學前教育學教案

學前教育學幼兒德育教案 篇1

教學目標：

1.讓學生知道誠實是做人最基本的品質之一，了解生活中哪些是誠實的行為。

2.能初步分辨是非，實事求是，不說謊，知錯能改，做誠實的孩子。

3.願意做個誠實的人。

4.知道誠實是做人最基本的品質之一，並能體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

課前準備：

課件、收集有關誠實的兒歌和故事。

教學過程：

一、激趣導入

1.欣賞圖片

請小朋友欣賞春天百花盛開的圖片，（看完圖片後引出一朵“誠實之花”）老師認識一種神奇的花朵，它叫“誠實之花”。誠實的花朵長在“誠實樹”上（板畫：誠實樹），它遇到誠實的人才會開放。誠實是美好的品質，它能開出最美的花朵。

2.板題

師：今天我們就一起學習第10課《誠實的花朵》（板題），看誰有誠實的好品質，能給“誠實樹”開出最美的“誠實之花”。

二、看課本劇悟理

師：看！老師給同學們帶來了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？（小亮出場，跟大家打招呼）究竟小亮是一個怎樣的孩子呢？下面我們走進小亮的故事，看看他是怎樣的孩子？請看課本劇——

1.觀看課本劇（學生表演完畢回位）

2.交流（讓學生逐個問題回答）

(1) 小亮把哥哥幫他做的手工作業交給老師，受到了老師的表揚，這時，他心裡的感受是什麼樣的呢？我們來採訪一下小亮吧。（讓小亮說說自己的心情如何）

(2)當同學們推薦小亮參加藝術節的手工比賽，他有怎樣的反應？為什麼？（讓學生說說緊張的原因）

(3)小亮這樣做對嗎？這樣做會有什麼後果呢？

學前教育學幼兒遊戲教案 篇1

活動目標

1、喜歡參加體育活動，願意按照聽信號走，跑，跳。

2、鞏固禮貌用語，你好，多謝你，不用謝，再見。

活動準備

1、食物-蘋果、桔子、香蕉。

2、頭飾-小鳥、小貓、小兔。

3、音樂-小松鼠進行曲

活動過程

一、活動開始

1、隨《小松鼠進行曲》音樂，進行熱身活動。

教師：今日教師要帶小朋友去小動物家去做客，小朋友想不想去？

那去以前，我們要做一下準備。

2、摸摸自我的口袋裡有沒有危險物品？

如果有，請你交給教師，待會玩完遊戲，教師還給你。再看看你的鞋，剛才穿好了沒？

3、教師：小朋友已經穿戴好，那我們出發吧！

二、基本活動

1、基本動作練習

教師：去做客時，教師有個要求，必須要有禮貌。要主動跟小動物打招呼。

它送給我們禮物，我們要對它說什麼？先去小鳥家吧！

（1）學一學小鳥怎樣飛。和教師一齊飛一飛，飛到小鳥家。

小鳥說：你好，歡迎來我家做客，前段時間，我家收穫了很多蘋果，送給你們一些吧！

（多謝小鳥，不用謝，再見）

（2）那兒是誰的家？-小貓的家

我們一齊來學學小貓是怎樣走路的？請寶寶和教師一齊輕輕地，悄悄地學小貓的樣貌去小貓家。

小貓說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時間我家收穫了很多桔子，送給你們一些吧！

（多謝小貓，不用謝，再見）

（3）看看還有誰的家沒有去啊？（小兔子）

那我們來學學小兔子是怎樣走路的？那請寶寶和教師一齊跳向它們家吧！

學前教育學健康領域教案 篇1

活動名稱：

學前班的一天

活動目標:

1、了解學前班的一日生活作息時間，有意識地調整自己的生活與活動狀態。

2、養成有規律的生活習慣，知道有規律的生活對身體健康的意義。

活動準備：

認識鐘錶、知道整點、半點。

活動過程：

1、結合幼兒所做的一日作息時間和內容的記錄，引導幼兒交學前班一日生活、學習等內容，請幼兒說說每天在學前班都做哪些事情，教師幫助幼兒將活動歸類，並總結出一天的活動，對照各種記錄，引導幼兒發現每天在相同的時間做相同的事情的情況。

2、引導幼兒討論：為什麼每天上午學習後要進行遊戲或戶外體育活動?為什麼要按時回家吃飯？為什麼上下午都要進行戶外體育鍛鍊？與幼兒共同總結出有規律的生活意義：

（1）學習與遊戲相結合，安靜與運動相結合，

（2）按時吃飯保證營養的攝入，身體健康不生病。

請幼兒結合自己的實際，說說如果生活沒有規律會對人體造成怎樣的影響，使幼兒知道每天生活要形成固定的習慣

活動效果：

略

活動目標

1、能變換跑的方向、速度，靈活地躲閃或追捉，提高動作的敏捷性。

2、在遊戲中體驗追捉與躲閃動作的同步協調。

3、體驗遊戲中同伴間自主遊戲及協調行動的快樂和默契，滿足好勝心理。

活動準備：活動材料

活動重難點：體驗追捉與躲閃動作的同步協調

活動過程：

1、做徒手操引出課題，要求幼兒整齊站隊，動作有力。

2、進行“撥雞毛”遊戲，體驗追捉和躲閃的活動要點。

幼稚園學前教育學教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。

2、讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。

活動準備：

各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。

基本過程：

1、導入活動：

通過提問引出活動的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？"

