：左、右）

二、探索新知

1.找自己身體的左右。

師：我們身體除了左右手，還有一些部分也分左右，你能找到並指出來嗎？學生個別展示、匯報。

（左右眼、左右耳、左右腿……）

2.認識左右。

（1）師：在日常生活中，你會用左手和右手分別做哪些事情呢？

學生個別匯報。

（2）師：看來我們的左右手平時要做的事情可真多呀！這樣，讓我們一起來運動一下吧。

完成課本第10頁“做一做”的第1題。

最新人教版一年級數學上冊教案 篇1

1、教學目標

通過本課教學,學生能理解加法的含義。

學生通過自主探究能發現計算5以內加法的計算方法。

培養學生完整的語言表達能力,及與同桌合作的能力。

教育學生要熱愛小動物,保護小動物的意識。

2、重點難點

學生正確理解加法的含義。

學生能掌握5以內加法的計算方法,並正確進行計算。

3、教學過程

3.1第一學時

3.1.1教學活動

活動1【導入】5的加法

一、複習

師:同學們上節課我們學習了五以內數的分解與組成,我們一起來複習一下,準備好你的小手。認真聽1和2組成幾、2和3組成幾、3和2組成幾、4和1組成幾、3和1組成幾、1和3組成幾、2和2組成幾、1和1組成幾。

生邊拍手邊回答。

二、導入

師:同學們的傾聽能力有進步,老師真為你們高興,為了獎勵大家老師帶領同學們進行一次動物園之旅。快看,誰來歡迎你們了

三、新授

認識加法

師:仔細看小丑拿出了什麼

生:匯報

師:你觀察的真仔細那我們用數字幾來表示呢

生:匯報

師:你真是一個注意聽他人說話的好孩子,這回你又發現了什麼小丑又拿來了一個氣球,一個氣球用數字幾來表示

師:你是一個善於觀察的孩子

師:誰能把兩次發現連起來說一說

生:把觀察的內容連起來說一說。

師:你表達的真完整。

師:根據你兩次的發現,你能提出一個有關的數學問題嗎

生:一共有多少個氣球。

師:真是個善於思考的孩子

師:你打算怎樣解決這個問題呢

生:3+1=4讀作3加1等於4(貼在黑板上)

新人教版一年級數學上冊教案 篇1

教學目標

進一步正確地數出5以內物體的具數；識田字格，能按要求正確、規範、整潔地書寫1—5各數；進一步理解基數和序數的聯繫與區別。（正確數出5以內物體的個數，會正確、美觀地寫出1—5各數）

教學重點

1—5的書寫

教學難點

1—5的書寫格式，2和3的書寫。

教學方法

講述、練習、討論

教具準備

各小組準備一些玩具、主題圖、1—5數字卡片、田字格黑板。

教學活動設計

一、創設情境，引入新課

出示主題圖，在這幅圖上你看到了什麼？數一數和同桌說一說。

二、探究新知，講授新課

1、指名說

2、每說一種在練習本上用圓圈表示。

3、指導寫1-5各數。

形象記憶：1象小棒 2象鴨子 3象耳朵 4象小旗 5象秤鉤

要求學生對數1-5的書寫逐步達到整齊、勻稱、熟練。

三、 鞏固練習，形成能力

1、寫數：理解題意，第一行，仔細數一數，認真寫出數；

第二行通過觀察發現要寫塗色的三角形的個數。

2、練一練第2題：看數畫線，畫的方法不唯一，但儘量培養學生思維的有序性。

3、第3題：數一數，填一填

（1）一共有幾節車廂/

（2）擋住的`是第幾節車廂？

（3）用數字表示出來。

（4）你還能提出哪些問題？如1的後面是幾？5的前面是幾？和3相鄰的數是幾？

四、小結：這節課我們學習了1-5各數的寫法，請大家要注意認真書寫。比一比看誰寫的好。

板書設計

1——5的認識

1 2 3 4 5

作業設計

完成課後練一練1、2、3題

人教版一年級數學上冊第三單元教案《1~5的認識》 篇1

一、教學目標

1、會數數量是5以內的物體的個數，會用l～5各數表示物體的個數。

2、知道1～5的數序。能認讀1～5各數，初步建立數感。

3、培養學生認真觀察、積極動手的能力。

二、教學重難點

重點：使學生掌握1～5各數的寫法。

難點：使學生掌握1～5的基數含義。

三、教學過程

1、創設情境，激情引趣。

師：小朋友，今天我們一起去王奶奶家看看吧。

(課件出示課本第14、15頁的彩圖)

王奶奶家的院子裡都有些什麼呢？快來數一數它們的數量，並用相同的小圓片表示出來。 (學生觀察圖畫，數數，並動手擺圓片)

