3、黃老師在商場中看到了價格牌上是這樣寫的：筆記本 1.50元 （問這1.50元是多少呢？）
對了，我們看到1.5元中有一個小圓點，圓點的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1.5元就是1元5角，這就是物品價格的表示方法
4、看其它文具的價格，把對應的用線連起來。
本子 0.50元 5角
墨水 3.00元 35元
書包 35.00元 7元8角
尺子 1.20元 3元
彩色筆 7.80元 1元2角
5、如果我要買一本本子和一把尺子，你們會計算嗎？
如果我用10元去買一瓶墨水，該找回我多少錢？
6、這就是我們今天要學習的內容：人民幣的簡單計算（板書）
實踐活動
讓學生分組利用學具來進行買東西的實踐活動。
教學反思：
第六單元 整十數加、減整十數（第一課時）
教學內容：課本第56-57頁
教學目標：1、運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數加減的計算方法。
2、創設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。
3、培養學生觀察分析、解決問題的能力。
教學重難點：理解和掌握整十數加減的計算方法。
教具、學具準備：掛圖、小棒
教學過程：
一、創設情境：
你們喜歡花嗎？在公園裡舉行花卉展，你們想不想去看看呀？
這裡有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園裡辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園裡去看看吧。
二、探究新知：
從這幅圖上，你看到什麼？
學生匯報，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。
整十數加整十數
看著這些花，你能提出什麼問題？
（紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？）
要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？（板書：10+20）
誰還有不同的算式？（20+10）
你是怎么想出來的，請同桌的同學討論討論
全班交流
1、數的方法：10、20、30
2、計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30
3、數的組成：10和20組成30
4、想加算減：因為30-10=20，所以10+20=30
5、用十作單位：10裡面有1個10，20裡面有2個10，加想來一共是3個10，也就是30
同學們想出來了這么多的流動 ，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請你們用擺事實小棒的方法來驗證一下。
學生擺小棒
請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題
三、整十數減整十數：
工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什麼問題？
還有多少盆紫花？
可以怎么列算式？（板書：30-20=10）
你是怎么知道30-10等於10的？同桌兩人說一說
我們算出的結果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下（學生活動）
四、鞏固練習
口算：3+2 = 4+5 = 6-4 =
30+20 = 40+50 = 60-40 =
遊戲：幫小狗找回家的路
五、全課小結：這節課你學到了什麼？
教學反思：
整十數加、減整十數（第二課時）
教學內容：課本第58-59頁
教學目標：1、進一步讓學生理解和掌握整十數加減的計算方法。
2、創設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。
3、培養學生觀察分析、解決問題的能力。
教學重難點：熟練掌握整十數加減的計算方法。
教具、學具準備：掛圖、小棒
教學過程：
一、口算練習：
3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =
30+20 = 40+50 = 60-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =
二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家裡為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，於是呀他想了一個辦法，就是在他家的掛上算術題，誰先做對了就可以到家裡去。小朋友，你們想不想試試呀？