---以人為本 堅持本真 不斷提升我鎮國小語文教學質量
xx中心學校國小部是xx鎮國小教育教學和教科研中心，下轄五所村級完小，兩個教學點。全鎮國小現有教職工74人，其中語文專任教師26人，教學班42個，在校生1125人。中心國小占地面積2158平方米，建築面積2065平方米，xx國小現有9個教學班，384名學生，20位教師，其中國小高級教師12人，本科學歷6人，大專學歷11人。其中語文專任教師6人。幾年來，在各級領導的悉心關懷下，我校被授予安徽省語言文字規範化學校、省電化教育設備一類達標學校、省家長學校示範校、省少年科學院會員單位、省現代教育技術實驗學校、市文明學校、市農村示範國小、市陶行知教育思想研究會實驗學校、區教育教學常規管理示範學校等稱號。現將我校國小語文教學教研工作匯報如下：
一、堅定信念，更新觀念，提升教師教育教學教研能力
1.搭建學習平台，更新教師理念。近三年來，我校語文教師參加省、市、區組織語文教學方面的觀摩、培訓學習活動，總計262人次，其中參加省級培訓46人次。王海珍老師參加“國培”學習。教師參訓觀摩後，撰寫學習心得，匯報學習成果，對全鎮的語文教師進行“二級培訓”，或上一節匯報課。
為了讓更多的教師都有學習的機會，我們承擔了市第二屆國小語文閱讀教學觀摩活動和市國小習作教學研討活動。
2.以課題研究為抓手，改進教師教學方式。我鎮語文教研組緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合起來。我們先後進行並順利完成市級“大量讀寫、雙軌運行”和省級“自主探究性課堂教學”的課題研究，推廣了其課題研究的成果，形成了適應我校學情的具有特色風格的國小語文教學模式。目前我校加入了省級 “自育自學”課題研究。教師通過學習和摸索，不斷將新理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，不斷完善自己的教育教學方式。
3.積極賽課，促進中青年教師快速成長。只要市、區教育部門開展語文閱讀課、電教優質課評比活動，我校一定會積極行動起來，從校級賽課到鎮級賽課，分層選拔優秀選手參與區級、市級賽課活動。在三屆市國小語文青年教師閱讀課評比中有兩名教師獲二等獎，兩名教師獲三等獎，市電教優質課一人獲一等獎。
4.發揮優秀教師輻射作用，營造教研氛圍。目前學校有市語文學科帶頭人1名，市級學科骨幹教師1名，市語文教學新秀1名，區語文骨幹教師3名。為了更好發揮這些優秀教師的輻射和共享作用，我們一是利用教師暑期培訓安排他們向全鎮教師介紹語文教育教學經驗，二是開展骨幹教師送課到村小活動，三是每學期開展一次閱讀或作文同課異構教學活動，力爭使全鎮語文教師的教學水平都得到相應的提高。
5.積極開展與兄弟學校交流活動。XX年4月13日，黟縣二中國小部語文教師來xx開展習作交流活動，我校王海珍、方春梅兩位老師以“生存”為主題上了兩節同構異構的六年級作文課。4月15日，程建明校長、彭雪光主任帶領xx國小全體語文教師去徽州區潛口中心校學習、交流。4月22日，徽州區潛口中心校來我鎮與山岔國小開展交流活動，該校呂翠蓮老師上了一堂語文交流課。
6.鼓勵教師撰寫各級教育教學論文。近年來，我校教師與時俱進，勤於筆耕，積極總結教學得失，所撰寫的論文發表在省級刊物的總計11篇，獲省、市、區獎的論文38篇。
二、細化管理，抓好常規，紮實開展語文教育教學活動
1.嚴格制定、執行課堂教學常規檢查制度。開學初，重在檢查語文教師的教育教學計畫、培優輔差計畫；學期中，重在檢查教師的教學進程、課堂教學、作業批改、單元測評等；期末重在檢查教師的教學總結、學生的優秀作業等。
學校要求教師制訂語文教育教學計畫，做到實用、規範、有針對性，不可假、大、空。學生培優輔差計畫要有個案分析、指導，讓不同程度的學生有所收穫。
教師備課須做到提前備課，每課應當備教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、作業設計、板書設計、教學反思，教案要結合本班、本校、本地實際情況設計，做到因材施教，因地教學，爭取有所創新。