（1）與組內的小朋友交流。

說說你看到了什麼，它的數量是多少。

你是用幾個圓片表示它的數量的？

（2）交流匯報。

哪個小組的同學願意說說你看到的事物的數量是多少？

(學生在實物展示台上擺出相應的圓片數量，邊說邊擺，全班進行簡單評價)

（3）小結。

同學們擺出的圓片的數量都在1～5之間，今天我們一起來認識1～5。

(板書課題：1～5的認識)

2、動手操作，合作探究。

（1）擺一擺。

師：你們能根據老師擺出圓片的'個數，從你們的學具卡片裡找出相應的數字卡片嗎？找一找，看誰找得對。

(學生活動，教師巡視操作情況)

組內同學相互評價誰找得正確，請每組派一名代表上台擺出圓片和拿出相應的數字卡片，全班交流。

（2）感知數的順序。

①逐次感知1～5的順序。

課件演示，學生跟著擺。

先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個“2”是在哪個數字後面？

人教版一年級數學上冊第一單元《比多少》教案 篇1

教學目標

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣。

3、滲透思想品德教育。

教具準備

1、掛圖或幻燈片，內容是課本第2～3頁學校開學圖。

2、小黑板一塊，內容是課本第4頁1～10的各數實物圖。

3、1～l0各數的數字卡片l0張。

教學過程：

一、引入談話

師：小朋友，你們已是一年級學生了。這一節，我們上的是數學課，師：數學課要學什麼本領呢?它要學的知識可多呢！

二、新授

1、教學“學校開學圖”。

出示放大圖。(指著掛圖向學生講解)

大家仔細觀察，這幅圖裡都畫了些什麼?

(1)同桌之間互相說一說。

(2)指明學生說一說。

(3)問：圖上有幾座房子?有幾面紅旗?

師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。

問：找一找還有什麼的數量是1的？

(板書“l”，全班同學讀兩遍。)

(4)問：有幾個同學向老師行禮?(2個同學)有幾個同學跳繩?(2個同學)

問：圖里還有什麼數量是2?

小結：2個同學向老師行禮，2個同學在跳繩，2個同學進學校……，它們的數量

都是2。

(板書“2”，全班跟讀兩遍。)

(5)問：誰能說一說有幾個小朋友踢足球?

問：圖中還有哪些數量是3的?

小結：3個同學踢足球，3朵紅花，3朵黃花，它們的數量都是3。請注意“3”的

樣子。

(板書“3”，全班讀兩遍)

(6)問：誰能說一說用哪個數字來表示垃圾桶有幾個?

(7)問：誰知道4數完以後該數幾？(老師板書“5”)

人教版一年級數學上冊數學樂園教案最新 篇1

設計說明

本節課繼續學習三位數除以一位數的除法的豎式計算，重點解決“不夠商1時商0”的問題。為了使學生較好地理解這部分知識，本節課的教學設計具有如下特色：

1.關注學生對算理的理解。

在教學中，當學生計算到被除數的十位發現不夠商1時，教師及時組織學生討論，並加以恰當地引導，從分物的角度和除法本身的計算規則分別進行理解，滿足了不同層次學生的需求，取得了良好的教學效果，為後面的學習奠定了堅實的基礎。

2.注重學生的探究性學習。

在教學中，給學生提供足夠的時間和空間，讓他們自主討論解決問題的方法，並鼓勵他們在解決問題的過程中選擇自己喜歡的、合適的方法，提高學生自主學習的自信心和積極性。

課前準備

教師準備PPT課件

教學過程

⊙創設情境，導入新課

1.談話。

師：我們國家現在提倡勤儉節約，誰能說說哪些做法是節約呢?

學生根據自己的生活經驗和見聞進行列舉。

2.導入：有3個班的同學用實際行動來倡導節約，他們積攢了許多舊報紙和寶特瓶，送到廢品收購站回收利用，我們來看看在這個過程中他們遇到了什麼問題，我們是否能幫助他們解決。

設計意圖：在學習新課之前與學生進行談話，有助於吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，為下面的學習打好基礎。

⊙探究新知

1.了解情境圖。

課件出示情境圖，鼓勵學生找到情境圖中的數學信息並完整表達。

(3個班積攢的報紙和寶特瓶一共賣了912元)

2.嘗試計算。

人教版一年級數學上冊連加連減的公開課優質教案 篇1

教學目標：

知識目標

1、知道連加、連減算式的含義和運算順序、

2、能比較熟練地口算連加、連減式題、

3、初步感知連加、連減算式與日常生活的聯繫、

4、使學生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算、

能力目標

培養學生觀察、比較和抽象概括能力，以及套用所學知識解決實際問題的能力、

情感目標

1、初步學習用連加、連減計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會數學與生活的密切聯繫、

2、在學習活動中，激發學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學、

教學重、難點：

1、知道連加、連減算式的含義和運算順序、

2、能比較熟練地口算連加、連減式題、

3、初步理解一步計算和兩步計算之間的聯繫。

教學教程：

一、複習：以開火車的形式口算計算卡片。

二、新授：

（一）教學連加：

1、利用課件先出現地上的5隻小雞，然後出現跑來的2隻小雞，最後出現又跑來的1隻小雞，（每出現一次，學生就用自己的語言描述圖意，也是先分步后綜合，綜合講圖意時先要求同桌之間互講，再指名完整地敘述圖意一次。）

