2、重點工作——高效課堂模式的研究與探索（幸福教育的課堂教學探索）
幸福課堂，是貫徹新課程改革理念的新課堂，是以生為本的課堂，是追求高效的課堂，是實施幸福教育的主要陣地。其基本模式是以師生的激情交流為基礎，從學前重溫幸福感受開始，到課中創造幸福學習體驗機會（提出學習任務——小組研討交流——班級展示交流——教師點撥指導——拓展鞏固運用），到及時和集中表達幸福學習感受；其基本特徵是學生自主、合作地探究學習；其本質特徵是重視學生交流和表達學習體驗，激發和強化學生學習的興趣和欲望，從而使學生的學習保持在較高的動機水平，取得高效的教育效果。
（六）、提升師生文化品位，打造詩意校園、書香校園
1、具體任務
（1）注重環境文化建設，讓校園的每一塊牆壁都“說話”，讓每處環境都育人。使整個校園成為思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方都帶有教育性。
（2）加強學科文化建設，注重學科滲透，形成特色文化。通過精品校本課和語文教學加強師生文學素養，開展古詩文，經典誦讀競賽；在寫字教學中加強書法教學,開發編寫書畫校本課程；體育課加強跆拳道以及自編操的訓練。
（3）注重學生特長的培養,根據教師特長開設校本課程，在書法、手工、跆拳道、棋類、舞蹈、合唱、表演、器樂等方面，加強對學生的特長培養。
（4）走進教育經典，構築書香人生。舉辦以《面朝大海春暖花開》為主題的詩歌節活動, 以《讀萬卷書行萬里路》為主題的讀書報告會和寫作展示會，讓誦讀與寫作成為師生的日常習慣,讓書香飄滿校園。
（5）在書香校園的基礎上創建書香班級,書香家庭, 讓人文素養的提高輻射家庭輻射社會，陶冶情操的活動中，豐富師生的詩意人生。
（6）聆聽大師聲音，追隨名家足跡。定期邀請教育專家來校講座、學術報告等活動，開展教師論壇、舉辦青年教師優質課大賽,豐富校園文化。
（7）購買經典，名家的書籍、磁帶光碟等相關資料，放置在走廊或閱覽室供師生隨時借閱和學習。
2、重點工作——詩意校園及書香校園的建設（幸福教育的環境建設）
把校園環境建設作為重點工作來抓。因為校舍新，需要設計和規劃的方面很多，如詩歌長廊、照片樓道、溫馨樓道、社團展示牆、學生休閒放鬆區、開放式閱讀區等人景交融的文化景觀的建設等等，一個美化綠化效果好，文化氛圍濃厚的校園環境會在很大程度上提升師生的幸福指數。在注重硬環境改造的同時，學校還要加強軟環境的的建設，如詩歌誦讀會、讀書報告會、教育部落格群的完善、師生人文素養提高的校本培訓活動等等，形成特色建設和發展的長期機制，積極創建和打造詩意校園、書香校園。
鼓勵學生廣泛閱讀，通過閱讀和觀察提升自身的文化底蘊；鼓勵學生積極寫作，通過寫作交流思想展示才華；鼓勵學生建立各種特色社團，通過各類社團組織，使學生得到歷練，能力得到提高。
第五部分是五年發展規劃的實施步驟
一個原則，即循序漸進的原則。三個步驟，1——3——1式。第一年全面實施（整體鋪開），中間三年重點推進（主要是五項重點工作），最後一年為持續提升（總結、提煉、升華的過程）。
（一）全面實施 打好基礎（XX.9——XX.9）
1、做好規劃的宣傳解讀工作，讓師生充分理解規劃，現代教育的各項制度基本完善。
2、在教師自主發展需求的基礎上，通過學校的人文素養書目推薦，引導教師喜愛讀書，增強教師的知識底蘊，逐步轉變教師的價值追求和教育行為，初步感知幸福教育的真諦。
3、通過小課題研究，推動全體教師走 “校本研修”之路，一線教師都能參與到學校的課題研究中來，部分教師能夠獨立進行課題研究，教師專業發展進步明顯，教師的課堂教學方式有較明顯改進，相應的教育教學能力有明顯提高，幸福課堂教學模式探索初見成效。
4、學生的自主發展意識和能力有一定的提高，多數學生具有良好的禮儀修養，教育教學秩序規範，學生行為習慣良好。
5、詩意校園及書香校園的環境建設基本成型，校園環境優美，使整個校園成為思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方都帶有教育性。
6、遏制學苗流失，力爭使在校學生數穩定在700人左右。
7、為全面實施規劃打好堅實的制度、文化和物質基礎。
（二）重點推進 基本成型（XX.9——XX.9）
1、學生形成"自我教育、自我發展"的良好意識和行為習慣。
2、教師形成熱愛學習的良好習慣、有主動研究的科研意識、有積極創新的工作氛圍。