雖然我不同意你的觀點，但我有義務捍衛您說話的權利。這句話很多人都知道，它包含了寬容的民主性核心。良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月寒，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當作降溫的空調吧。
寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規律，才有鬱鬱蔥蔥。泰山不辭抔土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。
與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。
與眾人交往，寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點前朝公文時，發現大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件。可劉秀對此視而不見，不顧眾臣反對，全部付之一炬。他不計前嫌，可化敵為友，壯大自己的力量，終成帝業。這把火，燒毀了嫌隙，也鑄煉堅固的事業之基。
你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因為你知道，正是你的力量讓對手恐慌。你更要知道，石縫裡長出的草最能經受風雨。風涼話，正可以給你發熱的頭腦 “ 冷敷 ” ；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞台上跳出漫妙的 “ 芭蕾舞 ” ；給你的打擊，仿佛運動員手上的槓鈴，只會增加你的爆發力。睚眥必報，只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說明你的 “ 牙齒 ” 很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發 “ 高血壓病 ” 。
“ 一隻腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。 ” 安德魯 • 馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話。
[ 點評 ] 大量的事實論證使得本文論據有力而充分；恰到好處的名言佳句警句，如散落文中的顆顆明珠，使文章充實的質感；強勢排比句式，造就了文章非凡的氣度；形象的比喻，增強了文章的藝術風采。再加上開闊的視野，得心應手的語言，使文章得到了老師的好評。
6 ．閱讀下面的材料，然後按要求作文。
有兩個人在沙漠中行走多日，在他們口渴難耐之際碰到一個趕駱駝的老人，駱駝上放著一大袋水。於是他們便向老人討碗水喝。老人卻每人僅給予他們半碗水。其中一個人在老人走後，一個勁地報怨老人吝嗇，有那么多水，卻只給半碗，一怒之下，他竟將半碗水潑掉了。而另一個雖然也知道這半碗水不能解除饑渴，但還是懷著感激之情喝下了這半碗水。他們又往前走了很遠也沒有再碰到水源，而前者因為拒絕喝半碗水死在沙漠中，後者因為喝了這半碗水，終於走出了沙漠。
是的，恩惠無論大小，我們都要心懷感激地接受，嫌棄或者拒絕，不僅會失去幫助，還會失去自己的愛心。請以 “ 擁有感恩的心 ” 為話題，寫一篇不少 800 字的文章。
注意： ① 所寫內容必須在這個話題的範圍之內 ② 立意自定 ③ 文體自選 ④ 標題自擬
[ 思路點撥 ] 中國人歷來講究 “ 知恩圖報 ” ，主張 “ 滴水之恩當湧泉相報 ” 。它已經成為中華民族道德規範的一個重要內容。 “ 感恩 ” 的範圍是廣泛的： ① 感謝父母的生養之恩 ② 感謝社會的養育之恩 ③ 感謝師長的教育之恩 ④ 感謝朋友的幫助之恩 ⑤ 感謝陌生人的接濟之恩 ⑥ 感謝對手的激勵之恩 …… ； “ 感恩 ” 的形式是多樣的： ① 一種真誠的記念 ② 一個溫馨的微笑 ③ 一句感激的話語 ④ 一份感謝的信件 ⑤ 一次虔誠的報答 ⑥ 一滴溫熱的淚水
