一、領導高度重視，做到分工明確，責任到人，為創建工作提供組織保障。
我校在確定創建市級文明單位的目標後，首先組建了由學校黨支部書記秦加軍同志任組長，校長楊希成同志和工會主席李紅霞同志任副組長，教務主任馬雪梅、閆秀麗，德育主任趙瑞、行政辦主任秦長智、總務主任謝福金任成員的文明單位創建工作領導小組，並進行了明確的分工，要求責任到人。支部書記負責全面創建工作，校長負責抓各項工作的落實，行政辦主任協助校長抓各項工作落實，教務主任負責教育教學工作，團支部書記負責抓學生的活動安排，總務主任抓社會治安綜合治理，德育主任抓學生的思想道德建設工作。在各項工作的開展中，大家努力做到分工不分家，互助協作，各項工作有計畫、有安排、有落實、有檢查、有總結，突出實效。領導班子成員還認真學習理論業務知識，依法治校，以德治校，盡最大能力為教職工辦實事，辦好事。在實踐中不斷提高自己的管理能力和管理水平。
二、全面加強思想道德建設工作
教育教學工作是學校的中心工作。學校在抓好教育教學工作的同時，始終把師生的思想道德建設放在首位來抓，通過多種形式的學習和組織形式多樣、豐富多彩的活動，提高了教師的師德修養和學生的思想道德水平，增強了教師隊伍的凝聚力和向心力，使學校的精神文明創建工作成效顯著，穩步發展。
1、學校利用每周三政治學習時間和寒暑假集中學習時間組織教職工認真學習鄧小平理論，學習“三個代表”的重要思想和“十六大”報告，學習十六屆三中、四中全會精神，學習了《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中共中央國務院關於加強和改進未成年思想道德建設的決定》等教育法律法規。提高了全體教職工依法治校、依法執教的水平。教職工在學習中能認真做好讀書筆記，結合自身的工作、學習和生活撰寫心得體會，把理論知識用運到工作實踐中，做到理論聯繫實際。
2、以“三風”建設為中心，努力創建和諧的校園文化氛圍。
我校在圍繞教育教學中心工作的同時，狠抓德育工作，把“三風”建設放在首位，完善和補充了一系列規章制度，如《教師管理制度》、《學生管理辦法》、《教育教學管理基本要求》、《教育教學獎勵辦法》、《校園管理辦法》等到，通過學習來規範學生生的言行，在教學中培養學生端正的學習態度和良好的學習習慣，教師通過師德演講、“三字一畫比賽”、教職工冬季長跑比賽、硬筆書法比賽、朗讀誦比賽、趣味活動等，增加教師隊伍的凝聚力，提高教師的基本功以促進教師良好的學風，好的學風帶來好的校風，讓學生人人都活潑健康，讓教師人人都團結愛生，共創和諧的校園氛圍。
3、愛國主義及革命傳統教育是我校德育常抓不懈的工作之一，這項工作的開展將對學生的人生觀價值觀和世界觀的形成起到非常重要的作用，具有深遠的意義。在學校黨支部的安排和組織下，學校團支部及少先大隊每周一的升國旗儀式成為學生受教育的主要內容之一，廣大師生通過國旗獻詞和國旗下講話不僅在禮儀、愛校、愛環境等方面受到潛移默化的薰陶，還可以了解很多課外知識，增長了見識。黨支部加強對黨員的教育和管理，發揮黨員的先鋒模範作用，發揮黨支部的戰鬥堡壘作用。今年6月30日學校黨支部組織中心校全體黨員去烏市觀看了愛國主義影片，參觀了八路軍駐新疆辦事處和烈士陵園，黨員們在烈士碑前重溫入黨誓詞，使全體黨員受到了一次深刻的教育。每年臨近清明節，學校都組織一批少先隊員、團員及教師前往烈士陵園祭奠英靈。向烈士敬獻花圈，在烈士碑前莊嚴宣誓，表達自己的決心。同時，德育處還組織學生進行愛國主義歌詠比賽、演講比賽。故事比賽等來增強學生的團隊精神觀念和愛國主義情懷。
4、講文明、樹新風，爭做誠信小公民。在舉國上下大力倡導誠信教育的今天，誠信已成為學校教育中不可缺少的一部分內容。因此，學校組織了專題為“講誠信樹新風”的系列活動。通過演講、講故事，爭做小公民征方比賽，主題班會、“我的不是我來說”、“誠信在我心中”的宣誓簽字儀式等多種形式的活動讓學生懂得誠信的重要性。結合公民道德建設月活動對湧現出的好人好事進行大力表彰和獎勵。
5、加強法制教育，增強守法意識，依法執教，依法治校的觀念應當體現在師行的一言一行當中。學校不僅組織教師廣泛深入地學習有關法律法規，做到依法執教，還通過課堂教學滲透及聘請專家司法人員進校講法。近年來我校先後邀請了縣教育局德育專乾汪淑霞老師、法制副校長馬永傑同志、少管所陳紅梅專家、市教委德育處、市關心下一代工作委員會李憶祖專家多次給學生講解了青少年犯罪成因分析，如何防止犯罪？“交通法規”、“中國小心理健康教育”等方面的內容，通過列舉大量的案例，放映紀實片讓學生真切地體會到守法的好處，並懂得有法可依的道理，增強了學生的法制意識。
6、提高學生的身體和心理素質，培養學生的良好的意志品質。學校教育的目的是讓學生身心全面發展，只有這樣才能適應新時代的要求。學校德育處每年都要組織專項心理諮詢活動和青春期教育講座，目的是為了促進學生身心和諧發展，通過活動有效地提高了學生心理健康素質。學校每年都要組織七年級的全體學生進行軍訓，專門聘請武警後勤總隊的教官來校組織軍訓，每年為期一周至十天的軍訓生活，不僅讓學生鍛鍊了身體，磨練了意識品質，還增強了學生的團隊精神觀念，吃苦耐勞的精神和團隊協作的精神。更重要的是改掉了學生一些不良習慣，讓學生的精神面貌煥燃一新。我校結合南郊地區的實際情況，每年9月15日左右農民收穫土豆的季節，學校組織學生參加社會實踐活動，參加勤工儉學勞動，組織學生拾土豆。通過這項活動，既使學生集中補上了社會實踐課，鍛鍊了學生頑強的意志品質和吃苦耐勞的能力，又為當地農民秋收幫了大忙，勤工儉學收入又補充了學校教育教學經費的不足。可謂一舉多得。學校團隊每年3、4月都要組織團隊員進行義務勞動，為鄉敬老院打掃衛生，打掃永豐鄉集鎮衛生，清理衛生死角，為友鄰單位清理衛生等。這些活動的開展有力的促進了學生在認識過程式中的健康成長。