設計構思方案集合 篇1
我20xx年7月畢業於內蒙古建築職業技術學院建築設計技術專業，畢業後在成熟和迷惘的交織中，進入呼和浩特華德工程設計諮詢有限責任公司，從事建築設計工作。
在我眼裡，設計院也是一個沒有硝煙的戰場，它能磨鍊人的意志，淡泊人的心靈，業務素質能得到快速提高，人的心理也能快速成熟起來，這無不凝結著每位領導的英名決策和正確領導。
下面從業務素質，外界溝通與內部合作等幾個方面來總結自己的專業技術業務。
作為一名建築設計專業人員，業務能力的提高是重中之重。在參加工作的幾年裡，通過大量建築方案設計，初步設計，施工圖設計，對建築設計的操作流程，繪製方法有了較深的認識，對各類建築規範，設計通則等有了較深的理解與掌握。
具體表現在以下幾個方面：
一、方案設計方面
方案能力是一名建築設計師應必備的重要能力。好的平面方案直接與建築的適用，經濟，美觀三大基本要素掛鈎。通過對聚龍灣住宅小區、東烏旗住宅小區、烏海市烏達區等各類住宅區的總體規劃和方案設計，我住宅小區整體規劃和住宅戶型設計立面造型設計等方面有了較為深刻的理解，具備了一定的專業素養。首先了解工程的實際地理情況，實地考察；其次埋頭苦幹，虛心請教，查閱各類建築設計
規範資料；最後了解房地產開發的動態和走向，與甲方溝通，揣測開發商的商業目的；努力尋求設計師與開發商完美的結合點。
二、效果圖表現方面
效果圖作為一種表現手段，是建築設計作品最直觀的表達方式，它決定著建築的整體風格，也是決定開發商取捨整套方案的一個很重要的原因，所以我認為效果圖的表現是建築設計前期相當重要的組成部分，也使一名合格建築師必須掌握的一項基本技能。
在這幾年的工作中，通過對華典新城住宅小區、百泉山莊生態旅遊園區、成吉思汗大街亮化工程等效果圖製作，熟練的掌握3dmax，VRay，photoshop等設計加強對建築形體，三維空間的理解。可以熟練地製作出單體建築透視效果圖、群體建築鳥瞰效果圖、沿街立面效果圖等。但是在科技技術迅速發展，製圖軟體日新月異的今天想要把建築效果表現的更好，還需要不斷的學習和實踐。
三、施工圖設計方面
施工圖是方案設計的後續，它將建築設計從巨觀引入到微觀，從控制到限定。使建築設計作品更貼近生活和方便施工。這就要求設計
師必須增強對生活的體驗和對建築規範的透徹理解。通過工作這幾年的大量施工圖設計，從一般住宅到商業建築，從民用建築到工業建築，從多層到高層，從剛開始的的描圖組圖，到後來的跟圖學圖，接下來的獨立操作。我親眼目睹了自己從無到有，從迷惘到清晰的成長過程，基本具備了獨立操作的能力，可以解決施工中常見的一些問題。
設計是一項貫穿工程始末的工作。設計前期，我們致力於與甲方的溝通，通過我們的職業嗅覺了解開發商的商業意圖，不卑不亢，有禮有節是我們堅持的一貫立場。設計中期，我們需要與同專業的合作，與相關專業的配合完成，建築專業作為其他專業的先導，必須對整個設計流程負全面的責任。在我看來，合作中的摩擦總是難以避免的，但必須具備良好的心態；無論工種的相同與否，職位高低，都必須抱學習的態度，虛心的精神，舒緩的語氣，以理服人的姿態；任何的自以為是，適才自傲都會導致內部矛盾，影響整個團隊的戰鬥力，繼而拖緩工程進度。設計後期，我們要與施工方進行不斷的交流，無論交流的結果如何，都對我們今後的設計是有百益而無一害；是我們的問題，就要敢於承認並迅速加以更正，不是我們的過錯，也要做細緻的解釋工作。
我相信，有了公司領導層的英名決策和正確領導，加上公司全體員工的共同努力，同舟共濟，繼往開來，公司的發展一定會蒸蒸日上。我沒有理由不憧憬以後的錦繡前程。
設計構思方案集合 篇2
摘要：目的以青龍書院作為主要的設計對象，同時結合當地的人文背景，使書院設計方案、空間、功能更加優越化，突出書院的公共性與開放性。因為書院是中國古代民間教育機構，隨著時代的發展，我們的傳統文化受到西方文化強烈地衝擊，久而久之，書院也漸漸淡化在人們的視線中。方法課題來源於導師的實際項目，在湖北省鹹寧市東流村的特色小鎮中，將原有兩層樓國小建造為傳統書院，通過對書院文化建築的研究，我們試圖為傳統文化的傳承和傳播提供新的方向和平台1。結論在青龍書院項目中，我們將以獨特的視角展示它，並將其視為文化建築的延伸與再生。拓展鄉土文化建築的領域，力求讓青龍書院成為當地標誌性建築。
關鍵字：書院設計；傳統建築；書院文化；鄉土文化；
書院是中國古代一種獨立的教育系統。無論是私塾還是官學，書院不僅是傳道受業解惑的場所，同時也是文人雅士，著名學者探討學問，學術交流的場所；延綿至今，書院已經不僅僅是教育活動與學術交流的場所，書院更代表了文化的傳承，在增加人們文化自信方面起到非常重要的作用；隨著時代的發展，傳統文化受到西方文化強烈的衝擊，隨著時間的推移，傳統文化悄然消逝，書院逐漸淡出人們的視線。
為什麼要著重打造東流村中的青龍書院？因為書院對社會文化的建設具有重要的意義，為傳統文化的傳承和發展提供了平台。通過對書院建築的研究發現，傳統書院在功能和運作模式上存在很大的局限性，而書院是文化載體的一部分。所以在青龍書院的設計上，我們要在原有基礎上，對書院建築進行新的思考，發現彼此的相同點和不同點，同時根據人們現在的生活模式和社會需求進行設計，對功能進行取捨和創新，重新定義青龍書院，並使其符合現代社會的需求，並提取小鎮文化和傳統文化元素運用到設計中，打造特色小鎮視域下的“新鄉土”書院文化建築。
一、項目背景
（一）項目區位
本項目位於鹹寧市崇陽縣東流村，鄂贛兩省交界，是承東啟西，連南接北的重要交通樞紐。項目基地所處的東流村則位於白岩山下，地處整個湖北省崇陽縣的西南方向，西臨國家級的青山濕地公園，東臨景色宜人的野櫻花谷，是崇陽縣整個區位旅遊發展的重要景觀樞紐如圖一所示。
圖一設計場地東流村地理區點陣圖
（二）項目基地分析
項目基地位於東流村櫻花小鎮規劃的入口位置，其西南方向是貫通櫻花小鎮的重要交通流線—觀景旅遊公路；公路西側定義為櫻花小鎮的綜合服務中心，根據以人為本的服務性原則，提供售票，諮詢等綜合性建築用地，為入口書院提供引導性功能；公路東側為通往書院及櫻花小鎮入口的觀景櫻花大道，結合櫻花主題文化吸引遊客前往；櫻花大道兩側分別提供了以休憩，停駐，觀景等融合性功能的櫻花廣場，為入口書院的開放提供疏導性功能；綜合服務中心、櫻花廣場以及櫻花大道的設計全面服務於未來規劃當中櫻花小鎮入口的青龍書院，加強了青龍書院作為櫻花小鎮入口建築的重要性如圖二所示。
圖二設計場地書院地理區點陣圖
其次，它的自然資源與文化資源豐富，不僅有櫻花谷、青山水庫、大泉洞等特色景點，更有增加文化底蘊的歷史名人、提琴戲和民俗、傳說典故；崇陽白崖山自然野櫻數萬畝，具有獨一無二的景觀優勢。大泉洞內的鐘乳石有數以千計的姿態，每個景點都是一個傳奇故事，儼如一座大型的藝術宮殿。每每遊覽完畢，更可陶醉在提琴戲裡。
所以本次設計力求將東流村打造為集游、住、行為一體的特色小鎮，以青龍書院為核心形象展示點的最美櫻花小鎮示範區。
（三）項目現狀分析及初步設計想法
項目位於東流村現有兩層國小的場地上，背山面水，風景優美；但是也存在著各方面的問題，針對這些問題，有了初步的設計想法：1。書院場地里的水塘為死水，不利於未來書院的建設，後期設計當中將把水塘與整個小鎮的水繫結合，做成活水；2。將青龍書院入口處的觀景大道後期設計成櫻花大道；3。書院附近的危房建築，後期設計當中將結合書院文化改建成為高端綜合服務用房；4。未來國小的功能將繼續保留在書院中。
對這些問題進行改造後，書院將成為滿足本地學生、學校老師、旅遊人群、當地居民等不同人群的需求，創新傳統書院的功能分區，打造成集辦公、生活、學習、旅遊、文化體驗等全方位、多功能為一體的書院。
二、概念構思
（一）傳統書院的格局和現代書院的演變
在傳統書院的布局中，主軸線非常突出，通常以講堂為中心，中軸線對稱，建築圍合，布局嚴謹，讓人們的視線最先停留在整個建築的中心位置，又不自覺的把目光流向兩旁。在建築設計中主要遵循天人合一、情景交融的空間布局的整體原則2。
傳統書院與現代書院也存在著差異，在書院的發展過程中，傳統書院創辦之初，吸取了官學和私學兩種辦學形式；建築風格主要為院落周圍的建築構成，建築特徵多為均勻對稱的軸線關係；書院發展中期，書院由建築單體組合而成的建築群落逐漸有廊，門，牆連線，形成聚而不擠，分而不散，規中有整，秩序分明的建築特點；發展到現代書院時，軸線關係開始趨於變化；現代書院建築保留了傳統的圍合形式以及建築群體的設計風格，在此基礎上融合微派建築和蘇派建築的設計風格；書院布局越來越多元化，形成新型現代的書院形式如圖三、圖四、圖五所示。
圖三傳統書院格局
圖四中期書院格局
圖五現代書院格局
（二）概念的融合與生成
根據青龍書院的文化屬性和建築特色，以“新鄉土”的理念作為書院項目設計的目標3。由於文化類建築與當地的社會環境、自然環境、居住環境等密切相關，所以從小鎮中提取設計元素。因此，我們要根據東流村當地風土人情、文化教育、人口構成、生活水平等因素來著手進行，突出當地的地域性，使青龍書院具有強烈的“鄉土性”。
此項目融合當地白岩山風景名勝，以青山水庫、竹林、野櫻為主要的發展特色。青山水庫濕地生態，竹海墨色沉香，櫻花芬芳幽谷等自然資源，結合書院文化以及當地的建築風格對青龍書院加以定位，使之更能體現小鎮視域下的本地特色的鄉土建築文化。
