人教版一年級數學下冊教案

最新人教版一年級數學下冊教案 篇1

第一課時：認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓

預習要求：

看課本第2、3頁，與同學說一說自己看懂了什麼。

教學目標：

1、讓學生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認識長方形、正方形和圓。

2、讓學生在觀察、操作、畫圖等數學活動中發展空間觀念，體驗學習數學的樂趣，積累對數學的興趣。

3、讓學生在學習活動中積累對數學的興趣

教學重點：

引導學生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。

教學難點：

豐富直觀體驗，發展空間觀念。

教學用具：

積木（長方體、正方體、平行四邊形、圓柱）、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形（長方形、正方形、平行四邊形、圓）。

教學過程：

一、遊戲中梳理回顧

（1）小朋友，你們喜歡搭積木嗎？今天我們就來搭積木。先請每組的小朋友商量一下，你們準備搭什麼。

學生小組內商量後，教師提出要求：請小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀，有哪些是自己認識的？

（2）在學生活動後，指定幾名學生拿出已經認識的積木，並介紹它們的形狀，相機也讓其他學生找一找相同形狀的積木。

二、探索中合作感知

（1）引導認識長方形。

①看一看、摸一摸。

講述介紹：（教師依次指長方體的幾個面）這是長方體的一個面，這是長方體的另一個面，這也是長方體的一個面，長方體有6個面。

布置操作：請你任意選擇一個面，正對著自己，仔細看一看它的形狀，再用手摸一摸。

人教版一年級數學下冊教案範文 篇1

教材解析：

例1教學整十數除整十數的口算。通過分彩旗情景引出算式，然後呈現小棒圖幫助學生理解算理。教材呈現了兩種口算方法。例2教學整十數除幾百幾十數的口算，重點是遷移例1掌握的方法進行自主學習。

