在各校活動的基礎上，教委在9月下旬，組織開展了“xxx縣中國小沿著先輩的足跡前進徵文總結表彰暨匯報演講”活動。活動引發了同學們深深的思考，使他們的思想境界得到了升華，達到了比較理想的教育目的。有的同學在徵文中寫道：“《足跡》讓我更加了解了xxx的光輝革命史，更加了解了這片我深愛著的土地和這片土地養育出的勤勞、善良、勇敢、誠實的革命前輩”，還有的同學說“是《足跡》點燃了我的民族氣節，激發了我對xxx、對祖國的深切熱愛。”（四）抓好不良行為學生的教育管理工作，提高我縣中小學生的整體思想道德素質。
為加強和改進未成年人思想道德建設工作，我縣教委既堅持面向全體學生進行思想道德教育，同時也堅持對個體不良行為的學生進行幫助和管理，主要採取了下面幾種方法：
一是將不良行為學生的教育管理，納入法制教育工作之中，明確寫入學校德育工作計畫，全體教職工統一認識，達成共識，齊抓共管，許多學校建立了黨員幹部和教師聯繫不良行為學生的制度。
二是對不良行為學生做到建檔備案，在堅持三級管理制度的同時，繼續堅持“二幫一”、“三幫一”工作機制，充分發揮學生、教師、派出所民警（或法制副校長）的幫教作用，同時堅持落實六項制度：即不良行為學生不到校追蹤制度、出現問題及時報告制度、學期轉化情況上報制度、法制校長定期講座制度、幫教人和政教處定期與不良行為學生談話的制度、不良行為學生定期向幫教人和政教處匯報思想的制度。
三是要求各校開展評選進步生活動，及時肯定不良行為學生的點滴進步並在一定場合給予表揚，激發他們的上進心，對表現好的不良行為學生及時撤銷處分。
四是吸納不良行為學生參加學校和班級開展的各種文體活動，對他們提出遵守規則、服從裁判、遵時守紀等方面的要求，使他們的能量得以釋放，從而減少違紀等不良行為的產生。
五是舉辦專題講座、看法制教育光碟、案例討論、以案說法等多樣的活動，對不良行為學生進行教育。
六是加強工作交流。為了加強各校對不良行為學生的教育和管理，今年上半年，中教科召開了德育主任、班主任代表參加的“不良行為學生教育和管理經驗交流會”，三所學校和一位班主任老師介紹了他們的工作經驗。
（五）開展德育調研，加強課題研究
一是了解學校德育工作情況，幫助學校完善德育工作，開展了德育調研活動。在對部分學校進行走訪，了解情況的基礎上，於9月下旬和10月中旬分別對一所中學和一所國小的德育工作進行了全面調研，並形成了調研報告，與學校交換了意見。
二是加強國家級重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”子課題“德育途徑方法的深化研究”，作為全國最大的實驗區，我縣的研究與實驗取得了豐碩的成果，並於xxx年6月在大城子中心國小成功召開了研究成果匯報展示活動，受到了詹萬生教授、李書華教授等與會專家的高度評價。11月上旬參加了中央教科所在河南信陽召開的“德育整體構建”課題年會，我縣報送的122件課題研究實驗成果，118件分別獲得了全國一、二、三等獎；13所實驗校獲得全國“德育科研先進學校”、一所學校獲得“百所德育科研名校提名獎”稱號；13名教師獲得“德育科研先進工作者”稱號、3名教師獲得了“百位德育科研名師”提名獎；我縣主編的國小四年級《成長冊》被評為“課題研究優秀成果一等獎”；第五次獲得“全國先進實驗區”稱號。課題研究實驗直接推動了學校德育工作的開展。三、落實xxx市中國小德育工作會議精神的初步構想，擬採取的措施一是多種形式組織幹部教師學習德育工作會議精神和下發的所有檔案、光碟，統一思想，提升認識。