我們將會把櫻花文化、中華文化和書院文化融入在建築中；花中櫻花，人中武士；中華文化是我們千百年來智慧的結晶，我們要發揚與傳承我們的中華文化；古代的書院文化，重視道德教化，強調以品德修養、學術文化為教育的基礎；現代的書院文化體現中華文化深深不息，寬宏仁愛，勤思好問等；這些文化的融入使書院的文化氣息更加深厚，從而增加書院的文化底蘊，讓人們不僅被青龍書院的外觀所感嘆，更為無時無刻透露出的文化所臣服如圖六所示。
圖六概念的生成
三、概念方案
（一）設計推敲
在繼承傳統文化的基礎上，青龍書院的設計也極為講究；在設計的過程中，從傳統書院的布局和功能出發，然後在此基礎上，整合新的設計元素，將其組合起來。在古代書院的建築中，為了營造莊重、平靜、祥和的空間，布局一般呈現出規整的軸對稱形態，這種布局充滿了理性之美；在青龍書院的設計上，我們繼續採用軸線形式，形式上呈現出串聯形布局，院落沿著主軸線串聯布置，其餘建築排列在軸線兩旁，形成基本的布局形式，既營造出理性之美，又透出活潑之意如圖七所示。
（二）功能分區
在以往的書院中，主要以教學區和活動區為主，主要用來傳達知識和表達情感3。在青龍書院的設計中，我們要予以取捨，繼續保留原有的教學區，在此基礎上增加展示區、綜合服務區、休閒區，整個書院沿中心軸線分布開來，使書院的功能更加多樣化；教學區位於整個學院西端的一個單獨的軸線上，處於一個寧靜的狀態，這樣遊客在遊覽期間就不會擾亂正常的教學活動；展示區位於正中央的位置，以提升整個小鎮的文化屬性，同時牆體採用入口單面的形式，易於採光，便於布置展品；休閒區位於最東端的湖心島區域，蜿蜒曲折的小橋打破應有的規整。
圖七總平面圖
書院分為兩個入口，一個書院入口和一個學校獨立入口；其次，沿主軸線的為主園路，環繞中心建築的為遊園路，書院兩邊分別為校園路和環湖路；整個布局環環相扣又秩序井然，這就是整個青龍書院的功能分區如圖八、圖九所示。
圖八功能分區圖
圖九流線分析圖
（三）空間環境
青龍書院建築以“簡潔素雅”為整體改造思路；黑瓦白牆，淡雅而恬靜，給人以樸素簡潔、雅致風韻的外觀效果；在鋪裝上，引入傳統造園手法的景觀小品，結合項目設計，進行新的詮釋和文化符號的傳遞；書院建築將現代元素與傳統元素相結合，創造出符合當代人需求的具有傳統魅力的建築。
書院設有教學區、展示區和綜合服務區，築有小橋、假山、亭台樓閣，儀態萬千，迂迴曲折，院內外景觀植物應有盡有，除了講學和藏書場所外，還創造了展示、遊憩的優美環境。追求清幽勝境，是書院固有的特徵。《禮記·學記第十八》中說過：我們學習的時候，不僅牢記於心，還要勞逸結合，學會融會貫通；“藏、修、息、游”四字是其精髓所在；藏，就是僻靜之處；修，就是空靈之境；息，應當息於寧靜之所；游，就要游于山水之間。青龍書院就是要營造一個遠離市聲、隔絕俗念的環境如圖十所示。
圖十鳥瞰圖
（四）新鄉土建築的延續
“鄉土”一詞我們可以理解為當地的“文化”。在“新鄉土”建築的發展歷程中：傳統建築不僅要繼承形式，更是要繼承它所傳達出的精神寓意，將它的特點、代表元素傳承下來，讓鄉土建築得到重生4。
在整個青龍書院的設計中如何延續鄉土建築，我們由內到外都進行了思考；青龍書院在小鎮古樸、傳統的基礎上，將東流村獨特的景觀文化、人文文化融入建築中，延續了傳統鄉土的脈絡，並在此基礎上進行了創新，再以“新鄉土”建築的形式呈現，有別於傳統書院建築，又能在小鎮視域下尋找到它的影子。小鎮視域下的書院建築，也可稱為“當地鄉土建築”，更加傾向於東流村的地域性和鄉土性，寄託我們的情感。我們應透過東流村來看待書院的文化屬性，還應該清楚的是，書院的這些屬性不僅以其形式表達，還貫注於材料、家具、配件的使用以及它所體現的精神上5。
四、結論
此設計為正在籌建的特色小鎮中的青龍書院建築，也是整個小鎮的文化中心與脈絡，書院的創新點以“新鄉土”概念為指導，融入小鎮的特色文化，深化對傳統書院建築的傳承。在青龍書院概念的設計上，我們從東流村的特色文化、傳統建築形態、鄉土文化發展的新趨勢中尋找設計元素，設計出一個完整的青龍書院文化建築，在設計中，我們必須防止表面和形式化，不能過於空洞，要把握書院建築的歷史淵源、特徵和精神本質。這不僅是本次青龍書院建築設計應遵照的原則，也是書院建築發展的方向；在後續的深入中，不僅要加強建築專業方面的學習，還要著重分析建築與景觀的結合，更好的繼承與發展鄉土建築，傳承中華文化。
注釋
1.胡維平,崔威.書院文化建築空間設計[J].昆明理工大學,20__.
2.劉丹丹,馬玲.現代書院文化建築的創新設計研究[J].建築設計,20__(11):84-85.
3.周景崇,劉曉婷.余行龜山書院的新鄉土建築概念設計[J].浙江理工大學,20__.
4.閻欣怡,郝莉.淺析現代設計元素在中國傳統書院設計中的套用[J].昆明理工大學,20__(Z1):52-53.
5.袁烽,林磊.中國傳統地方材料的當代建築演繹[J].城市建築,20__(6)12-16.
設計構思方案集合 篇3
【教材分析】
本單元課文的內容定位在文化生活上，這體現了語文同社會文化生活的密切聯繫。文化生活是人類社會生活的重要內容，是人類精神活動的高級形式。語文除了是交際和學習的最重要的工具之外，還是人類文化的重要組成部分。因此，語文教學除了教會學生使用語文工具外，還有引導學生認識和把握人類文化的重要任務。培養學生對文化生活、對文學藝術的廣泛興趣和鑑賞能力，是語文教學普遍的目標內容之一。課文《社戲》以社戲這一江南水鄉文化活動為線索，表現了我的一段童年生活經歷。課文通過我和少年夥伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節的描寫，展示了我的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷。
【教學目標】
根據新《大綱》對閱讀和寫作的要求，將本課教學目標擬訂如下：
1、知識目標：
體會江南水鄉文化生活，適當引導學生關注自己家鄉的文化習俗。
2、能力目標：
⑴ 引導學生通過反覆的朗讀加深對課文內容的理解;
⑵ 體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。
3、情感目標：
體會農家少年的淳樸善良、好客能幹和我與農家小朋友的真摯感情。
【教學重點、難點】
在課文中，作者記敘了一段幼時看社戲的經歷，表現對童年美好生活的回憶和留戀之情。本文的景物描寫、細緻逼真，充滿江南水鄉的詩情畫意。引導學生領會作者是如何抓住特點描寫景物，又是如何融情人景的，這是本文教學的重點。本文結尾對豆與戲的評價、讚美與前面對豆與戲的描寫似乎有些矛盾，引導學生理解這一問題是本文教學的難點。
【教學手段】
1、從學生實際出發，以多媒體展示作為主要教學手段，一方面增強直觀感，培養學生對江南水鄉文化生活的感性認識。另一方面可以提高課效率，增加課堂知識容量。
2、把播放課文錄音作為重要的教學輔助手段，通過課文錄音把學生引進課文所描述的畫面，接受美的薰陶。
【教法、學法】
1、《社戲》雖然寫的是童年趣事，而且主人公的年齡與初一學生大體相當，但畢竟年代久遠，對於當代少年，尤其是城市少年來說，是既熟悉又陌生，既親切又有隔膜，既容易理解，又會產生出許多奇怪的疑問來。針對這種情況，教師在選擇教法時原則上應該精講、少講，放手讓學生去讀，去討論，去領悟。學生的閱讀興趣可能會只集中在故事情節上，而對優美的景物描寫、細膩的心理刻畫不會很在意。這正是需要教師精講的地方。教師要重視點撥，提供背景材料，點明要點所在。教師的作用在於啟發學生思維，而不是交給學生一個答案。文學作品的內涵是十分豐富的，對文學作品的欣賞也應該是豐富多彩的。不同的讀者從不同的角度會有不同的理解和感悟。教學本課時，尤其在處理課後練習，不宜追求惟一的標準答案，要允許並且鼓勵學生提出質疑、發表見解。
2、不同時代的少年兒童有不同的興趣愛好，但他們純真的童心卻是相同並且相通的。因此，在閱讀時，採取聯想的方法會比較好一些。從《社戲》里小夥伴們的所作所為，聯想到自己;如果身處其境，會不會也那樣做?在現實生活中，自己和朋友們是不是也做過類似或者更淘氣、更有意思的事，做這些事，表現了少年朋友們怎樣的態度和情感?其次，要學習發現問題，提出質疑。《社戲》里的小朋友為什麼這樣而不那樣，怎樣去評說他們的行為，這些都是可以質疑的。不只要提出問題，還要有自己的見解。第三，要認真體會作品中的景物描寫和心理描寫，並學習這些表達方式。
【教學課時】
3課時
【教學過程】
第一課時
〖教學環節〗
1、導入新課;
2、解決字詞障礙;
3、理清文章脈絡;熟讀課文;
4、明確我在平橋村得到的優待和樂事
〖教學方法〗
1、播放課文朗讀錄音整體感知課文;
2、學生朗讀課文，梳理文章脈絡;
3、利用課文中的注釋和背景材料介紹，學生描述社戲這一習俗;
4、學生聯繫家鄉某一文化習俗，在課堂上口頭表達，課後寫小作文。
〖設計意圖〗
引導學生通過反覆的朗讀加深對課文內容的理解;體會江南水鄉文化生活，適當引導學生關注自己家鄉的文化習俗。
第二課時
〖教學環節〗
1、看戲前的波折;
