測量地點：葡萄嘴轉盤
測量內容：
車流量：36輛/分鐘（其中滿載重物的大卡車約占10%，照片為證）
最大噪音：90.86分貝
最小噪音：30.70分貝
平均噪音：50.63分貝
學生分析：這次調查，反映出葡萄嘴噪音的危害情況，由於處於轉盤地區，汽車鳴笛現象尤其嚴重，我們錄下了其中一輛汽車的鳴笛聲，非常刺耳。由於公路與居民區距離很近，致使附近居民受噪音的危害很深。
通過以上的調查，可以看出學生研究問題還是比較科學、嚴謹、認真的，不僅獲取資料的手段、方法先進多樣，而且能通過查閱科學資料說明汽車噪音污染的危害，通過親自實驗獲取具有說服力的我區交通噪音的相關數據。能夠真正融入生活，獲得感受，增長知識。
(十) 資料的整理與分析
5月中旬至下旬，學生在廣泛深入實際觀察、測量的同時，對收集到的資料進行了歸納整理，在歸納整理的同時，發現短缺材料，會及時進行蒐集補充。小組共同分析討論，認為我區噪音污染嚴重的原因有以下幾點：
1、公路與周圍建築群設計規劃不科學不合理。公路與居民區距離太近，有的居民樓甚至距馬路僅4-5米遠（照片為證），且公路兩側綠地面積太少。
2、我區仍被使用的報廢車太多。由於經濟落後，該報廢的車輛雖無法進入市區，但在我區仍為廣大機關和民眾使用，這些報廢車包括大貨車和小面的等（有多幅照片為證），而達到使用年限的汽車噪音往往都比較大。
3、交通部門的管理工作不到位。比如仍讓那些達到使用年限、該報廢的車輛暢通無阻，也沒有強調我區的汽車應安裝消聲器，致使許多車輛噪音極大。
4、司機的環保意識太弱。表現在使用報廢車，載物超重、隨意鳴笛等。
針對以上問題，學生結合物理課所學知識，提出解決噪音污染問題主要有以下方法：
1、 從污染源解決。可以開發新型汽車或新型汽油，因為現在汽車的噪音主要是因為發動機轉動和汽油燃燒爆裂時產生的。我們可以在汽車的發動機上加裝一個減震的設施，使噪音減少。還可以在汽車的排氣管處改進原有的消聲器，用吸音材料製作，減音效果會更好一些。
2、 從傳播途徑減弱。可以研製出廉價的吸音材料鋪公路，尤其在居民區附近和繁華區路段，讓汽車的噪音通過輪胎被公路吸收。還應該加大我區公路兩側的綠化力度，讓樹木和綠地吸收、隔阻噪音。（據測試，綠化的街道比不綠化的街道噪音可降低8-10分貝。）
3、 除此之外，在我區發展經濟建設的同時，加強路政建設與規劃，加大交通部門與環保部門的管理力度，通過宣傳教育，增強司機和廣大民眾的環保意識。
在討論解決問題方案的過程中，教師鼓勵學生充分利用所學的有關物理知識去考慮問題，並允許創新和奇思妙想。所以出現了許多不切實際但頗為新穎的想法，老師都予以鼓勵。重要的不是真的讓學生去解決問題，而是敢於去構想。
(十一) 成果的匯報與交流
宣傳環保知識，增強環保意識，保護我們共有的家園，是每個公民、每一位中學生的義務。學生在大量調查、蒐集資料並設計解決方案後，肯定都希望展示自己的勞動成果，得到更多人的認可和讚許，所以最後的成果匯報與交流必不可少。
此次活動由學生自主選擇匯報與交流的方式，交通噪音污染小組結合本組成員的特長（張思維同學擅長製作flash課件），採用了聲像具佳的flash課件來展示自己的勞動成果。
為了使匯報達到最佳的效果，小組事先向教師匯報了兩次，教師提出精選組合相關資料的建議，所以匯報精練、精彩，非常具有吸引力。真正達到了相互交流、共同分享的目的。