2、關鍵步驟：

（1）為什麼要把11日定成自覺排隊日？

（2）看宣傳照片，讀倡議書。

3、集體討論：

照片上的人如果是你，你會怎樣做？

活動延伸：

請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。

幼稚園大班禮儀活動方案《好朋友握握手》

活動目標：

1。在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2。培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。

3。幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

活動準備：

1。知識準備：熟悉並會表演《拉拉勾》。

2。場地準備：布置一個表演舞台。

3。物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

活動過程：

1。遊戲激發幼兒學習興趣。

教師組織幼兒玩音樂遊戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2。播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

（1）講述後提問：小猴子為什麼前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什麼很快找到了朋友？

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？

3。遊戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

學前教育學幼稚園環境教案 篇1

活動要求

1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結合幼兒的創意，動手設計、製作各種動物。

2、在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環境日”，從小培養幼兒的環保意識。

活動準備

塑膠袋，一次性紙杯、紙盤。

活動過程

1、收集生活中的一些可再利用的材料，並和幼兒共同做好清潔工作。

2、以“動物大世界”為主題，設計、製作各種動物小製作。

3、根據大班幼兒的年齡特點，設計製作“動物”。

收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創意設計常見動物。

開展了一系列環保教育活動，以培養孩子們的環保意識和行為。

一、是綠色出行倡議。世界環境日前夕，向全園家長發出“綠色出行”倡議:“愛護綠色家園，從我做起”行動，即“出行儘可能步行或騎腳踏車或乘公車，少開或少乘小轎車，減少機動車尾氣排放，讓我們共同生活的這座城市“天更藍、水更清、地更綠”。

二、是暢談環保建議。教學活動中，孩子們在觀察環保標誌等圖片的基礎上，結合自身的認識暢談環保建議，如：少開汽車、愛護花草、種植樹木、禁止抽菸、保護動物、收集廢舊電池、使用環保袋、節約用電、不亂仍垃圾等20個環保小點子，老師對孩子們的“環保”提議及時予以肯定，並在黑板上一一記錄和展示出來，以此總結和提升幼兒對環境保護的認識。

三、是做環保宣傳員。在校園內開展環保建議宣傳活動。同時要求孩子們回家後，將小朋友的環保建議告訴家長，並與爸爸媽媽一起制訂一份家庭環保倡議書，第2天再將家庭環保倡議書帶回班級與老師小朋友分享。使“愛護綠色家園，從我做起”的環保理念傳遞每個孩子和家庭。

學前教育學幼稚園日常活動教案 篇1

活動目標

1.了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。

2.能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣。

3.知道生活中有些物品也能反射光。

活動準備

1.知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的遊戲。

2.物質準備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

（2）若干可以反光的物品，如不鏽鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光碟、手錶等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。

（3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，並貼到部分鏡面上；水彩筆等。

3.時間安排：陽光燦爛的日子。

活動過程

一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據需要可進行以下提問：亮光是從哪裡來的？它是怎么進來的？小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

二、引導幼兒探索鏡子反光的現象

1.請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。

2.引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，並做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，並找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3.請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什麼發現。如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。

學前教育學幼稚園教師教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒感受音樂遊戲活動帶來的快樂。

2、引導幼兒準確地辨別旋律的強弱。

3、使幼兒能夠遵守遊戲規則，同夥伴愉快的遊戲。

活動重難點：

1、重點：能夠遵守遊戲規則，與同伴共同遊戲。

2、難點：準確辨別旋律的強弱。

活動準備：葵花籽一粒（也可用紙團代替）；伴奏音樂，錄音機等。

活動過程：

（一）導入（2分鐘）

請幼兒跟隨歌曲《種葵花》的伴奏音樂，用自己喜歡的動作打節拍。

（二）展開（20分鐘）

1、學習歌曲《種葵花》。（5分鐘）

（1）出示葵花籽，引出課題。

（2）教師彈琴完整示範演唱。

（3）幼兒小聲完整跟唱。（注意提醒幼兒身體坐正，用好聽的聲音演唱）

2、學習遊戲《種葵花》。（10分鐘）

（1）遊戲《高高的和低低的》，練習聽辨歌曲旋律的強弱。

（2）幼兒聽琴音做《高高的和低低的》的遊戲。

（3）教師介紹遊戲《種葵花》玩法及規則。

（4）請兩名幼兒分別扮演種葵花和找葵花的人，其餘幼兒拉成圓圈共同遊戲。

3、幼兒分組玩“種豆子”、“種花生”、“種地瓜”等遊戲，豐富內容，提高幼兒的遊戲興趣。（5分鐘）

（三）結束（3分鐘）

1、活動評價：師生共同評價遊戲情況。

2、活動延伸：平時的活動中，可變換更多不同的形式玩遊戲。

活動反思：《種葵花》是讓孩子邊唱邊玩的一個遊戲，歌詞比較簡單明了，將遊戲的玩法融入其中，孩子非常容易理解。歌曲中有間奏，提醒孩子怎樣才能找到葵花籽。音樂遊戲通過訓練孩子的聽力來進行，具有一定的難度，但是中班孩子開始喜歡挑戰，所以還是充滿興趣。（黃鶯）