2、航船在去趙莊途中的如畫景物和急切心情;
3、看戲時的心理和興趣。
〖教學方法〗
1、找出夏夜行船時表現作者所見、所聞、所感的句子，並且體會其中哪些描寫可以體現當時人物的心情，明確此處是通過寫景來抒情的;
2、學生複述看戲過程，歸納看戲時人物的心情;
3、布置課後寫一篇小作文，練習以景抒情的寫法。
〖設計意圖〗
體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。
第三課時
〖教學環節〗
1、看戲歸來的情形;
2、看戲次日的情形。
〖教學方法〗
1、複述歸航時主要寫了哪些趣事;
2、比較此時心情同看戲時有什麼不同;
3、重點討論、理解文章最後一句的含義。
〖設計意圖〗
體會農家少年的淳樸善良、好客能幹和我與農家小朋友的真摯感情。
【課後實踐】
學生雖然不大會有在農村看社戲的經歷，但在城市中會有豐富多彩的各種文化活動，可以把自己參加過的一次活動的情況寫下來，也可以請自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽談談他們是否看過社戲的情景。
設計構思方案集合 篇4
1、1速降逃生救援索道運行的基本原理
速降逃生救援索道是一種全新的救援方案，其運行的基本原理是利用直升機運輸，支援解救過程中需要的器材，通過速降逃生救援索道與被救者共同努力、合作，構建一條救援通道，由被救者自身解救，主要可以分為以下幾個過程：
（1）在災難發生時，通過多功能的遙控直升機，向下拋擲繩索，相關管理人員固定好繩索的一端，之後，拋下繩索的另一端，並且及時固定另一端，就能夠快速建立逃生索道。
（2）被救人員應系好安全帶，並且打開裝置，將其夾在索道上面，之後，從高樓中向下跳，在下滑的過程中，被救援者可以依據自身騎腳踏車和電動車的經驗，控制和調整運動速度。
（3）當被救人員到達安全地點時，取下救援裝置，之後，利用多功能遙控直升機，將救援裝置運往待救現場，進而實現裝置的循環利用。
1、2速降逃生救援索道具有的優勢
速降逃生救援索道能夠嚴格按照消防救援的基本原則進行，同時能夠擴大直升機救援的基本效能，主要表現在以下幾個方面：
（1）能夠保證救援者自身的安全。由於速降逃生救援索道並不是通過直升機實現被救援者的轉移，因此，相關管理人員不需要考慮周邊環境的影響，例如，現場是否存在停機坪、是否存在落場地、是否存在濃煙等外界條件等，而是通過投運救援器材，被救援者自身完成救援的過程，能夠排除外界的環境因素，進一步擴展了直升機的救援能力。
（2）能夠達到救援對時效性的要求。如果直接利用直升機進行救援，相關管理人員需要充分準備各種累材，這會浪費大部分時間，錯過救援的最佳時機，但是速降逃生救援索道不需要任何準備，能夠第一時間有所回響，這能夠消除被救援者的心理恐慌。
（3）與投入最小，收穫最大的基本原則相一致。速降逃生救援索道的套用，能夠在最短的時間內，安全的轉移大批人員，與直升機直接救援相比，速降逃生索道能夠提高救援效率，同時，可以將直升機資源利用在關鍵的救援環節，進而實現用最小的投入，獲得最大的收穫。
1、3速降逃生救援索道的基本特點
（1）體積較小、重量相對較輕、流量相對較大、效率較高。現階段，速降逃生救援索道在進行最佳化設計之後，重量相對較輕，並且重量將會逐漸減輕，體積也相對較小，使直升機運送裝置的數量逐漸增多。通過裝卡環節，能夠實現索道和裝置的結合與分離，進而使多個人使用同一條索道，能夠有效的提高救援效率，此外，速度較快，並且能夠有效的控制。
（2）機動性較強、能夠循環使用，降低社會成本。在兩端固定方面，速降逃生索道沒有其它要求，只需要有避雷針一些固定的設備，就能將其固定。速降逃生索道在消防部門已經得到了廣泛套用，因為它能夠減少了裝置的總數量，最大限度的的降低社會成本，如果進行大批量生產，將會節省更多的社會成本。
（3）不受樓層高度和環境的影響。不管樓層的高度是多少，只要增加繩索的長度，都能夠及時的到達地面，此外，樓房的牆壁會有各種障礙物，例如，空調、晾衣架、壁畫等等，地面的環境相對複雜，大火會通過窗戶向外噴出，通過斜拉索道越過各種障礙，進而到達安全的地點。
（4）操作比較方便、使用比較安全。速降逃生索道是依據電動腳踏車、機車運行的基本原理，裝置過程相對簡單，操作比較方便，使用非常安全，不需要對操作人員進行培訓，就可以進行裝置。
2結語
綜上所述，通過分析直升機高層救援方案設計，我們能夠看出，直升機高層救援方案設計的重要作用，速降逃生索道是救援設計的主要成果，速降逃生索道有很多優點，能夠確保救援者自身的安全，能夠把握救援的最佳時機，以最小的成本投入，獲得最多的收穫，因此，相關消防部門應充分利用速降逃生索道的優勢，做好高層救援工作，最大限度的減少安全事故的發生。
設計構思方案集合 篇5
教學內容：
1.欣賞民樂合奏《夏之夜》
2.學唱《螢火蟲》
3.欣賞鋼琴獨奏《青蛙合唱》
教學目標：
1.學唱歌曲《螢火蟲》，繼續感受三拍子韻律，並能用肢體語言表現螢火蟲在空中飛舞的樣子。
2.學生初步了解、認識民族樂器，對民族音樂產生興趣。
3.《青蛙合唱》的欣賞，讓學生對音的高低、音色的'認識更為明晰。
教學重點、難點：
重點：鼓勵學生樂於參加音樂實踐活動，讓學生初步了民族音樂
難點：《夏之夜》所表現的內容及其藝術表現力
教學準備：
電子琴多媒體課件
教學過程：
一、欣賞詩朗誦《夏天的池塘》
二、欣賞《青蛙合唱》
1.在夏天的夜晚，美麗的小池塘邊上有一個快樂的歌唱家正在歌唱，不信，你聽！
2.這是誰在唱歌呀？欣賞《青蛙合唱》，這是什麼樂器演奏的。（鋼琴）
出示鋼琴圖片
3.教師用簡筆畫畫出一隻大青蛙和一隻小青蛙，分辨音的高低，應該用哪個音表示大青蛙？哪個音表示小青蛙？什麼地方大青蛙和小青蛙一起歌唱的？再次完整欣賞。
4.聽樂曲表演《青蛙合唱》。分成大青蛙組和小青蛙組和荷葉組，跟著音樂表演。（大青蛙組雙手張開蹲坐，小青蛙組雙手握拳跳躍，荷葉組做波浪狀起伏。）
三、學唱《螢火蟲》
1.師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹姐姐，有快樂的歌唱家，看，還有誰也來湊熱鬧了？
2.謎語導入。
師：“有隻小飛蟲，白天不愛動，夜晚要出門，自己打燈籠。”
生答。教師再簡要介紹一下螢火蟲的常識及發光的奧秘。
3.新歌范唱。聽錄音，隨音樂旋律律動，伸出手輕輕感受三拍子。
（強弱弱手掌手心手心）
4.用手勢隨音樂劃出表現旋律高低起伏的線條，形象感受螢火蟲在空中飛舞的姿態。
5.歌曲范唱，讓學生感受夏夜的美和螢火蟲在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來飛去的可愛樣子。
6.學生用LU哼唱，然後代入歌詞用整體聽唱法學歌曲，說說歌曲中有無相似旋律。
7.分組唱，男生唱，女生唱
8.讓學生用肢體語言來表現螢火蟲在空中飛舞的樣子。
9.分組表演唱。
四、欣賞民樂合奏曲《夏之夜》
1.欣賞美麗的荷塘景色。
師：小朋友們，夏天的池塘這么美麗，老師用畫筆把它描繪出來，我們一起來欣賞，好嗎？
師：這幅畫漂亮嗎？都畫了些什麼？你們知道嗎？這可不是一幅普通的荷塘圖，這裡可藏著一首美妙的音樂，不信你們再聽一遍。（第二遍欣賞要求大家仔細聽辨都有什麼樂器在演奏，樂曲可分幾部分。）
2.根據圖畫邊欣賞音樂邊看老師是如何在圖畫上劃出旋律線的。
3.師邊結合相應民族樂器邊介紹樂曲內容。
師：這是一首民樂合奏曲，你們剛才都聽見有哪些樂器在演奏呀？（生答）教師引導，出示圖片，簡要介紹幾樣樂器：（琵琶、高胡、曲笛、大鼓、水釵）
師：你在音樂里都聽到了什麼？你覺得這首樂曲應該分成哪幾個部分？（請同學們敞所欲言）出示曲名《夏之夜》
教師總結：樂曲可分三個部分A+B+A’（分別在圖上指明）。
第一部分，一群小朋友來到了荷塘邊。
第二部分，他們開了一個晚會，晚會非常熱烈。
第三部分，夜深了，他們又踏著輕快的腳步回家了。
4.完整欣賞樂曲，感受生活的美好。（請同學們跟老師一起邊哼唱音樂邊伸出手指在老師的圖畫上劃出旋律線）
五、課外作業：
夏天的夜晚真美麗呀，小朋友們，你們想一想這么美妙的夜晚，你還可以怎么樣來表現它。還有哪些歌曲是歌唱夏天的美麗景色的，大家回去以後找一找，唱一唱，再編上舞蹈動作跳一跳，下節課上，我們一起來比一比，看看誰最棒！
設計構思方案集合 篇6
教學內容：
教科書11——12頁兩位數加兩位數例3
教學目標：
1、 進一步學會兩位數加兩位數的筆算方法。
2、 通過實際操作、自主探究、小組協作等手段幫助學生掌握計算方法，培養學生思考問題和解決問題的能力。
教學重點：
筆算進位加法的計算方法。
教學難點：
進位加法中如何進位。
教學過程：
一、 創設情景，引入算法
昨天小朋友幫老師解決了難題，但老師不明白，小朋友為什麼不安排二（1）和二（3）的同學乘一輛車呢？你們能告訴老師嗎？
（出示主題圖）
1、 小組討論驗證
2、 匯報討論結果
你準備用什麼方法來驗證呢？
引出加法算式：36+35=
3、 學習進位加法的筆算方法。
（1）請大家先用小棒擺一擺。
（2）說說算法：先加什麼？再加什麼？
4、通過計算得出二（1）班和二（3）班不能合乘一輛車。
