近年來，我校堅持 “以人為本，促進師生共同發展”的辦學理念，用科學發展觀統領全局，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極推進基礎教育課程改革，走內涵發展之路，教育教學質量穩步提高，學校的辦學綜合實力顯著增強，辦學特色進一步彰顯，辦學的社會效益得到進一步提升。XX年被省教育廳命名為xx省示範性普通高中；XX年被省評為xx省文明單位、xx省體育後備人才示範校和xx省紅十字示範校，XX年被評為xx省“十五”教育科研先進單位和xx省糾風治亂先進單位；XX年被評為全國培養體育後備人才學校；XX年被評為全國紅十字模範校；XX年被評為體育工作先進單位。XX年被評為xx省“xx”教科研先進單位、xx省中國小美育研究基地、xx省中國小心理健康教育先進學校。三年來獲得xx市名校、xx市依法治校示範校等市級榮譽稱號30餘項。我們的的做法是：
一、健全組織體系，完善規章制度
1．學校成立了課程改革領導小組和課程改革專業指導小組，由校長掛帥，分管教育教學的副校長專門協調新課程實施的組織、管理工作，各職能處室具體組織新課程各項工作的開展，這為新課程的順利實施提供了組織保證。
2.學校依據《基礎教育課程改革綱要（試行）》《普通高中課程方案(實驗)》和《xx省普通高中課程改革實施方案(試行) 》《xx省普通高中課程設定與管理指導意見(試行)》及我校《三年發展規劃》《五年發展規劃》等，結合我校實際，制訂了《新課程實施方案》《“xx”教科研工作發展規劃》《校本培訓實施方案》《研究性學習實施方案》《綜合實踐（課程）實施方案》《學分認定實施方案》《學生成長記錄袋實施方案》《學生綜合素質評價方案》《校本教研管理制度》《“研究性學習”管理與評價辦法》《校本課程（選修課ⅱ）管理制度》《學生綜合素質評價實施細則》等一系列規章制度，為新課程實施提供了有力的制度保障。
二、轉變教學理念，打造教師團隊
1、為了使新課程理念深入人心，學校採取多種形式加大對教師的培訓力度。
（1）每年暑期有計畫地分期分批組織各學科教師參加省、市兩級新課程培訓，先後選派4名骨幹教師參加東北三省培訓。幾年來，我校教師100%參加了新課程培訓。
（2）學校依據《新課程校本培訓方案》開展校本培訓，印發《新課程知識問答》等資料，學校統一訂購《走進高中新課程》書籍，教師人手一本；為全體骨幹教師訂購了《新課程背景下的有效課堂教學策略》、《新課程教學評價方法與設計》、《合作學習——一種教學策略的研究》、《研究性學習——設計操作評價》、《新課程怎樣聽課評課》等書籍：為學校全體幹部訂購了《普通高中新課程解析》、《綜合實踐活動教學法》、《教師教學評價能力的培養與訓練》、《怎樣引導學生習得新的學習方式》、《普通高中新課程研修手冊》等書籍；還為各教研組訂購了《走進課堂——高中（各科）新課程案例與評析》、《xx省普通高中新課程學科教學指導》等書籍。利用暑期學習和集體備課活動時間，組織教師學習新課程理論，並要求每個教師每學期撰寫一篇新課改體會論文或新課改反思，納入教研處年度考核。
這一系列舉措，增強了教師的新課程意識，全面提升了教師的整體素質，轉變了教師的教學行為和學生的學習方式。學校還利用《襄平書院》報、校園廣播、主題班會、專題報告會等形式，向學生宣傳新課程理念，激發學生自主學習的積極性，幫助學生學會自主學習、合作學習、探究學習，在“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三方面得到和諧發展。
2、走內涵發展之路，教師隊伍建設是著力點。
（1）創新聽課管理。我們把聽課作為培訓青年教師的有效方法，立足課堂教學主陣地，全力打造有效課堂，全面提升課堂教學質量。把聽課當著上課來管理，制定並出台了《關於加強年級組教師聽課管理的有關規定》。根據學校總體要求，規定每人每周至少3節聽課量，由相關年級組編制聽課安排表，納入正常考核，獎懲分明，以此促進全體教師共同進步，不斷增強教育教學質量提升的後勁。
（2）實施“青藍工程”。對於新上崗的青年教師，學校建立“拜師結對”的制度，配合學校在各教研組常年堅持的“青藍工程”以及學校政教處實施的青年教師“見習跟班”制度等，努力把對青年教師的培訓作為重點，確立“一年入門，三年成型，五年成才”的師資培訓目標，為青年教師的快速成才鋪平道路。