學前教育幼兒故事教案 篇1

設計意圖：

在生活中，當們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。於是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的，幫助小班感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

活動目標：

1、通過生動有趣的遊戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養幼兒對文學活動的，樂於參加文學活動，並體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自製故事。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、遊戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”

（引導幼兒根據情境進行遊戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。

幼稚園學前教育專業知識測試教案 篇1

為貫徹落實新鄉市教育局《關於開展學前教育宣傳活動的通知》要求，現結合我園實際狀況，特制訂本方案。

一、活動主題

科學育兒，健康快樂

二、活動時間

20xx年5月20日至6月20日

三、宣傳活動具體安排

（1）理論學習

組織幼稚園教師集中學習《幼稚園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等，透過教師們學習民眾交流，增強對幼兒身心健康發展的正確引導。

（2）六一活動

“六一”兒童節是孩子們的節日，也是家長們的節日。為慶祝一年一度的“六一”兒童節，讓小朋友們度過一個快樂而有好處的節日，並給家長們創造關心孩子的機會，我園個性準備了許多精彩的節目。以班為單位，有詩歌朗誦、歌伴舞等。透過活動讓家長和小朋友們來體驗快樂、分享快樂。

最後以一首“感恩的心”結束本次“六一”節目，培養孩子從小懷著一顆善良感恩的心對待親人和社會。

（3）科學保教活動

為提高我園家長對幼兒營養、保健、安全、疾病預防、衛生等知識，及時向家長宣傳科學的育兒方法，我園決定在學前教育宣傳月開展科學保教活動：1、全方位向家長深入宣傳規範辦園、科學保教的理念，寓教於樂，使孩子健康快樂的成長；2、發放幼兒衛生保健、營養、疾病預防等相關資料，使家長深入了解手足口病的危害，並預防其發生；3、繼續做好晨午檢工作，對幼兒活動環境進行徹底消毒，把每位幼兒安全放在第一位，家園互動，保證幼兒身體健康。

我園會更加努力為孩子營造一個安全、快樂、祥和的氛圍，讓家長放心，使孩子的身心得到健康的成長。

學前教育教案範文 篇1

【內容與要求】

1、發現生活中常見事物的相同排列規律，嘗試用不同的材料與方式表現同一種模式（ABAB）。

2、體驗數學活動的趣味性，發展遷移性思維。

【重點與難點】嘗試用不同的材料與方式表現同一種模式（ABAB）

【活動準備】

1、生活中模式照片：太陽鍾、椅子、護欄；

2、生活中的材料：剪刀、雪花片、固體膠、塑膠桶、筆、彩紙等。

【活動過程】

一、看一看

出示照片，看照片發現排列規律。

小結：是按兩個一組、一個一個間隔排列的。

二、排一排

（一）尋找生活中材料進行排序。

1、講解規則：

2、幼兒操作

3、分享交流：

關鍵提問：你選擇了什麼材料？是怎么排的？

小結：材料不同，但排列的方式都是相同的，都是按兩個一組、一個一個間隔排列的。雖然我們只用了一種材料，但只要改變材料擺放的位置，也可以來表示間隔排列的規律。

（二）利用身體進行模式表征

要求：用我們的身體來表示兩個一組、一個一個間隔排列的規律。

小結：原來，用材料和我們身體的各部分都能表示兩個一組、一個一個間隔排列的規律。同一模式可以用不同的方式來表示。

三、活動延伸：說一說

尋找故事中一一間隔的模式

關鍵提問：故事裡有沒有兩個一組、一個一個間隔排列的事情？

附故事：

山姆在家裡玩排一排的遊戲。他把所有玩具都倒在地上，一個一個排上去。媽媽叫：“山姆，吃飯了。”山姆說：“再等一分鐘。”山姆接著排玩具，玩具排到了臥室門口。玩具排完了，山姆找到了書柜上的許多書，接著一本一本排上去。“山姆，吃飯了。”“再等一分鐘。”山姆接著排書，書也排完了，山姆找到了小汽車，接著一輛一輛排上去，小汽車排到了客廳。“山姆，吃飯了。”山姆還想排：“再等一分鐘。”小汽車排到了浴室的門口不夠了，山姆找到了洗澡的玩具，接著排上去。“山姆，吃飯了。”“再等一分鐘。”洗澡的玩具不夠了，山姆找到了鞋子，接著排上去。“山姆，吃飯了。”“再等一分鐘。”山姆還在排，離門口只有很小一段距離了。“山姆，吃飯了。”“再等一分鐘。”山姆實在找不到可以排的東西了，他躺了下來，頭正好碰到了門口。“山姆，吃飯了。”“再等一分鐘。”媽媽跑出來一看，“哇！山姆，你真了不起！”山姆高興地說：“媽媽，你看我把玩具都排好了！”