xx國小自建校以來，我們一直本著“讓每一個孩子自信、健康的成長，追求明天的幸福；讓每一位教師持續的發展，享受今天的幸福”的辦學理念，有計畫、有步驟地推進素質教育的有效實施，實現學生的健康成長，教師的不斷發展。我校全面貫徹黨的教育方針政策，依法辦學，以德治校，樹立以人為本的開放辦學思想――相信每個人都是重要的！每個人都能發揮作用！每個人都能帶來變化！構建學校文化，不斷提升學校品位，使學校成為具有文化品位和精神感召力的發展型、學習型、研究型、開放型和諧校園，逐漸形成康小獨特的辦學理念和特色，鍛造康小品牌，逐步實現學校跨越式發展。
一、建設規劃
首先，用科學的理念，系統思考學校整體管理。學校始終堅持“讀書育人，文化立校”的辦學宗旨，確立了“以德立校，質量強校，辦出特色，創建一流”的辦學目標。制定了學校發展的中長期發展規劃。學校校訓、教風、學風都是結合學校實際融辦學目標與辦學理念於一體的集中體現。學校積極將辦學理念、辦學目標和各項要求落實到學校管理和平時教育教學的全過程，做到年初有計畫，實施方案有落實，檢查有記錄，年末有總結、有評比。
其次，完善制度，做到事事有章可循。為實現學校事事有章可循的“法制”化，我們制定了《康各莊國小學生一日行為規範》及《康各莊國小教師一日行為規範》每個康小人從邁進學校的第一步，到上課、下課，到課間操、放學，每一個環節都有章可循，每一項工作都知道該如何做到最好。為了能更好的調動各位教師工作的積極性，對教師的工作給予恰當的評價，學校制定了教師量化細則。各位教師通過參照細則即可對自己的工作給予較客觀的評價。
教師專業發展學校建設已納入我校整體規劃，並制定了具體計畫，提出了一整套實施方案和保障措施。教師們根據學校的發展規劃結合自身發展特點，制定個人發展規劃，該規劃符合學科專業化、教育專業化、職業倫理化的要求。學校則依據規劃定期對教師發展情況進行評價，同時關注教師心理健康，有專門的教師心理知識學習計畫，在實施學校發展規劃的過程中，學校不斷總結經驗，及時調整工作步驟，使師資隊伍建設工作得到良性發展。但在教師心理的關注度上，及教師發展情況評價等方面，我校還需逐步加強。
二、組織領導
示範型教師專業發展學校對學校的管理提出了更高的要求。從我校的實際情況來看，在教學管理上我校制度健全、落實到位，具有較高水平。在教師專業發展工作中，校長始終是第一責任人，全面負責、組織學校教師發展。為了更好的落實各項教師專業發展計畫，學校設立了專門的教師專業發展學校管理機構，設立了獨立的研修處，設立了專職研修員。嘗試製訂了活動計畫和校本特色的操作模式，日常管理力求有序、高效，健全管理資料項目、合理歸檔。研修處負責人和研修員不斷提高業務素質。同時按照整體協調，分工合作的原則，確定了研修處、教導處、年級組、學科組的職責和任務，做到職責分明，任務具體學校成立的課堂研究中心由校內各學科骨幹教師擔任，開展相應的活動。每月有檢查、學期有總結、學年有評價、考核、獎懲。
三、運行保障
1、條件支持：學校具有滿足校本研訓和教師自主學習需要的硬體設施。圖書館館藏豐富，實施電子借閱，館內現有藏書一萬餘冊，能滿足師生需要，教育理論專著和專業理論書籍不斷充實，教育教學文獻資料能夠有效地服務於一線教師。同時每位教師都至少訂閱一份與教學相關的雜誌報刊，學校還為購買教學書籍進行學習的教師報銷書費。硬體建設具有能夠滿足教師遠程學習、研修需要的網路支持平台和網路環境。班主任教師人手一台電腦，能滿足教師備課、學習、研討、交流需要。學校裝有多媒體教學設施，有會議室，有全體教師集中學習、組織公開教學的多媒體培訓場所，具備15-20人的掛職鍛鍊食宿條件。