3、關心學生應尊重學生意願
尊重是最好的關心，我們結合評價委員會對課堂教學的評價，每節課後都進行學生問卷調查，了解學生對教師上課有關的反饋，及時幫助教師修正或改正；我們還對晚自習是進行日清、周清還是上自習進行問卷。我們的做法向學生傳達了一個訊息，就是自己的事情，特別是學習的事情學生可以自己做主。另外我們的領導幹部對學習邊緣學生和問題學生實行承包制，承包具有明確的目標，具體的措施，承包過程可能遇到的困難，完成承包目標的獎勵。很多時候解決一個或幾個問題學生，就有可能解決一個級部甚至一個學校的學生管理問題。
五、與家長一起前行
一個學校的發展離不開家長的關心和支持。
1、召開家長會，了解家長需求
矛盾源於不理解，為此，每學期，我們三個級部每個班級，都要根據實際召開家長會，班主任向家長介紹學校的現狀，造成目前現狀的根源，學校發展所面臨的困難，向家長發放問卷調查表，實心實意徵求家長對學校發展的意見和建議。家長們看到我們是在實實在在的整改，是在認認真真做事，不但給以我們理解，還給予我們力所能及的支持，極大地緩解了家校矛盾和學校、教師壓力。
2、家長參與學生會議，減少中間環節
我們為學生的管理和發展付出是很大的，但是很多家長不了解仍然不領情，有時還要責備教師不作為。為此，我們邀請家長參加我們優秀學生座談會，邊緣學生懇談會，後進學生鼓勁會，階段成績表彰會，讓不同層次的家長設身處地的感受到，我們學校，我們教師為學生做了哪些，想了那些，讓他們親力親為的感受到學校工作的細緻，老師工作的艱辛，使他們明白很多時候、很多事情不是學校和老師不作為，而是學校和老師有時也無能為力。理解源於透明，信任來自與溝通，家長的直接參與使家校關係變得相對融洽。
2、成立家長委員會，讓家長參與管理，宣傳學校
結合省市區教育行政部門的要求，我們學校趁熱打鐵與XX年6月成立了學校第一屆家長委員會。家長委員會的成立，使家長能有機會參與到學校的教學管理，教師管理，學生管理。同時，家長委員會成員可以隨時隨地與學校各部門領導交流，對於發現的問題，自己的看法，整改的建議開誠布公的交談，為學校各方面工作的發展作出了很大的貢獻。學校家委會的成員也自己現身說法，把學校管理的措施，管理的成效，取得的成績宣傳到社會上去，加深了社會對學校的了解，增強了社會對學校發展的信心。
我們是一個行者，在塌下身子改造教學過程的路上不停的跋涉，雖然跋涉的道路上會充滿荊棘和坎坷，但是有領導、班子成員、教師、學生、家長的陪同，我們就不會停止跋涉的步伐。作為行者，我們心中始終有一個堅定的信仰：那就是教學成績是教學過程改造的必然結果。朝著心中的信仰我們一起前行，迎接我們的一定會是艷麗的陽光。