③入格培訓。今年新分配的二個大學生都擔任了六年級的班主任，新班主任初出茅廬，不熟悉班主任工作性質；有的不適應新環境，對班級管理的認識還很膚淺。我們採取了傳統的“傳、幫、帶”做法，為他們配“師傅”，具體負責他們日常班主任工作的指導、幫助。除與大家共同學習培訓外，還對新班主任進行專題培訓，從學校制度、考核到班主任工作的具體指導、交流，細緻入微。
（三）加強“課堂教學‘雙20條’的深化研究”
我們確定的思路是：抓樣板帶全局、抓名師帶全體、抓教研促創新、抓評價促改革，力爭在課堂教學“雙20條”研究及“自主互助學習型”課堂上取得突破性進展。
1、建立健全校本研究機制、創新培訓模式。切實加強了幹部隊伍的讀、研、聽、評工作，既提高幹部自身的素質，搞好對學校教育教學情況的調研，又給老師們帶個好頭，真正做到幹部帶頭、骨幹帶動、人人參與、學習交流、共同提高的目的。教導處重點抓好以案說教、以案說學、以案說導的案例培訓。學校近期將在校園網上開闢課改論壇，進一步實現資源共享，為老師們課改交流提供平台。
2、抓實課堂教學改革，要把課堂創新落實到日常的授課中，不搞表演課，不搞作秀課。為此，學校建立了《趙廟中學聽評課制度》，專門印製了“雙20條深化研究視聽筆記”，要求幹部深入課堂聽課，深入到教師中去，與教師們共同評課，研究課堂教學創新，及時了解老師們的課堂教學情況，全面加強對課改的指導，及時糾偏，做課堂教學創新的領路人。
3、充實、完善課改檔案。為讓我們的課改工作留下足跡，體現課改的全過程，為今後的工作提供借鑑，我們注重了資料的收集和整理工作，對檔案注重了過程的管理，分幾十個不同的項目，及時分類整理，從根本上改變了檔案這一薄弱環節。下一步我們在完善項目、充實內容的基礎上，力求辦出自己的特色來。
二、存在的問題：
1、自主、互助、學習型課堂有待加強
雖然我校完成了自主、互助、學習型課堂的構建，課堂上全面落實了“學案導學”，但受傳統的“教師中心”、“教材中心”等觀念的影響，在教學管理中存在著重教不重學的現象。在課堂上，仍是以教師為中心，而忽視學生自主性。課堂教學中存在著許多“幫辦替代”現象：本來應該由學生體驗的卻由教師替代體驗了，應該由學生思考的卻由教師替代思考了，應該由學生解答的卻由教師替代解答了。在教學檢查方面，也是查教多而查學少，在方法指導上，注重教師教的方法，而忽視學生學的方法指導。
2、學生讀書活動氣氛不濃，學生興趣不高
根據《朝陽讀書計畫》，我校每周安排了2節課的閱讀課，但從上學期的教學情況來看情況並不理想。目前我校閱讀課主要存在以下問題：1、閱讀方式單一，以單純的書面閱讀為主；2、閱讀中隨意性較大，多以在教師要求下，被動閱讀書籍為主；3、教師指導不力，閱讀效率較低。
3、學生書寫不規範，未養成良好習慣
學生的試卷的書寫存在嚴重問題，具體表現有：潦草、塗抹嚴重、字跡過大或者過小、字沒有放在空格的正中間、字跡過濃或者過淡、間架結構不合理字軟弱無力、不加標點、在橫線上書寫時沒有整體的“照行”意識。
三、解決措施：
1、教學管理中加強對自主、互助、學習型課堂的督查。加強對學生學習方法的關注，培養學生的學習能力，在教與學的統一發展中構建課堂教學模式，將是我校教學改革的努力方向。我們今後要培養學生下列四種習慣。①培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣。2、培養學生眼、口、心“三到”的習慣。③培養學生自我提問的習慣。④敢於質疑，不恥下問，大膽發表自己的見解的習慣。另外加強對“學案”的指導、督查，提高“學案”的質量，並確保真正能夠套用到課堂上。
2、全面打造書香校園。①以校園文化建設為載體，立體式開展讀書活動：重在參與，面向全體。重視學生間的個體差異，倡導“參與就是進步，提高就是能力”。力求儘可能多的培養學生興趣、提高能力。②確定閱讀的主題。根據學校每學期提出的一個共同的內涵豐富的讀書活動主題，各班級通過研究、討論確定讀書活動主題，要求收集材料，深入探究。③開展形式多樣的讀書活動，將讀書活動貫穿於學期始終，營造出濃郁的班級讀書氛圍。④以學校語文教研組為依託，成立閱讀教學課題組，研究如何開展學生讀書的指導，提高閱讀效率。
3、讓學生養成良好的書寫習慣。①讓老師和學生認識到書寫的重要性。許多人認為只要把試題答案的內容答對，就可以得到分數，書寫並沒有多大影響。②把規範書寫的要求貫穿到課堂中，讓學生養成良好的書寫習慣。很多學生為了趕作業、提效率，根本無暇顧及字的書寫，久而久之，學生沒有養成良好的書寫習慣，字也就越寫越差。③學校都開設專門的書法課，讓學生進行系統嚴格的書法訓練。
這次市教科研中心領導對我校的教學工作視導，必將對我校下一步的教育教學工作極大的促進作用。我們決心按照市教研室的布署和要求，進一步整改提高，力爭在大面積提高教育教學質量的同時，加大課堂教學改革力度，加強教師隊伍培養，實施名師名生戰略，推進我校教育教學再上新台階，2010年學業水平考試在全市的質量評價中取得新突破。