參考擬題： ① 飲水不忘思源 ② 滴水之恩，湧泉相報 ③ 擁有感恩，品味幸福 ④ 別忘了說聲謝謝 ⑤ 世界因感恩而精彩 ⑥ 用心滋養感恩之花
[ 例文 ]
母親講的三個故事
王令
小時候，母親給我講過很多故事，但隨著年齡的增長，它們大都仿佛遠行列車上的乘客漸行漸遠，但有三個故事卻時時撞擊著我的心扉，它們曾是那樣深刻地告訴我一個道理：知恩圖報。
（一）深海中的魚
傳說在廣闊的深海里有一種魚，雌魚產仔後，眼睛會失明，不能再去尋找食物。在這期間如果沒有食物，雌魚就會餓死。為了母親不致餓死，那些剛出生的小魚，就成群結隊地游到母親的嘴裡，心甘情願地讓母親吃掉自己。其實，它們何償不知道是用生命在奉養自己的母親？可是，它們還是義無反顧地做下去。一個月後，母親終於復明了。
（二）老鼠和大象
在一個茂密的森林中，生活著一頭英俊的大象，它高大的身子像堵牆，它粗壯的四肢像四根木樁。有一天晚上，它出去散步，碰到一隻掉在陷阱里的老鼠向它求救。大象疑惑地說： “ 你怎么會掉到陷阱里？ ”“ 一隻野貓追我，一不小心就掉進來了！ ” 老鼠沮喪的回答。 “ 好吧。 ” 好心的大象把長長的鼻子伸進陷阱，老鼠順利地爬了上來。 “ 我要報答你！ ” 站在大象的腳邊，老鼠大聲說。大象哈哈大笑著走了。有一天，大象被獵人網住了，第二就會被運走，它傷心極了。那隻老鼠聽說後，集合一群夥伴不停地啃網繩，終於在天亮之前救出了大象。
（三）書生和螞蟻
唐太宗貞觀年間，一書生和幾位同鄉進京應試。在一座破廟裡歇息並拿出乾糧來吃。正吃著，書生髮現他的饅頭上有一隻小螞蟻，他輕輕地把它捏下來。同伴們都喊： “ 捏死它，偷吃我們的乾糧！ ” 書生搖了搖頭，輕輕地把它放在地上，對它說： “ 去吧，可憐的小螞蟻！ ” 螞蟻停留了片刻，飛快地爬走了。考完後，書生突然想起， “ 主人 ” 的 “ 主 ” 字少寫了一點，成了 “ 王人 ” ，氣得捶胸頓足，直呼今年無望矣。但榜發下來，這位書生卻高居榜首。原來小螞蟻知道這件事後趴在了試卷上，主考官沒看出來。
我常常想起這三個故事，也常常想起掛在母親嘴邊的一句話：孩子呀，做人要知恩圖報。我崇敬 “ 滴水之恩，湧泉相報 ” 的高尚，我敬佩孟郊 “ 誰言寸草心，報得三春暉 ” 的孝意。也許以後的人生路我會走得坎坎坷坷，但無論身處何境，都不會放棄一種美德 —— 知恩圖報。
[ 點評 ] 文章開頭用精煉的文字點明了寫作的緣由，並緊扣材料提出了觀點：知恩圖報。主體部分沒有採用傳統的 “ 承、轉 ” 之法，而是從容不迫的講述三個 “ 知恩圖報 ” 的小故事，在饒有趣味的敘寫中闡明自己的觀點，頗有諸子散文借寓言講道理的遺風。結尾引用名言佳句警句，又能概括故事的內涵，使主題思想更加明確、深刻。
7 ．閱讀下面的材料，然後按要求作文。
一頭獅子醒來發現自己的尾巴上掛了張標籤，上面寫著 “ 驢 ” ，有編號，有日期，有圓圓的公章，旁邊還有個簽名 …… 他想自己將其摘去是不行的，得合法地摘下這標籤，他憤憤地質問胡狼， “ 我是不是獅子？ ”“ 你是 ” 胡狼慢條斯理地回答， “ 但依照法律，我看你是一頭驢！ ”“ 怎么會是驢，我從來不吃乾草！ ”“ 我是不是獅子？ ” 他向袋鼠徵詢答案。 “ 你的外表，無疑有獅子的特徵， ” 袋鼠說， “ 可具體是不是獅子我又說不清！ ” 獅子又去問驢，驢說： “ 你倒不是驢，可也不再是獅子！ ” 獅子徒勞地追問，低三下四，它求狼作證，又向豺狗解釋，同情獅子的不少，但誰也不敢把那張標籤撕去。憔悴的獅子變了樣子，為這個讓路，給那個閃道。一天早晨，從獅子洞裡忽然傳出了 “ 呃啊 ” 的驢叫聲。