教學目標：

1、理解整十數除整十數，幾百幾十數的口算算理，掌握口算和估算的方法，能正確的進行口算和估算，並能解決簡單的實際問題。

2、探索整十數除整十數，幾百幾十數的口算方法，培養語言表達能力及套用能力。

3、體會口算方法的多樣化，樹立學好數學的自信心，激發學習熱情。

教學重點：

掌握口算和估算的方法，能正確的進行口算和估算

教學難點：

理解整十數除整十數，幾百幾十數的口算算理。

教學準備：

多媒體、題卡

教學流程：

一、複習導入：

給小動物找家，快速口算

【設計意圖：複習除數是一位數的口算除法，幫助學生回憶口算方法，為接下來的學習除數是整十數的口算除法做準備。】

二、探究新知

1、老師手裡有80個氣球，每個同學分兩個，可以分給幾個同學？

提問：誰能列式，並說你是怎么算的？

預設：80÷2=40（個）

因為2×40=80

所以80÷2=40

提問：誰還有不同方法？

預設：8÷2=4 80÷2=40

2、說說你是怎么想的？

預設：8裡面有4個2，所以80裡面有4個20、

【設計意圖：創設情境，將除數是整十數的口算除法，融入生活，激發學生學習興趣。】

三、探索方法

1、出示例1

（1）有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？

人教版一年級數學下冊第三單元教案《分類與整理》 篇1

教學目標

（1）知識與技能：會按照多種標準分類，體會分類的多樣性。

（2）過程與方法：初步認識簡單的統計表，並能根據統計表回+答問題。

（3）情感態度與價值觀：讓學生體會生活中處處有數學，數學能套用於生活中。

教學重點

本課教學的重點就在於孩子們能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。

教學難點

讓學生初步認識簡單的統計表，並能根據統計表回答問題。

教學準備：

教材、PPT

教學過程

（一）複習引入

1、圖片出示3組圖片，找出不同類的並圈出來。（學生討論，並舉手回答）

2、出示水果類、蔬菜類與文具類的相關圖片，讓學生分類。

3、引出本節課教學內容，並讓學生解釋什麼是分類。

（二）創設情景，自主探究。

1、出示例1情景圖。

師：看一看，你發現了什麼？

生1：有很多氣球。

生2：有各種形狀的氣球。

生3：有各種顏色的氣球。

師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內說一說。學生分組討論，自由分類理整，匯報、交流。

生1：按形狀分類。

生2：還可以按顏色分類。

師：同學們真棒！想出了不同的方法來分類。

2、分一分，數一數。

（1）按形狀分類。

師：下面我們先分組，按形狀分一分，並數一數，每種氣球各有多少個。

學生分組活動。交流、匯報。

師：誰先來介紹一下，你們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類？每類氣球各有幾個，並說說你是怎么分的，怎么數的？

人教版一年級數學下冊第六單元《整十數加減整十數》教學設計 篇1

《整十數加減整十數》教學設計

一年段數學集體備課教案

主要負責人：蘇中建 毛玉華

教學內容：

《義務教育課程標準實驗教科書數學》（人教版）一年級下冊P56-57及練習十1-3T。

教學目標：

1、經歷在實際情景中提出問題並解決問題的過程，掌握整十數加、減整十數口算的方法，並能正確計算。

2、讓學生學會把整十數加減整十數歸結為10以內加減法，樹立轉化意識。

3、在觀察、比較、合作交流中逐步培養學生主動探索和獨立思考的意識，感受算法的多樣性，培養思維的靈活性。

4、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數學的信心。

教學重點：

整十數加減整十數的口算方法。

教學的難點：

口算的算理、算法。

教學準備：圖片、小棒。

教學過程：

一、創設情境，以用引算。

1、走進情景。

a、觀察主題圖，收集數據（有20盆紅花，10盆黃花，紫花30盆）。

b、你能提出什麼數學問題？四人為小組互相說一說。

2、匯報。

學情預設：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少朵？紫花比紅花多多少朵？…？）

3、學生嘗試解決。

4、板書：20+10 30-10 20+30 30-20

5、揭示課題

a、觀察算式，10、20、30都是什麼數？

b、板書課題:整十數加減整十數

二、關注經驗，以用明算。

1、交流算法。

（1）小組討論10+20的計算方法。

（2交流匯報：你們組有哪些方法？

人教版一年級數學下冊第四單元《數的組成》教案 篇1

教材簡析：本冊教材中的《100以內數的認識》是學生在一年級上學期學習了1-20各數認識的基礎上進行教學的，為二年級的認識萬以內的數打基礎。這個階段的數的概念是學生學習100以內數的加、減法的計算的基礎，也是認識更大的自然數的基礎，它在日常生活中有著廣泛的套用。例1到例3的教學內容也是本單元教學的開端，正是牢固的掌握了數數和數的組成，才能更有助於比較數的大小和計算，所以本課的知識尤為的重要。

設計理念：體現數與生活密切聯繫，強調從學生身邊的事物出發認識數。課中利用生活中常見物品分類、數數等，使學生體會到“生活中處處有數”。促進學生主動、個性化地學習。數數中請學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行，對於方法不作統一要求，尊重學生的個性化學習。在數格子時，請學生當小老師，講自己巧數的方法，其他學生可對其隨時發問，了解自己不明白的地方，充分體現教學過程的師生互動、生生互動，學生在輕鬆、和諧的氛圍中主動地學習，實現個性化發展。

教學目標：

1.識計數單位“一”和“十”，能夠熟練的一個一個的或一十一十的數出數量在100以內的物體的個數。

2.掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成。

3.經歷從實際情景中抽象出數的過程，體會數位的意義。

4.讓學生體會到數學知識源於生活，服務於生活，培養觀察操作

教學重點：正確數出100以內的數，理解100以內的組成。

教學難點：數數過程重，當數到接近整十數時，下一個整十數應是多少。教學準備：每人100根小棒，10根橡皮筋。

人教版一年級數學下冊《分類》2023教案 篇1

教學要求：使學生初步學會按一定的標準分類，並能在日常生活中初步套用。初步培養學生整理物品的習慣。重點難點：讓學生按單一的標準分類。教具準備：投影儀 實物圖片 學具

一導入新課

師：同學們喜歡逛商場嗎?(喜歡)

師：今天，老師就帶大家去參觀商場，好不好?