5、討論：筆算進位加法要注意什麼？
二、 運用知識，解決問題。
1、 擺一擺，算一算
2、 計算下面各題。
45+47= 76+5= 32+18=
4 5 7 6 3 2
+ 4 7 + 5 + 1 8
獨立計算，說出計算過程。
3、 列豎式計算
三、 聯繫社會實際，活用數學知識。
練習二第七題。
四、 師生共同小結
小朋友可真有本事，幫了老師這么大一個忙。在幫忙的過程中你學到了什麼呀？
設計構思方案集合 篇7
在藥品的行銷中，產品進入藥店，擺上櫃檯，只是從商業單位轉移到下游而已，只有把產品銷售出去，才完成了整個銷售過程。在產品、行銷手段同質化日趨嚴重的情況下，如何讓你的產品脫穎而出，抓住顧客的眼球，就需要不定期的有針對性地開展一些促銷活動。如何設計一個切實有效的買贈活動方案呢？
1. 創意要新
現在終端的競爭已進入白熱化狀態，每個藥品生產企業都把“決勝終端”奉為“天條”，在終端投入了大量的人、財、物力，而買贈活動對於搶占市場份額、拉動銷量是最直接、最有效的，因此非常頻繁，真正是“你方唱罷我登場”，但大多都是採用一些日用品作為贈品，如洗衣粉，香皂等等，缺乏新意。當然，這些方法並非無用，既然大家都在用，“存在即合理”。只是假如你能夠設計一個有創意的買贈方案，既能拉動銷量，又能提升品牌形象，一箭雙鵰，相得益彰，何樂而不為呢？創意要新、奇、特，就需要走出既定的思維模式，大膽構想、小心求證，不能閉門造車，經常到終端走走看看，貼近藥店經營者和顧客，他們對你的產品最有發言權，因此，他們也知道自己最需要什麼。
2. 關聯性要強
贈品的設計要與產品本身有一定的關聯，不能“風馬牛不相及”，否則，就是敗筆。筆者在一家以生產糖尿病藥品著稱的企業基層任職時，曾設計過一個“捆綁銷售”方案。買“丸”贈“尿糖試紙”。該方案所採用的贈品是糖尿病患者控制尿糖的一種經濟實惠的有效檢測方法，關聯性既強，贈品的價格又低，每盒約1元左右，而一盒藥的零售價都要十幾元錢，投入產出非常合理，在實際操作中取得了較好的效果。其它如感冒藥送鼻炎片（或滴劑），心腦血管藥送丹參片（如果是送藥的話，最好是你自己的產品，這樣對其它品種也有促進作用，假如你的產品線較短，那只能是 “給他人做嫁衣裳”啦），藥用牙膏送牙刷等等，都是不錯的。但要分清主次，如鼻炎片送感冒藥，就有點牽強附會了，因為感冒可能會伴有鼻塞、流鼻涕等鼻炎症狀，但鼻炎卻並不都是由感冒引起的。這一點一定要切記。
3. 實用性、可操作性要強
這裡有一個治療“乳腺病藥”的促銷方案，買一個療程的藥，贈文胸一個。此方案創意、關聯性都不錯，但可操作性不強。因為女式內衣的.尺寸有好幾個，而實際送出時，又不知道哪個型號需要多少，採購時就需要各個尺寸的都打寬一些。假如活動周期較短，由otc代表現場配合做2—3天的話，活動結束後還能夠及時退換，但如果活動周期較長，而且贈品是由藥店控制，實際操作起來就非常麻煩，所以只能忍痛割愛，放棄這個方案。
除了以上三方面，還不能忽視贈品的成本控制，因為這直接關係到促銷活動的投入產出比，同時，如果贈品的受關注度高於產品本身，則起到喧賓奪主的反面效果，就像是戲台上面“跑龍套”的搶了“角兒”的戲，本末倒置了。記住，它只是“綠葉兒”，顧客永遠不會為了得到贈品而去買對他毫無用途的藥品。
假如你的產品附加值較高，或者是按療程推薦的話，贈品的價值不妨稍高一些，以提高顧客的購買慾望。否則只能採用些小禮品。至於贈品的採購，在各地大都有一些小禮品批發市場，可以經常到那裡看一下，許多藥品企業訂製的禮品都可以看到，也許你會有意想不到的效果。
設計構思方案集合 篇8
一、購貨運費方面的稅務籌劃
由於A公司是一個經營加工、生產、銷售綜合業務的管件公司，因此在購貨的過程中可以按照有關規定對運費的7%進行進項稅款的抵扣。並且在購貨過程中會有相當大的現金流動，對應的運費也數額很大，因而運費情況的變動，將會對公司的納稅情況造成重大的影響。因此必須重視運費的稅務籌劃，將自營運輸方式和外購運輸的運費進行對比，採納最合適的方案。A公司現在自己具備運輸工具，通常情況下，根據銷售產品的數量、運輸距離和對方的需求等確定運輸方案。在此，用一個實際操作中的例子來闡明如何籌劃購貨中的稅款，來增加公司的利益。A公司把一單產品賣給某公司，該產品不計算稅款價格是200萬元，價格之外的運費是20萬元，當中能夠抵扣的進項稅款是20萬元，物料損耗能夠抵扣的進行稅額是1.6萬元，假如只是從節約納稅方面分析，A公司應該怎樣安排運輸才能實現節稅的目標。方案一：自營運輸的增值稅稅負為：增值稅銷項稅稅額為：2000000×17%+200000÷（1+17%）×17%=369059.83元增值稅進項稅稅額為：200000+16000=216000元。應繳納增值稅稅額為：369059.83-216000=153059.83元。方案二：獨立出自營車輛，組成運輸公司，同時使用購買運輸的稅負為：增值稅銷項稅稅額為：2000000×17%+200000÷（1+17%）=369059.83元。增值稅進項稅稅額為：2000000+200000×7%=214000元應該繳納的增值稅稅額為：369059.83-214000=155059.83元。應該繳納的營業稅稅額為：200000×3%=6000元。因為採取購買運輸時，A公司先行支付運費並由運輸公司出具發票，接著A公司獨立的為買方開出增值稅發票。所以，在實際操作中稅額與自營運輸相比，高出了155059.83+6000-153059.83=8000元。方案三：獨立出自營車輛，組成運輸公司，同時使用委託運輸的稅負為：增值稅銷項稅稅額為：2000000×17%=340000元。增值稅進項稅稅額為：200000元。應繳納的增值稅稅額為：340000-200000=140000元。應繳納的營業稅稅額為：200000×3%=6000元。由於此種方式中不計入銷貨運費，發票是運輸公司開具給買方，所以，實際流轉稅稅負相對於自營運輸來說，減少了153059.83-140000-6000=7059.83。經過對以上方案的對比可知，採用委託運輸的應繳納稅額最小，因此選擇第三種方案。
二、A公司生產管理中的稅務籌劃
（一）存貨發出計價的稅務籌劃
企業存貨主要指其生產經營過程中為銷售或是耗用而儲存的各種資產。可以用以下公式來表示企業銷貨的成本：銷貨成本=期初存貨+本期存貨-期末存貨存貨對公司的收益以及應稅所得額都具有重要影響，而且存貨計價方式的差異也會對公司的利潤和應繳稅額產生影響。所以，企業應該選擇一個稅額最低的方式。針對A公司的存貨計價，應該分以下情況進行稅務籌劃：在物價上升的情況下，為了持續增加收益，推遲繳稅時間，對期末存貨可以使用一次加權平均法；在物價下降的情況下，可以採用先進先出法。A公司可以把稅務籌劃的方向放到國家對稅收的優惠措施上。在減免稅收期間，最大可能地提高當期利潤或者儘量把利潤的實現提前，提高免稅額。在非減免稅期間或者高稅率期間，公司應該採用一次加權平均法，降低當期的收益減少稅額。存貨計價法使得公司可以根據產品的價格波動來減少稅額。產品價格的波動使得公司能夠根據價格的調整和存貨計價的籌劃提供了條件。
（二）固定資產折舊的稅務籌劃
在固定資產的折舊中可以使用的方式很多，例如：雙倍餘額遞減法、平均年限法以及年數總和法。不同的折舊方式不僅影響固定資產的成本，而且影響企業收益以及企業所得稅，所以可以通過採用不同的折舊方式來進行稅務籌劃。A公司的稅前平均利潤是150萬元（平均年限法折舊），20xx年12月該公司新買原值60萬元的設備，此設備殘值率估計為3%，假如折舊期限是五年。假設A公司在正常的納稅期間，用以上折舊方式來計算，A公司能夠計提的折舊額如下：（1）平均年限法。預計淨殘值為：600000×3%=18000元。每年折舊額為：（600000-18000）÷5=116400元。（2）雙倍餘額遞減法。此設備每年的折舊率為：2÷5×100%=40%。（3）年數總和法。根據表格發現，，三種不同的折舊方式存在明顯區別。雙倍餘額遞減法以及年數總和法，其折舊額都是隨著年份的增加而減少的，公司前期計提較多，後期計提較少，這樣可以通過把公司的利潤變為從前往後遞增的方式，完成固定資產折舊的稅務籌劃。
（三）固定資產大修理的稅務籌劃
稅法規定，禁止在當期直接扣除合乎條件的固定資產大修理支出，要求對其分期攤銷。假如公司是盈利的情況，要達到降低當期稅負的目的，可以提前扣除某些稅前扣除款項，提高當期稅前扣除額，例如儘量採用把支出的費用化等的方法。20xx年12月，A公司曾經進行了一次設備大修理，並在12月完成，該生產設備原本價值660萬元。修理中支付修理費用380萬元，修理後將該設備延長了四年的使用期限。20xx年完成稅前利潤320萬元，沒有其他納稅項目。此次修理支出應當作為固定資產大修理，不能在當期內直接扣除。20xx年應納稅所得額為：320萬元。20xx年應納所得稅額為：320×25%=80萬元。假如對此次過程進行籌劃，可以分兩次進行籌劃，第一次支出維修費用320萬元萬元，完工於20xx年12月；第二次維修支出費用60萬元，完工於20xx年6月，其他一致。於是20xx年支出的固定資產大修理費用能夠當期直接扣除。20xx年應納稅所得額為：320-320=0元，20xx年應納所得稅額為：0×25%=0元。
