2004-7-19 健康作文——系統工程
許多同行提出了“健康作文”這個概念，筆者十分贊同。“生活是寫作的唯一源泉”，不經過生活磨鍊，沒有特種生活經歷的作家寫不出催人奮進、影響深遠的作品，學生作文亦是如此。不過目前全國上下“創新”成為潮流成為一種時尚,似有鋪天蓋地之勢，但見諸報端、雜誌的也不乏抄襲、庸俗之作。崇拜網路文學，一味追求新概念，成為時下中學生很常見的一種寫作追求，但我們提倡：腳踏實地，系統訓練，寫健康作文。
一、練好基本功
學生寫作最重要的還是積累，把生活中見到、看到、感受到的記錄下來，成為作文可能用到的直接材料，把從媒體網路、博覽群書得到的知識視為寫作的間接材料。以備以後寫作中能夠用到。
積累的重要途徑是記讀書筆記。語文教師每周定期、不定期開設閱讀課，所讀名篇名段要求學生背誦、記憶（老師有興趣能與學生一起背誦效果則更好）。遇到好的開頭方式積累下來，記得《風景談》開頭：“有一種風景，看一眼，你這輩子很難將它從心底里抹去。”（懸念式）類似的開頭一旦出現在學生作文中，效果便可想而知了，另外開頭方式還有：開篇點題式、描寫式、欲揚先抑式等。好的結尾方式也要積累。讓學生背誦精煉有價值的，所謂“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”就是強調讀背積累的重要，背誦好的開頭、結尾方式效果亦有異曲同工之妙。
另外，教師教學中則可以鼓勵學生建立好其餘二本：1、日記本（天天練，記生活中所有一切，只要學生以為有價值的）；2、課內外練筆本（周記）對積累的材料做到活“積”活用，（不定時訓練，也可以進行專項練習：如記敘文中景物描寫，人物的外貌、神態、語言描寫；小片段等）；
二、發揮教師在作文教學中的主導地位，作好學生的嚮導
學生作文發展“健康”與否與老師是有密切關係的，在實踐教學中不乏初三學生這樣問：老師，我怎么不會寫作文了？！這樣問並不奇怪，解決這類問題，筆者以為有三項切實要補充給學生的內容：
1、首要知識
為了讓學生能更好地理解某些文學作品，也便於老師有效地對學生批改，師生之間形成默契。以下幾個概念雖眾人皆知但卻是需要老師反覆強調提示的：
立意：即確立文章的中心思想。
主旨：要寫的文章（題目或話題）讓自己從記憶庫中整理出有用的材料，大腦對材料逐漸明晰之後，就形成文章的主旨（中心思想）。
材料：以寫人、記事、狀物、寫景為主要內容的文章中的人、事、物、景即文章的材料，是構成文章的磚、瓦、石塊。
思路：作者在思索行文時，思路發展、前進的路線，理清思路即文章先寫什麼，後寫什麼，如何過渡，怎樣照應等，是構築健康作文的粘合劑。
結構：結構就是所要構築的作文所體現的構造、樣式。即文章的組織構造、布局安排。是作者思路的外化體現，結構與思路關係緊密，思路決定結構，結構體現思路。
常見結構：縱式（按時間順序或事物發展的過程安排材料；橫式：按事物的空間關係或事物發展的過程安排材料；縱橫結合式：文章中穿插上述兩種方式。
……
2、隨機知識
每次作文、隨堂練習後的講評總結為主要內容，內容可包括：範文朗讀、師生互改文例，學生點評文段等形式，切忌形式單一，以保證每一次講評學生都有預期的收穫。
定期開展學生活動也是屬學生隨機知識部分，如聽到的、看到的新聞事件、奇聞軼事，等等。在學生作文中隨機知識的運用，往往是行諸書面便讓人叫好的基礎條件。
3、必要補充
很多地區現行考試制度，對語法教學重視程度不夠，中考中已刪掉這塊語文上的“老大難”內容，所以國中實際的語法教學只是“蜻蜓點水”式的，學生很難對祖國語言規律有一個系統的認識。
但，學習漢語不學語法學什麼？難道用學生可憐的時間自己去領悟、驗證語言規律嗎？語法是規律性的東西，學會了，學生將受用終生，說話條理、生動與語法的關係就很大。因此，我個人觀點認為語法教學是應該講一點的，尤其是句子成分、什麼是病句、病句類型、怎樣讓句子更通順、更有表現力等這些內容。運用於作文也能讓學生指導自己的寫作。
雖然老師不能在學生作文中搞一把抓，我要你寫什麼就寫什麼；但也要樹立教師挑大旗，學生要跟著走的思想意識，做好學生寫作的嚮導。
三、準備就緒，寫健康作文
可以看出，本文所提出的寫“健康”作文不是一天兩天的事，“準備”工作還是要花很長時間的。“健康”作文怎樣寫呢？
1、形神兼備，真假相間
生活本身即真實、虛幻的結合體，作文是生活開出的一朵奇葩，自然具有生活的形、神。作文亦要真假結合，無論是書本雜誌上眾人皆知的名人事例，不是用網路、媒體得到的信息，都要仔細斟酌，合理利用，否則寫不出真實的東西。
真，即主旨、具體可感的人、事、物、景，文章圍著主旨轉，無論何時文章都要通過具體的人、事、物、景表達出真情實感。
假，乃手段，為豐富的寫作手法，如，能補充人類認識不足的想像、聯想；能使寫作意圖更淋漓盡致的誇張……“手段使文章的情更感人，意更凝聚，理更深刻” 。是指寫作主體的主觀情、意。
2、大膽創新
有了生活積累，寫作功底，老師的再介入是必不可少的，引導學生用自己的思想把準備好的材料，建成最美的“建築”。要求語言創新，但不流於庸俗、低級；形式創新但不寫讀者不理理解的自創文體；意識創新，但不寫與主流違背的文章。
通過上述，可以給健康作文下一個概念：思路清晰，語言有底蘊，內容有新意，有真情實感，中心明確、突出的文章。這樣的作文，不難讓人感嘆：實在是“味道好極了！”。