整理複習
教學內容：課本p23頁
教學目標：
1、使學生能夠在掌握十幾減8減9的基礎上自主探索十幾減7減6減5的方法。
2、培養學生觀察發現規律的能力和總結整理的能力。
教學過程：
一、複習及基本技能訓練：
1、聽算練習
2、限時口算
3、看圖列式說算法。
二、整理髮現規律：
1、18-9= 15-8= 15-7= 15-6=
學生計算，請生上台計算。
然後 說說最後兩道題是怎么算的
2、己用小棒邊擺邊算。
3、 說說自己的計算方法。
4、練習
（1）完成課本p22頁第4——6
（2）同桌之間互相考考比比看誰算得快。
三、引導觀察：
1、出示：
20以內退位減法表
問：你們能從這個表中發現什麼規律嗎？
2、四人小組裡互相說說自己找的規律。
3、用你們自己的算術卡片自己排出一個有規律的表。
4、展示學生排出是算術表。
四、課堂練習：
第三單元 圖形的拼組
第一課時
教學內容：教科書p27例1、例2及“做一做”，練習六第1、2、5、6題。
教學目標：1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特徵和平面圖形的關係，並能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵。
2、讓學生在具體的情境中去思考、想像再創造，培養學生的創新意識。
教學設計：
一、引入新課
同學們還認識它們嗎？（出示 ）
它們的身上還有很多的秘密，這節課老師看看哪位同學發現的秘密最多。
二、動手操作，探索新知
1、教學例1
（1）拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特徵，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。
（2）帶著學生做風車，在做的過程中，讓學生說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特徵又看到它們之間的關係。
如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特徵，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關係，轉動風車時，又看到了風車所轉動的路徑是一個圓。
2、教學例2
師：用幾個相同的圖形能拼出什麼圖形呢，請同學們拼拼看。
（讓學生分組拼，拼完後組內交流，後教師引導全班交流。）
說一說用了幾個什麼圖形拼成了一個什麼圖形。
三、鞏固練習
（1）按p28上的“做一做”減正方形。
（2）思考並做一做練習六的第2、5、6題。
四、全課總結
課後反思：
第二課時
教學內容：教科書p28例3及“做一做”，練習六的第3、4、7題。
教學目標：
1、通過觀察、操作，使學生感知立體圖形的關係及初步感知所學圖形之間的關係。
2、讓學生在具體的情境中去思考、想像再創造，培養學生的創新意識。
3、激發學生的學習興趣。
教學設計：
一、複習鋪墊
師：同學們還認識它們嗎？（出示 ）
誰來給我們介紹介紹？
二、動手操作，探求新知
師：在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的，老師相信同學們用它們也能擺出很多漂亮的物體。現在同學們的手中都有很多的正方體和長方體，用幾個相同的圖形能拼出什麼圖形呢？請同學們拼拼看。
學生分組拼，拼完後在組內交流，後教師引導全班交流：說一說用了幾個什麼圖形拼成了一個什麼圖形。
三、鞏固深化
（1）學生動手操作：用長方形紙做一個圓筒。（說一說你是怎么做出來的。）
（2）練習六的第3、4題：獨立完成，集體訂正。
（3）練習六的第7題：讓學生獨立思考，指名回答，後實物演示，幫助有困難的學生。
四、全課小結
第四單元 100以內數的數數、數的組成
教學目標：
1．使學生能夠正確地數出數量在100以內的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。
2．培養學生的估算能力及探索觀察能力，體驗數學方法的多樣性、發展思維的靈活性。
3．培養學生積極思考、認真傾聽他人想法的習慣，使學生感受與同伴交流的樂趣，培養合作學習的意識。
教、學具準備：
課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數量為100的小棒。
教學重點：
正確數出100以內數量，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。
教學難點：
正確數出幾十九後面一個數。
教學過程：
一、數班級人數，初步認識超過20的數：
1．複習20以內的數。
數第1、2組（每組10人）學生人數。
2．讓學生直觀認識超過20的數。