三、A公司行銷中的稅務籌劃
（一）兼營行為及混合銷售的稅務籌劃
增值稅和營業稅的稅額是不同的，公司在兼營和混合銷售的選擇中，其實就是繳納增值稅還是繳納營業稅的籌劃。A公司曾經在一次銷售中，免費為買方提供安裝管道服務。此筆業務的總價款是400萬，並雇用安裝公司為買方進行管道安裝，A公司支出安裝費用20萬元。A公司在該業務中應該繳納的銷稅額為：400÷（1+17%）×17%=58.2萬元，安裝公司應該繳納的營業稅額為：20×3%=0.6萬元。經過分析可知，A公司在該業務中繳納了多餘的稅額。對於這種業務，可以採用以下方法來籌劃稅收：A公司為買方開出380萬元的銷貨發票，安裝公司為買方開出20萬元的發票，這樣就使得A公司的增值稅稅額變成：380÷（1+17%）×17%=55.2萬元，與之前相比，節省稅額為：58.2-55.2=3萬元。
（二）不同促銷方案的稅務籌劃
由於不同的銷售方法對應不同的稅收政策和稅率，那么，為了降低公司的稅額，A公司需要依據銷售業務的不同選擇最優的銷售方法。假如A公司擬定了三種新產品的促銷方案，計畫從中選取一種最合適的方案。第一種方案是進行九折銷售；第二種方案是購買產品滿10萬元，送10000元的贈品，並且該贈品的成本價是6000元；第三種方案是購買滿10萬元，給予現金10000元。倘若10萬元的產品其成本是6萬元，公司需確定一種方案，以實現利益最大化（上述價格均含稅價）。第一種方案：九折銷售產品，實際上以9萬元價格賣出10萬元的產品。增值稅為：90000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）=4358.97。第二種方案：購買產品滿10萬元，送價值10000的禮品。10萬元產品應該繳納的增值稅為：100000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）=5811.97元。將10000元禮品也視為銷售，應該繳納的增值稅為：100000÷（1+17%）×17%-6000÷（1+17%）=581.2元。總計增值稅為：5811.97+581.2=6393.17。第三種方案：購買產品滿10萬元，返現金1萬元。增值稅為：100000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）×17%=5811.97元。對比以上三種方案發現，第一種方案稅負最輕是最合適的方案。
四、A公司契約簽訂中的稅務籌劃
（一）契約結算方式的稅務籌劃
根據稅法的規定以及公司實踐，為了實現節稅的目標，可以採用以契約條款來約定結算方式，通過變更納稅義務的時間來進行稅務籌劃。（1）選取結算方式來調整增值稅的納稅義務時間。對於銷售貨物並支持勞務服務的，通常以貨款到賬或者得到銷貨發票的日期為業務發生日期，並且能夠把發票開出的日期確定為納稅義務日期。對於銷售收入的籌劃，應該遵循以下思路：將實際收入日期提前或者跟法定收入日期保持一致，相當於為公司提供了一筆沒有利息的貸款。A公司在業務過程中，可以用契約的特殊條款約定結算方式，來變更納稅義務發生日期，實現節稅的目標。（2）關於納稅義務發生時間的法律規定。企業在銷售其產品過程中符合下列條件的，應該按時確認收入：企業不再控制售出的產品，並且不具有保管權；風險和報酬以銷售的方式轉移給買方；可以準確計量收入的金額和已經發出或者即將發出的貨物的成本。採用特殊銷售方法的，確認方式如下：以托收手續的完備確認收入；在產品即將發出時確定預收款收入；在檢驗或者調試產品的情況下，於調試、檢驗後確定收入。綜上可知，A公司為了降低納稅稅負，應根據業務發生時的資金情況及產品特點選擇合理的結算方式。
（二）變更契約業務的稅務籌劃
在公司的實踐中不同類型的發票也會對抵扣進項稅額造成影響，而且以小規模納稅人為採購對象時不能取得增值稅專用發票。所以，在採購中應當對採購契約的條款進行分析，以實現合理的籌劃。A公司曾經參加了一個招標，此次招標是一個新建大樓的管道安裝。當時，公司估測能夠中標的總造價是450萬元，其中管道的款項是300萬元，安裝支出費用150萬元。但是，公司只是將工程450萬元的總價款擬定在契約中，應按照450萬元的總造價承擔增值稅。如，公司在當時能夠籌劃契約的擬定，將150萬元的安裝費明確寫入契約，那么A公司應該承擔的就是300萬元的管道價款部分的增值稅，150萬元安裝費繳納企業營業稅。如此，節省的稅款為：150×（17%-3%）=21萬元。
（三）購銷契約的稅務籌劃
為了節約稅負，可以將購銷契約中的常用條款“支付全部貨款後，由供貨方出具發票”，改成“依據支付的實際金額，由供貨方出具相關票據”。A公司曾經接受某建築安裝公司的委託，進行該建築安裝公司所需管道的製作加工，並且所需原料由A公司提供，該建築安裝企業共支付給A公司加工費用、原料費140萬元，此外，A公司還供應了20萬元的配件。該業務契約中，A公司共需繳納印花稅：（1400000+200000）×0.5%=800元。根據印花稅法的規定，A公司與該建築安裝公司交易中，由於契約簽訂失當，多繳納了800元印花稅。因此，如果A公司把原料價款、加工費用分別記錄，就可以減少印花稅額。如：原料費100萬元，加工費用40萬元，配件20萬元，其印花稅為：1000000×0.3%+600000×0.5%=600元，如此一來就減少了印花稅。
五、A公司稅務籌劃組織管理體系
企業持續經營中的各個環節形成了產品的價值鏈條，有的環節創造價值，有的環節實現價值。稅收也源於這個價值鏈，本文著重進行籌劃的企業增值稅、所得稅、印花稅等正是企業在持續經營中涉及到的主要稅種。經過對每個環節的闡述，對探尋稅務籌劃領域形成稅務籌劃戰略，以及對企業持續經營的全局都是有利的。為了A公司的長期發展，應該具備長遠發展意識、具有統籌兼顧的意識、具有大局意識和整體性思想，從全局著手不能局限於局部，在此基礎上制定A公司的稅務籌劃方案，設計公司的稅務籌劃管理體系，最大化地實現公司利益。筆者認為，稅務籌劃管理框架由五個部分組成，包括稅務籌劃的主要目標、涉稅風險評估、涉稅管理機構、涉稅風險應對、以及籌劃考核系統。具體流程圖如圖1所示。綜上所述，本文基於管道行業發展以及A公司的實際情況，對該公司的稅務籌劃作出了具體的研究，以期望幫助A公司形成科學的管理模式，並為其他企業提供借鑑。同時，設計科學的稅務籌劃方案，構建合理的稅收管理體系，對於支持中小企業發展來說也是一個重要的課題。
設計構思方案集合 篇9
【教學目標】
1、認識烏、鴉等9個生字，會寫辦、法兩個字。
2、初讀課文，能讀準字音，讀通句子。
3、初步了解課文內容。
【教學重點】
識字、寫字。讀準課文的字音，讀通句子。
【教具】
烏鴉的圖片 生字卡片 多媒體課件。
【教學設計】
一、激趣，講故事導入
1、師：今天老師給同學們帶來了一隻可愛的小鳥，(出示烏鴉的圖片)你們誰認識它?(生答：烏鴉)
師：對，這只可愛的小鳥的名字就叫烏鴉。
2、師：大家在看看老師黑板上的這兩個字，有人認識嗎?(大螢幕出示烏鴉)會讀的同學把這兩個字讀給大家聽。能不能把這兩個字教給其他同學認識。(會讀同學領著全體同學讀)
3、識記生字：我們大家都認識了這兩個字，能不能想辦法記住他們。記字(指名說)
(熟字加偏旁：大螢幕出示：鳥──烏牙+鳥=鴉)
4、誰能很有禮貌的跟烏鴉朋友打個招呼?
5、今天老師就給大家帶來了一個關於這只可愛的小烏鴉的故事，故事的名字叫《烏鴉喝水》，(板書：烏鴉喝水)現在老師就請我的電腦朋友把這個故事講給大家聽：
(播放動畫)
6、你覺得故事怎么樣?你還想聽嗎?可是故事已經將完了。不過沒關係老師告訴你們這個小故事就是語文書上的第十九課的內容。只要你把這篇課文讀懂了，學好了，你也能向我的電腦朋友一樣，把這個故事將給大家聽。
二、初讀課文，識字
1、自讀課文，學生讀課文老師提要求：
⑴ 讀準字音，不會讀的字，問問你的同桌或小組同學。
⑵ 讀通句子，感覺不連貫的地方多讀幾遍，標出自然段。
2、指名讀：
師：你們讀的`可真認真，誰願意到前邊來當一回小老師給大家讀一讀。(生)這么多同學願意讀啊!老師想多給同學們幾次機會，你們覺得怎么讀比較合理呢?(分自然段讀)
(生讀)適當的評價
3、識字：
師：細心的同學你發現螢幕上的課文有什麼不一樣。(字的顏色不一樣，不同顏色的字是生字)
學生讀字(把這些字讀給你的小組同學聽一聽)
讀詞(大螢幕出示這些字所在的詞：烏鴉喝水口渴瓶子辦法漸漸)
小組合作：一起想辦法記住這些字。
匯報：
⑴ 去掉音節讀課文。
⑵ 換語境讀課文。
4、寫字：
⑴ 出示生字，學生觀察。提出問題：它們都是什麼結構的字，怎樣才能把他們寫好，應該怎樣寫，每一筆占什麼位置。
⑵ 書空。
⑶ 師範寫，學生邊寫邊說筆畫名稱。
⑷ 學生練寫
三、再讀課文
師：沒有了生字朋友做障礙，老師相信你們一定會把課文讀的更好的。
1、現在老師想讓你們再課文讀一讀。在讀課文之前老師想問一問大家，我們這一次讀課文除了要讀準字音，讀通句子之外還應該怎么讀呢?(生答：讀出感情)(自由讀)
2、覺自己讀的怎么樣了?是按你們自己說的要求那樣做了嗎?
