用 數 學
教學內容：p19——18頁用數學
教學目標：
1、初步使學生懂得從數學的角度提出問題，並能解決簡單的數學問題。培養學生套用數學的意識。
2、培養學生積極參與數學學習活動的態度，對數學有好奇心和求知慾。初步認識數學與人類生活的密切聯繫。養成尊重他人與他人合作的良好的習慣；。
教學過程：
一、情景引入：
1、課件出示：
小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春遊：桌上有12個蛋糕，當媽媽進來的時候，請小朋友們猜一猜小明的媽媽會對小明說些什麼？
2、小組討論，並指名回答
媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春遊？”
3、鼓勵學生能夠提出與數學有關的問題。
二、觀察提問：
1、我們經常有這樣的體會，當我們遇到不懂的事情時，就會向別人提出問題。其實在日常生活中也藏著許許多多的數學問題，你能試著說一說嗎？
指名說一說
2、出示主題圖
提問：你看到什麼？跟你的同桌互相說一說
小組討論：從圖中你觀察到了什麼能夠提出什麼樣的數學問題？並請小組小朋友把算式寫下來。
3、小組匯報
引導學生提出關於加法的問題，並能提出關於減法的問題。
4、要求學生口頭解答所提出的問題。
三、擺一擺：
學生用小圓片同桌一個擺一個提問題。
讓學生上台展示剛才學習的情況。看看哪桌小朋友配合得最好！
四、完成做一做，看看你還能提出什麼別的問題：
老師從學生提出的問題中選出若干，讓同學們自己動手解答。
請生上台板演，其他在練習本上解答。
五．知識套用：
仔細觀察我們的周圍，你能提出什麼樣的數學問題。
六．總結：
1、請學生說說今天有什麼收穫？
2、今天我們學會了一個新的本領，用數學知識解決了很多生活實際問題。
用數學練習課
教學內容：教科書p20看圖列算式
教學目標：
1、能看懂圖意，能提出問題。能從圖中看清告訴了什麼，要求什麼，並能列式計算。
2、培養學生的觀察能力和語言表達能力，感受數學在於們生活中。
3、培養學生善於觀察，勤于思考的良好學習習慣，培養學生環保意識，熱愛我們的生活。
教學具準備：數字卡片、教學掛圖、口算卡片
課時：1課時
教學過程：
一、 複習：
1、出示口算卡片：
13-4= 15-6= 17-9= 14-7= 11-5=
11-9= 14-6= 16-7= 12-3= 18-9=
2、看圖填算式： ？個
（學生動手擺算式） 有15個
12-4=8
12-8=4 15-7=8
二、導入：
出示p20森林動物圖
小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪裡？
三、新授：
1、引導學生看圖，準確敘述圖意，並能提出問題。你看到圖上畫了什麼？他們在做什麼？
如：草地上原來有15隻小鹿，跑了9隻，還剩幾隻小鹿？
2、誰能完整的把意思說一遍？（多指幾個學生說圖意）
3、那誰會列式計算？算式里的15、9和6分別指什麼？
4、下面另外幾幅圖學法一樣，教師在此過程中適當進行環保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。
5、生和同桌說說圖意，然後動筆填寫空格。
四、練習：
學生自編套用題，其他同學列式在課堂練習本上。
如：我們班組成學習小組，有兩個組，一共有16個人，第一組有9個人，那么第二組有幾個人？
五、總結：今天我們學習了什麼呀？