生：好

師：在去之前，老師有個要求，同學們在看的時候要認真的觀察，看誰能告訴大家你看到了些什麼?(播放商場的影片)

二教學新課

1 師：誰來說說你們剛才看到了什麼，發現了什麼?

生：我看到了，商場有……

師：大家看到的東西真多啊，那在這么多東西的擺放上你有沒有發現什麼啊?

生：我發現了……

師：同學們的發現都很好，那用一句話說，就是什麼樣的東西放在一起?

生：把一樣的東西放在一起。

師：同學們說的對，那老師再讓你們看一段錄象，看這次你有發現了什麼?(放錄象)

生：我看見……，我發現……

師：有沒有看見阿姨在乾什麼啊?

生：(引導學生說出“阿姨把一樣的東西放在一起”)

小結：同學們說的對，一樣的東西就是同樣的東西，看，像阿姨那樣，把同樣的東西放在一起就叫分類。

揭題：這節課我們就來學習分類的方法——板書《分類》

2 師：剛才我們看到了阿姨擺櫃檯，小朋友也想試試嗎?老師給你們準備了一張白紙，還有一疊圖片，等一下你們看看是些什麼圖片，想一想怎樣分在動手，把圖片後面的小紙條撕開，在白紙上貼好，下面小朋友就四人小組合作，把你們台面的圖片分類貼放好。

人教版一年級數學下冊《上下前後》教案最新 篇1

教學內容：教科書第18頁例2。

教學目標：

1、使學生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數的連續進位加法，學會結合具體情境進行位算。

2、培養學生計算能力和邏輯思維能力。

一、複習檢查(全班做，請學生板演)

364287

+72+88+49

結合扮演情況進行評議。

二、新課

1、談話：同學們，昨天我們學習了連續進位的加法，今天我們繼續學習這部分內容。我們再來看“中國部分動物種數統計表”。

用圖表或螢幕出示該表，框出下面部分。

爬行類

376

兩棲類

284

提問：誰能就這兩個數據提出一個加法計算的問題?

——爬行類和兩棲類的已知種類一共有多少種?

列式算式：376+284

分小組討論並在全班匯報

師：同學們看看教材第18頁的男孩子和他的估算方法。

歸納：在進行三位數的加法估算時，一般可以把加數看作與它接近的整百數或幾百幾十，再用口算的方法估計和的範圍。這種方法在我們生活中套用是非常廣泛的。

3、師：請同學們用豎式算一下

一.目標

1.體驗數學操作活動的樂趣

2.彩操作活動中付息5以內的數數

3.學習按數量取物

二.準備

貼有點卡的塑膠袋(同幼兒數)、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套

三.過程

(一)集體活動

1.師以小狗開糖果店的遊戲來應起幼兒的興趣

師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰?(小狗)

師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了?

2023人教版一年級數學下冊《分類與整理》教案 篇1

教學內容：

教科書第97頁，分數乘、除法的複習。

教學提示：

分數乘除法雖然在學習時分為兩個單元，但兩者密不可分，若分數除法的意義根據分數乘法定義，分數除法的計算也是先轉化為分數乘法再計算，所以將分數乘除法集中安排進行總複習。

分數乘除法需要複習的內容非常豐富，有分數乘除法的意義及計算，分數乘除法之間的關係，倒數的意義，用分數乘除法解決問題(含稍複雜的)等等，這么多的知識點，很顯然一節課是難以完成複習。