3、小組分自然段比賽讀一讀。
4、學生評一評，哪組讀的最好，好在哪?
5、再讀課文，按照讀好的小組那樣讀。
四、總結
設計構思方案集合 篇10
教學目標
1.有感情地朗讀課文2——5段，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼。
2.展開想像，感受“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的美好意境。
教學重難點
“體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼。”為本節教學的重點。
展開想像，感受“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的美好意境是本節課的教學難點。
教學過程
一、複習導入
通過上節課的學習，我們知道，初入草原，作者就非常強烈地感受到那裡景色的迷人，把你喜歡的景物描寫背給大家聽，也可用自己的話來介紹。
二、品讀課文，體會人情美
看來，草原風光的確給同學們留下了深刻的印象。其實，讓老舍先生感動的，不僅僅是草原風光，那裡的人們熱情好客，也給老舍先生留下了更為深刻的印象。
1、請快速瀏覽課文的2---5段，思考：每一段分別描寫了什麼場面？試著用最簡短的話總結出來。（相機板書：遠迎、相見、款待、話別）
2、從這些場面的描寫中，你可以感受到什麼？（蒙古人的熱情好客、蒙漢兩族人民的深情厚誼）
3、請同學選擇自己感興趣的場面，劃出表現蒙古人熱情好客的語句。仔細品讀，說說你從中哪些詞語中感受到熱情好客？
4交流：
A、忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
1），你交流的是遠迎這個場面，具體說說，你從哪些詞語中感受到蒙古人的熱情好客？
男女老少：說明人多，還從哪個詞語看出人多？（群馬）穿著各色衣裳：作者怎樣描寫“各色衣裳”？（像一條彩虹）我們什麼時候能穿上各色的衣裳？（過節）蒙古人民把客人到來當成節日一般，的確是非常熱情。像一陣風吹來：速度快，表示非常急切地想見到客人。
作者從歡迎的人多、盛裝、心情的急切，寫出了蒙古人民的熱情好客。
2）此時，你就和老舍先生一起，見到了這感人的一幕，想像著當時的情景，讀出你的感受。（抽生讀，齊讀）
過渡：關於遠迎這個場面，你還從哪些語句的描寫中感受到蒙古人民的熱情好客？
B、見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。
（1）如果用一個詞來形容此時草原的情景，你認為是哪個詞？（熱鬧）
2）作者是怎樣描寫草原的熱鬧景象？（歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片）
3）人歡馬叫，真是一幅歡迎遠客的熱鬧情景，誰能把這種把熱鬧讀出來？（抽一生讀，齊讀）
4）如果說此時的草原是熱鬧的，那原先的草原是---（靜寂的）
在這一段中，哪句話描寫了草原的靜寂？
初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什麼東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。
此時草原的熱鬧與先前的靜寂形成了鮮明的對比，讓我們更能感受到草原人民的熱情好客。
過渡：你還想交流哪個場面？
C、也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣的。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。
1）握手，表示什麼？（友好、親熱）
在這裡，蒙古人民和客人是怎樣握手？（握住不散、握手再握手、邊握邊說邊笑）
2）他們都可能說些什麼呢？小組合作演一演蒙古包外見面握手的場面。
對呀，就像作者說的那樣：語言不同，心卻是相通的，大家都有一共同的心愿，那就是民族團結互助。
D、不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。幹部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們舉杯……
1）熱情好客的蒙古族人民總是用好酒好肉、載歌載舞招待最尊貴的客人。作為客人的老舍和他同行的人，也都熱情的回敬。
2）這樣熱鬧的場面，讓你想到了你見過的哪些場面？（過節，一家團圓）
是啊，此時，蒙漢兩族人民多像一個合睦的大家庭啊！
三、拓展延伸
1、快樂的時光總是過得飛快，不知不覺，太陽已經偏西。此時此刻，他們還沉浸在這快樂的氣氛中，誰也捨不得離去。分別在即，在夕陽的餘暉里，主人和客人依依不捨，有說不完的話。正像作者說的那樣：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。
（同桌互相說一說“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的
假如你是客人，你會說些什麼？假如你是主人，你又會說些什麼？
2、如果我就是蒙族同胞，我來到美麗的陽城觀光旅遊，你們會怎樣招待我？
感受到你們的熱情，我非常感動，臨別之際，站在高速路口，我由衷地說：蒙漢情深何忍別，高速路口話斜陽。
3、其實，不僅蒙古族與漢族兩族人民感情深厚，全國五十六個民族也一樣團結互助，感情深厚。讓我們一起齊唱《愛我中華》。
四、總結全文，布置作業
跟隨著老舍先生，我們一起領略了草原的迷人景色，感受了蒙漢兩族人民的深情厚誼。課後同學們可以把自己感受深的段落和語句積累下來。
設計構思方案集合 篇11
摘要:優秀作品需要以經驗積累和思想沉澱為基礎，建築作品也是一樣。小區建築方案設計時，不僅要考慮建築的使用功能，還要兼顧整體風格。因此，此項工作具有較高的複雜性。項目建築設計負責人的設計理念是影響建築設計效果的重要因素。本文對小區建築方案設計理念的相關問題進行了探討，並結合某工程實例對需要注意的問題作了簡要分析。
關鍵字:小區；建築方案；設計理念
小區是居民的生活和工作場所，在設計過程中，首先要考慮的就是方便居民。因此，功能布局、設施配置等屬於建築方案設計中的基本內容。除此之外，現代人越來越多的開始關注居住環境的舒適性，對小區景觀、建築風格也提出了一定要求［1］，這些因素也是設計中必須要考慮的。也就是說，現代小區建築方案設計不僅要滿足居民的生活需求，還要提升品位，滿足居民的精神需求。
1小區建築方案設計理念概述
1.1以居民為本
小區規劃與建設都是為居民服務的，建築方案設計也是如此［2］。因此，設計工作應圍繞居民需求展開，以便民、利民為指導思想。此項原則要求各項設計工作從居民的心理需求出發，充分考慮居民的視覺感受，在保證設施能夠滿足生活要求、功能布局科學合理的基礎上，提升小區的舒適性，營造宜居環境。
1.2節能環保
為居民營造良好的生活環境，是小區建築方案設計的目標，也是最佳化方案、改進設計的出發點。考慮到居民的生活質量，現代小區設計中也應堅持節能環保原則［3］，在不影響小區基本功能的基礎上，儘量降低能耗，提升生態效益。在具體設計中，應善於利用原有環境條件。空間布局方面，應儘可能的保留自然景觀，使建築與自然保持和諧，改善視覺效果。另外，小區建設時，也要儘量使用低耗、低污染的材料，防止建築材料污染小區環境、危害居民健康。
1.3現代化
當前，科技的進步，使得人們對生活環境的要求也越來越高［4］，小區建設中也開始套用一些新興的材料和技術。為了真正滿足居民對城市生活的各項要求，小區建設時，就要重視做好規劃，積極套用先進的材料和技術，提高小區的服務能力。但建築方案設計中不能盲目求先進，更要保證可靠，爭取建成功能齊全、服務完善、風格優美的現代化小區。
1.4合理布局小區
畢竟是居民生活的場所，為改善環境，在規劃布局過程中，應確保建築位置合理。簡單來講，就是設計方案應對建築朝向進行合理規劃，以保證能夠滿足居民的採光要求，同時，也要適當考慮視野效果。這樣做不僅可以使居住者感受外界的優美環境，對於改善住宅的舒適性也有一定的好處。
2小區建築方案平面設計的相關問題
對於小區建設來講，平面設計的主要任務是對出口、入口、圖底關係等進行合理布局［5］。具體工作中，出人口範圍的劃定，應以人來的方向為依據;確定圖的形狀以及位置時，應對人進入的方向和部位進行分析。這一部分的工作是建築設計的基礎，也是影響布局合理性的關鍵，因此，每一項工作都需要設計者慎重對待。
2.1出入口設計
出入口的設計過程中應考慮的因素包括布局是否美觀、與城市規劃、消防規範和交通規範的相關要求是否相符等。一般來講，出入口最好布局在項目內、外可緊密連結處［6］，同時，還應堅持人車分流原則。這樣做可以在確保基本需要得到滿足的同時保證安全，符合以居民為本的設計要求。如果項目規模較大，設計時可另設垃圾出口，以免垃圾運輸影響居民生活或者污染小區環境。另外，設計時最好使內外道路通過出入口實現連線，並且，設計的道路應保證可以滿足小區居民以及一般車輛的通行要求，在條件允許的情況下，應儘量避免曲折。此種做法有兩個目的，一為方便出行，二為節省用地。節省下來的地可用來種植花草，美化小區環境。(應改為:設計道路應分人行道和車行道兩部分，人行道滿足小區居民出行方便。車行道應滿足消防車輛的通行要求，道路可以通而不暢，這樣能夠降低車速，確保居民行走安全，因此可以有目的做些曲折，更加豐富了平面的景觀效果。)
2.2圖底關係
這部分工作中，可以先將建築的全部房間、室外人群活動區、車輛停放區分別視為三個要素，之後再進行設計，就會比較簡單。在這樣的情況下，設計中需要考慮的因素只有三項，矛盾得到了簡化，主要矛盾得以凸顯出來。但要注意的是，此種分析應結合實際進行，過程中也要以外界環境以及出入口方位為參照，以確保分析的針對性和目的性。這一階段的分析，是確定“圖”形以及具體位置的基礎。
2.3豎向設計
這部分的設計，應重視對場地坡度進行控制。如果現有地形屬於坡地，則要對場地設計進行適當最佳化。設計過程中，應充分利用高差關係，儘可能的降低土方量，節省成本。一般項目應科學設定相應的排水設施，確保路面積水和地面雨水能夠及時排走。如果小區地處沿海區域，還要注意參照相應的防洪要求。總平面圖設計不僅包括出入口設計、交通組織設計，還應重視依照防火要求以及相關規定，對建築與周圍建築、道路的距離進行控制。另外，合理布局建築類型、有效改造小區氣候，也是這部分設計中要考慮的內容。
3案例分析
當前，小區建築方案設計中，設計者普遍將建築風格與立面效果作為考慮重點。甚至部分小區設計時，將立面效果作為了唯一關注重點，導致建築美觀有餘、實用不足。這樣就增大了施工設計的難度，給施工圖設計帶去很大困擾。以某工程為例，在設計過程中，設計者將關注重點放在了立體效果上。為了凸顯效果，該工程中包含兩處大型構架:①第一處建築使用了架空樓板。②第二處為斜跨拱形。並且，第一處的單體跨長、跨寬分別為47m、9m。在這樣的情況下，出於穩固性考慮，工程施工時若採用鋼筋砼結構，就要適當加大柱和梁。這樣做能夠保證建築安全，但是，構件卻會因此變得笨重，設計預期的立體效果受到了影響。因此，建築設計時不僅要考慮外觀與視覺效果，還要對建築的實用性和施工的可行性進行考慮，確保方案的有效性。設計者需要明確的是，能夠保證基本生活是小區建築方案設計的首要要求。“華而不實”的設計方案不僅會導致施工困難，還會影響到居民的生活質量，並不可取。因此，設計時如何兼顧實用與美觀是每一位設計者都要重視的問題。但現實中，依舊還有很多小區的建築方案設計工作沒有得到相應的重視，設計過程中由於對影響因素的考慮不夠周全，造成小區建成後居民生活和出行存在諸多不便，這些都是設計者應該反思的問題。
4結語
小區是城市的重要組成部分，直接關係到居民的生活質量。小區建築方案設計是一項非常重要的工作，其中需要對單體建築、出入口、停車區域、交通組織等多項要素進行考慮，設計的複雜性非常突出。因此，為了保證方案設計的合理性與科學性，負責此項工作的人不僅要重視知識積累，還要學會總結經驗、取人之長補己之短，在實踐中不斷提高自己的職業素質。建築設計實際上就是一個創造與最佳化的過程，除卻遵守相關規定之外，還需要設計者充分發揮創造性，而這一點卻經常被人們忽視。
參考文獻:
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［2］余潔.四川高層住宅小區建築設計探究［J］.城市建築，20xx(05):15.