2、你們能幫老師算一下地面上一共有多少只小雞嗎？（生獨立在練習本上列式計算，再指名口答。）

可能出現以下兩種計算方法：

（1）5+2=77+1=8

（2）5+2+1=8

3、老師想知道5+2+1=8你們是怎樣算出來的呢？

4、比較兩種算法：

異：第（1）種用的是兩個一步算式，第（2）種用的是一個兩步算式。

這節課時在認識8、9的基礎上進行的，在引入時，我生動地運用了生活中買蘋果，蘋果太重需要分兩袋裝的生活情境，讓生由情景引發需要繼而引起思考，激發學生學習興趣，另一個目的讓學生覺得數學就在我們身邊，學習數學的重要性。在教學中，注重學生動手操作，在操作中讓孩子們自己發現分成的規律，動手操作後，我還讓學生們同桌討論，互相說說自己怎么分的，提高口頭表達能力。 

8的分成學習中，孩子們在動手和合作之後都能按照規律（順序）來讀（背）分成，但在這裡有一點處理得不夠好：沒有讓更多的孩子把讀背規律這點掌握好，在這裡，如果我能多請幾個小朋友用自己兒童化語言來敘述，可能對規律，孩子們會掌握得更好。

另外，學習9的分成，我又一次讓孩子們擺學具，這裡就出現了重複的現象，也錯過了一個舉一反三的機會。如果能處理成：直接出分成讓孩子們運用剛學到的規律填數，可能效果會更好。

整節課下來，最大的一個不盡人意的地方在於，沒有關注孩子們是否注意聽課這點，也沒有提醒孩子們要注意傾聽，以上這幾個方面我還需要多多加強。

人教版一年級數學認識人民幣教案 篇1

教學目標：

1、通過摺紙，剪拼等活動進一步認識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。

2、發展空間觀念和動手操作能力

教學重、難點：

折出圖形，拼出圖形。

教學過程：

一、折一折

1、把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

先想後實踐，再對比。

2、把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

二、拼一拼

1、利用上面剪出的圖形拼一拼。

2、展示你的作品。

3、你還能拼成別的圖形嗎？試一試。

三、練一練

1、動手剪一剪，拼出有趣的圖形。

2、口算訓練比賽。

3、折飛機。

自己動手研究，實踐製作。

4、你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？

5、將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？

小組合作，交流評議。

教學目標

1、使學生直觀認識長方體和正方體，初步掌握它們的特徵，會辨認這兩種圖形。

2、初步培養學生的動手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力。

3、激發學生學習興趣，培養他們的.空間觀念，體驗數學與生活的聯繫。

教學重點

初步掌握長方體和正方體的特徵，會辨認這兩種圖形。

教學難點

正確辨認特殊的長方體。

教學過程

一、導入新課。

【出示圖片“積木圖”】我們來看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的。

今天我們就來認識其中的幾種圖形。

2023人教版一年級數學暑假作業題 篇1

一、 口算。(10分)

30+50= 38+20= 15-7= 40-30= 9+6=

14-7= 100-60= 62-2= 17+8= 13-7=

25-5= 4+9= 51+8= 33-3= 50+21=

8+12= 57-8= 4+30= 9+71= 6+54=

二、 我來填一填，共38分(第1、11題各4分，第3、4、5、6、8、10題每題各1分，第7題3分)。

1、看圖填數(4分)

( )個十和( )個一合 這個數是( )，它是由起來是( )，讀作( )。 ( )個十和( )一組成的。

2、找規律填數。(5分)

3、5個十和6個一組成( )。

4、50前面一個數是( )，後面一個數是( )。

5、46裡面有( )個十和( )個一。

6、50個一是( )，100裡面有( )個十。

7、73的“3”在( )位上，表示( )個( )，“7”在( )位上，表示( )個( )。

8、比79多1的數是( )，比100少1的數是( )。

9、寫出下面各數。(2分)

六十三( ) 九十( ) 一百( ) 五十四( )

10、有一個兩位數，個位是8，十位是4，這個數寫作( )，讀作( )

11、在○里填上“>”“<”或“=”。(2分)

12、從小到大排列下面各數。(3分)

78 30 13 86 21 94

( )<( )<( )<( )<( )<( )

13、在○里填上“+”或“-”。(3分)

77 7=70 50 7=57 26元 6元=20元

35 0=35 19 7=26 50元 7元=57元

一、 口算。(10分)

30+50= 38+20= 15-7= 40-30= 9+6=

14-7= 100-60= 62-2= 17+8= 13-7=