在複習內容的選擇上，教學時把分數乘除法的意義、計算法則及用分數乘除法的意義解決簡單的實際問題這些分數乘除法的核心的、基礎的知識作為總複習的內容。之所以這樣選擇，是因為這些數和運算的意義雖然看來很簡單，恰恰是學生後繼學習的重要基礎，學生理解不透，掌握不紮實，就運用不自如，就無法正確解決後面複雜的運算和問題。

教學目標：

1.知識與技能：進一步加深對分數乘、除法意義的理解，提高分數乘、除法的計算能力，促進學生數的認識與運算的'認知結構的發展和完善。

2.過程能力與方法：經歷整理與複習的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理的意識和習慣，對本冊所學內容形成認知結構。

3.情感態度與價值觀：在複習教學活動中，體驗知識之間的相互聯繫和知識的套用價值，激發學習的興趣，體驗學習成功的快樂，培養學生嚴謹認真的學習態度。

教學重點：

能熟練掌握分數乘、除法的計算方法，完成典型問題的解決。

人教版一年級數學認識人民幣教案 篇1

教學目標：

1、通過摺紙，剪拼等活動進一步認識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。

2、發展空間觀念和動手操作能力

教學重、難點：

折出圖形，拼出圖形。

教學過程：

一、折一折

1、把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

先想後實踐，再對比。

2、把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

二、拼一拼

1、利用上面剪出的圖形拼一拼。

2、展示你的作品。

3、你還能拼成別的圖形嗎？試一試。

三、練一練

1、動手剪一剪，拼出有趣的圖形。

2、口算訓練比賽。

3、折飛機。

自己動手研究，實踐製作。

4、你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？

5、將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？

小組合作，交流評議。

教學目標

1、使學生直觀認識長方體和正方體，初步掌握它們的特徵，會辨認這兩種圖形。

2、初步培養學生的動手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力。

3、激發學生學習興趣，培養他們的.空間觀念，體驗數學與生活的聯繫。

教學重點

初步掌握長方體和正方體的特徵，會辨認這兩種圖形。

教學難點

正確辨認特殊的長方體。

教學過程

一、導入新課。

【出示圖片“積木圖”】我們來看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的。

今天我們就來認識其中的幾種圖形。

2023人教版一年級數學暑假作業題 篇1

一、 口算。(10分)

30+50= 38+20= 15-7= 40-30= 9+6=

14-7= 100-60= 62-2= 17+8= 13-7=

25-5= 4+9= 51+8= 33-3= 50+21=

8+12= 57-8= 4+30= 9+71= 6+54=

二、 我來填一填，共38分(第1、11題各4分，第3、4、5、6、8、10題每題各1分，第7題3分)。

1、看圖填數(4分)

( )個十和( )個一合 這個數是( )，它是由起來是( )，讀作( )。 ( )個十和( )一組成的。

2、找規律填數。(5分)

3、5個十和6個一組成( )。

4、50前面一個數是( )，後面一個數是( )。

5、46裡面有( )個十和( )個一。

6、50個一是( )，100裡面有( )個十。

7、73的“3”在( )位上，表示( )個( )，“7”在( )位上，表示( )個( )。

8、比79多1的數是( )，比100少1的數是( )。

9、寫出下面各數。(2分)

六十三( ) 九十( ) 一百( ) 五十四( )

10、有一個兩位數，個位是8，十位是4，這個數寫作( )，讀作( )

11、在○里填上“>”“<”或“=”。(2分)

12、從小到大排列下面各數。(3分)

78 30 13 86 21 94

( )<( )<( )<( )<( )<( )

13、在○里填上“+”或“-”。(3分)

77 7=70 50 7=57 26元 6元=20元

35 0=35 19 7=26 50元 7元=57元

一、 口算。(10分)

30+50= 38+20= 15-7= 40-30= 9+6=

14-7= 100-60= 62-2= 17+8= 13-7=