［3］謝昱田.城市住宅小區建築間距研究與分析［J］.科技經濟市場，20xx(07):64－65.
［4］郭子侖.新中式風格的演變節奏———淺談淮安建華玖瓏灣居住小區建築設計［J］.房地產導刊，20xx(04):90－92.
［5］何昌文.基於現代化小區建築規劃設計研究［J］.四川建材，20xx，41(02):97－99.
［6］仇大未，柳婷婷，侯莉莉.關於滕州市居住小區建築色彩現狀調研與探討［J］.學周刊(上旬)，20xx(02):
設計構思方案集合 篇12
一、項目基本情況
1、招標項目背景概況
〇工程項目：主要介紹項目的名稱、功能用途、建設地址、項目業主、資金來源、投資審批、規模、標準等基本情況，介紹規劃許可、勘察設計及相關核准手續等基本情況，以及已經具備或正待落實的各項招標條件；
〇物資採購項目：主要介紹項目名稱、種類及規模、使用功能、技術標準、質量、交貨地點、交貨期、服務、價格和項目進展情況等內容；
〇服務項目：主要介紹項目名稱、服務內容、服務標準、計費依據等內容。
2、項目單位：
3、項目承辦人：
聯繫方式：
二、招標範圍
招標範圍為： （包括內容、範圍）
標段（標包）劃分：
三、招標組織形式
〇本項目擬委託 招標代理機構名稱
進行招標。（註：集團公司年度招標代理機構目錄以外的招標代理機構，需說明擬選擇的代理機構的基本情況及選擇理由，並附其營業執照、代理資格證書及代理業績等資質檔案材料）。
〇本項目擬採取自行招標形式。
四、招標方式
〇本項目擬採取公開招標的方式進行招標。
〇本項目擬採取邀請招標的方式進行招標。
五、招標工作計畫
1、招標公告（或投標邀請書）發布時間： 年 月 日；
2、資格預審檔案發售時間： 年 月 日；
3、招標檔案發售時間： 年 月 日至 年 月 日；
4、開標及評標時間： 年 月 日；
5、招標結果審批、備案時間： 年 月 日。
（註：填寫截止時間）
六、主要技術要求或技術方案
（列明正式頒布的技術標準標準號、技術規格書編號，簡要描述主要技術要求、技術方案等）
七、擬邀請投標人及理由
（擬邀請投標人名單、理由及產生方式）
八、招標評標委員會組成
本項目評標委員會共 人，由招標人（ 人）、招標機構人員（ 人）、通過中國石油天然氣集團公司評標專家庫隨機抽取產生的專家（ 人）組成。其中，技術專家 人，經濟等方面專家 人。
九、評標方法、標準及授標原則
（列明所採用的評標方法，最低投標價法或綜合評估法，技術、商務標評分的主要內容及權重，授標原則等）
十、招標檔案中其它需要說明事項（含專用契約條款）
設計構思方案集合 篇13
1、客戶諮詢時， 應首先向客戶介紹公司的市場地位，工程特點（質量上乘）、分級報價（質量價格比合理）、施工流程（八級質量保障體系）。
2、 諮詢時， 設計師應全面了解客戶待裝房間的基本情況， 確定裝修級別、設計風格、主要材料， 做好客戶登記， 安排好量房時間。
3、 根據客戶的消費取向， 主動為其推薦相應價位。
4、 設計師應向客戶準確解釋公司不同價位，在價格、工藝做法、材料上的區別和共同點。
5、 當客戶要求做概算時，應嚴格按報價單進行（報價單上沒有的項目須經公司技經部門認可）。
6、諮詢時不得承諾客戶改動暖氣、煤氣管線。
量房規範：
1、量房中要做到認真細緻，要標註上下水管、暖氣、衛生間和廚房設施的準確位置，向客戶指明基底情況。
2、並向客戶提供是否需要修補的參考意見。
3、認真填寫量房記錄單，正常情況下三日內出圖及出報價，有約定按約定時間執行。
室內設計師一般任職在兩大類公司。
1.專業的設計機構，此類公司只設計不參與施工。
2.設計與施工一體化的公司。
1類設計師的收入一般為月薪加獎金形式，2類因為涉及到施工，收入採取底薪加提成的方式，提成按整個裝飾工程費用的2%-10%之間，以昆明為例，一個真正有能力的設計師年薪都在20--30萬元左右，像設計總監、項目設計負責人這些較為重要的角色，年收入可達數十萬元甚至更多。由於市場需求大，室內設計師在市場較為走俏，已被人們稱為“金色灰領”。
設計構思方案集合 篇14
基於產品和服務的供應鏈設計步驟可以概括為以下幾個:
(一)分析核心企業的現狀
本階段的工作主要側重十對核心企業的供應、需求管理現狀進行分析和總結。如果核心企業已經有了自己的供應鏈管理體系，則對現有的供應鏈管理現狀進行分析，以便及時發現在供應鏈的運作過程中存在的問題，或者說哪些方式己出現或可能出現不適應時間發展的端倪，同時挖掘現有供應鏈的優勢。本階段的目的不在於供應鏈設計策略中哪些更重要和更合適，而是著重於研究供應鏈設計的方向或者設計定位，同時將可能影響供應鏈設計的各種要素分類羅列出來。
(二)分析市場競爭環境
通過對核心企業現狀分析，了解企業內部的情況;通過市場競爭環境的分析，知道哪些產品的供應鏈需要開發，現在市場需求的產品是什麼，有什麼特殊的屬性，對已有產品和需求產品的服務要求是什麼;通過對市場各類主體，如用戶、零售商、生產商和競爭對手的專項調查，了解到產品和服務的細分市場情況、競爭對手的實力和市場份額、供應原料的市場行情和供應商的各類狀況、零售商的市場拓展能力和服務水準、行業發展的前景，以及諸如巨觀政策、市場大環境可能產生的作用和影響等。
(三)明確供應鏈設計目標
基於產品和服務的供應鏈設計的主要目標在於獲得高品質的產品、快速有效的用戶服務、低成本的庫存投資、低單位成本的費用投人等幾個目標之間的平衡，最大限度地避免這幾個目標之間的衝突。同時，還需要實現以下基本目標:進人新市場;拓展老市場;開發新產品;調整老產品;開發分銷渠道;改善售後服務水平;提高用戶滿意程度;建立戰略合作夥伴聯盟;降低成本;降低庫存;提高工作效率:在這些設計目標中，有些目標很大程度上存在衝突，有些目標是主要目標，有些目標是首要目標，這些目標的實現層級和重要程度隨不同企業的其體情況而有所區別。
(四)分析供應鏈組成
本階段要對供應鏈上的各類資源，如供應商、用戶、原材料、產品、市場、合作夥伴與競爭對手的作用、使用情況、發展趨勢等進行分析。在這個過程中要把握可能對供應鏈設計產生影響的主要因素，同時對每一類因素產生的風險進行分析研究，制訂規避風險的各種方案，並將這些方案按照所產生作用的大小進行排序。
(五)提出供應鏈的設計框架
分析供應鏈的組成，確定供應鏈上主要的業務流程和管理流程，描繪出供應鏈物流、信息流、資金流、作業流和價值流的基本流向，提出組成供應鏈的基本框架。在這個框架中，供應鏈中各組成成員如生產製造商、供應商、運輸商、分銷商、零售商及用戶的選擇和定位是這個步驟必須解決的問題，另外，組成成員的選擇標準和評價指標應該基本上得到完善。
(六)分析評價供應鏈設計方案的可行性
供應鏈設計框架建立之後，需要對供應鏈設計的技術可行性、功能可行性、運營可行性、管理可行性進行分析和評價。這不僅是供應鏈設計策略的羅列，而且是進一步開發供應鏈結構、實現供應鏈管理的關鍵的、首要的一步。在供應鏈設計的各種可行性分析的基礎上，結合核心企業的實際情況以及對產品和服務發展戰略的要求，為開發供應鏈中技術、方法、工具的選擇提供支持。同時，這一步還是一個方案決策的過程，如果分析認為方案可行，就可繼續進行下面的設計工作;如果方案不可行，就需要重新進行設計。
(七)調整新的供應鏈
供應鏈的設計方案確定以後，這一階段可以設計產生與以往有所不同的新供應鏈。因此，這裡需要解決的關鍵問題主要有:供應鏈的詳細組成成員，如供應商、設備、作業流程、分銷中心的選擇與定位、生產運輸計畫與控制等;原材料的供應情況，如供應商、運輸流量、價格、質量、提前期等;生產設計的能力，如需求預測、生產運輸配送、生產計畫、生產作業計畫和跟蹤控制、庫存管理等;銷售和分銷能力設計，如銷售/分銷網路、運輸、價格、銷售規則、銷售/分銷管理、服務等;信息化管理系統軟、硬平台的設計;物流通道和管理系統的設計等。在供應鏈設計中，需要廣泛地套用許多工具和技術，如歸納法、流程圖、仿真模擬、管理信息系統等。
(八)檢驗供應鏈
供應鏈設計完成以後，需要對設計好的供應鏈進行檢驗。通過模擬一定的供應鏈運行環境，藉助一些方法、技術對供應鏈進行測試、驗證或試運行。如果模擬測試結果不理想，就返回第五步重新進行設計;如果沒有問題，就可以正式實施。
(九)比較新舊供應健
如果核心企業存在舊的供應鏈，通過比較新舊供應鏈的優勢與劣勢，結合它們運行的現實環境的要求，可以需要暫時保留舊的供應鏈上某些不科學或不完善的作業流程和管理流程，待整個市場環境逐步完善時再用新供應漣上的規範流程來取代。同樣，儘管新的供應鏈流程採用科學規範的管理，但在有些情況下，它們取代過時的陳舊的流程仍需要一個過程。所以，比較核心企業的新舊供應鏈，有利於新供應鏈的有效運行。
(十)完成供應鏈設計
供應鏈的出現必然帶來供應鏈的管理問題。不同特徵的供應鏈的管理特徵、內涵、方法及模式也有所不同。
設計構思方案集合 篇15
教學要求:
1.學會7個生字,會認7個字,認識1種筆畫和1個偏旁.
2.通過看圖說話,了解影子的特點.
3.正確地朗讀課文.背誦課文.
教學重點:
1.學會7個生字,認識1種筆畫斜鉤和1個偏旁月字旁.
2.正確,流利地朗讀課文.背誦課文.
教學難點:
了解影子的特點.
教學過程:
課前遊戲
辨方向:上 下 左 右 前 後
一,談話導入
猜謎語.
你在前,它在後,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.
謎底:影子
2.同學們,什麼情況下會出現影子呢 影子在你的什麼方向呢 影子有什麼特點 想知道嗎 今天我們就學習第9課《影子》,看看書中的小朋友的影子有什麼特點 板題:影子 ( 這三撇就像影子)
二,指導看圖
1.出示第一幅圖,思考:你看到了什麼 他在乾什麼呢 太陽在他前面的時候,他後面出現了什麼
2.出示第二幅圖,思考:這幅圖和剛才那幅圖哪兒不一樣
3,過渡:影子到底有什麼特點呢 我們一起讀讀課文內容.
三,初讀課文,讀準字音.
1.學生藉助拼音自由小聲讀課文,注意讀準字音.
2.聽朗讀課文錄音.
3.再讀課文,在文中畫出生字,藉助拼音多讀幾遍.
4.出示生字表,想辦法記住.
四,朗讀課文,了解影子的特點.
1.自己讀全文,標出有幾個自然段 (2個)
2.學習課文第一自然段.
(1)看圖. 想想:太陽在前方時,影子在小朋友的什麼方向 板書:前 後
(2)在什麼情況下影子在後呢 小組同學結合問題進行討論.
(3)請學生回答.(當太陽在小朋友前上方時,影子在小朋友的身後,)結合學生回答引導學生看第一幅圖.
(4)那么什麼情況下影子在前邊呢 (當太陽在小朋友後上方時,影子在小朋友的前邊)讓學生動筆畫出小朋友,太陽,影子的位置.
(5)再讀課文,說說課文中把影子比作什麼 為什麼
(6)指導朗讀,讀出歡快,活潑的語氣.
(7)試背第一段.
3.學習第二自然段
(1)照學習第一段的方法學習這段.
提出問題:太陽在左邊時,影子在小朋友的什麼地方 結合圖說說影子在什麼情況下在左,什麼情況下在右
(2)分四人小組討論.
(3)匯報學習情況.板書:左 右
(4)朗讀第二自然段,讀出歡快,活潑的語氣.
(5)試背第二段.
4.朗讀全文,說說影子有什麼特點
5.練習背誦全文.
①自由背. ②同桌互背. ③指名背誦.
五,除了在太陽底下能出現影子,還有什麼時候也會出現影子 手電筒演示;太陽照樹錄象.
六,探究活動
說說在你座位的前面,後面,左面 ,右面都是誰.
請你和家長一起量一量你家房屋早上,中午和傍晚在地面投影的長度.
設計構思方案集合 篇16
教學設計
（一）設計指導思想
1、體育與健康課程的目標體系包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面，充分體現體育與健康課程以身體練習為主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀。
2、採用形式多樣的身體練習手段和遊戲，比賽活動，發揮學生力量、速度、協調、靈敏、柔韌等身體素質，勇敢果斷的心理品質及進取精神。
（二）設計創意
1、教學模式：構建“健康第一”為指導思想的體育教學模式： 身體健康——即：精講多練，強化實踐，快快樂樂出一身汗。
心理健康——興趣先導，使學生主動學習，克服“身順心違”的現象。
社會適應能力——教學組織寬鬆有序，給學生提供人際交往，團結協作，發展個性機會。
2.教材內容：把教材中的快速跑以遊戲方式出現，提高學習興趣，激發表現欲望，增強教材的可行性和實用性，練習中學生用自己的方法進行鍛鍊，自由放鬆等給學生提供了以發展個性，創造性的機會，從而挖掘了學生潛在的創造力。
3.教學方法改革：通過遊戲“長江黃河”、“快速接力”等，在遊戲中融入快速跑的方法提高學生學習興趣，達到主動參與的效果，在教學過程中採用遊戲法，發現法，探索討論法等培養學生觀察、發現問題、解決問題的能力，同時通過學習評價卡，發揮評價的反饋，及時了解教學效果，利於改進提高課堂質量。
4.教學組織：遊戲和練習教師積極參與其中，加強了師生、學生之間的交流與溝通，營造了和諧的活動氛圍，同時練習中學生根據自身和本組情況，互相幫助，按照自己辦法練習，充分發揮了學生的主動性和創造性，也達到了分層教學目的，享受成功的樂趣，達到了愉快教學，成功教學的目的。
5.場地器材：田徑場，繩子若干，起跑器1個，教學掛圖等。
設計構思方案集合 篇17
【學習目標】
根據教學大綱地要求，結合該課的特點以及所教班級地實際情況，我對這課制定地教學目標有：
1、知識目標：
學會本課生字，正確流利有感情地朗讀課文， 通過討論交流，了解從哪些方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物。
2、能力目標：
通過本課的學習，培養學生地閱讀能力，蒐集信息處理信息的能力，提出問題、分析問題，解決問題的能力。從而培養學生善於從不同渠道、快速獲取信息的好習慣。
3、情感態度價值觀：
體會小動物的聰明、可愛，激發學生對動物的喜愛之情。
【教學重難點】
了解松鼠的外形特點和生活習性，激發學生對小動物的喜愛之情。我準備通過引導，反覆朗讀重點語句，加深學生對本文的理解和感悟，以達到解決這一重點的目的。
【說教學方法】
1、說教法手段：
《語文課程標準》中明確指出，學生是學習的主任，教師是學生學習活動的組織者、引導者、合作者，因此教學中要充分發揮教師的啟發、引導、輔導及促進作用，另外《課程標準》也指出閱讀教學是教師、學生、文本對話的過程。因此這節課我採用啟發式、談話式和課件演示的教學方法來突破重點、難點，幫助學生更好的完成本課的學習任務。
2、學法指導：
《語文課程標準》在前言部分提出積極倡導自主、合作、探究的學習方式，這篇文章語言通俗，條理分明，易於接受，教學中我準備引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習。學生通過獨立思考，能解決的問題，就讓他們通過讀，獨立思考自主解決。學生自己解決不了的問題，就通過同桌合作或小組合作，互相幫助，互相啟發，共同來解決。小組合作解決不了的問題就師生合作公推探究，從這個教學過程中培養學生的探究能力，調動學生學習本文的興趣，發展他們對語文學習的好奇心和求知慾望。
3、說教學手段的運用：
心理學研究表明直觀、形象的教學手段最有助於培養學生的語文能力。我用錄像展示、實物作比較的方法啟發學生想像，使文中抽象的文字變成直觀、形象、貼近學生生活的事物，以便更好地幫助學生理解課文，全面培養學生地語文素養。
【教學過程】
本節課教學過程我將按四步來進行，第一步師生談話導入新課，第二步初讀課文感知內容，第三步再讀課文加深感悟，第四步拓展延伸。
一、揭示課題，談話導入
1、老師板書課題，讓學生齊讀課題。
2、談話：
今天我們來認識一種小動物──松鼠。（板書課題）你了解松鼠嗎？說給大家聽聽。（學生交流自己了解到的內容）你還想了解哪些方面呢？（根據學生的回答板書）下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。
針對學生的發言，我將給予及時評價：同學們，你們蒐集的資料很豐富，蒐集能力有了很大提高，交流中也可以看出同學們的口頭表達能力也提高了很多，希望同學們再接再厲。
通過評價激發學生以後繼續蒐集資料的信心，也調動了學生的學習興趣。我接著引入本課的學習之中：同學們，這節課我們學習的這篇文章，將讓我們認識一種美麗可愛的小動物──松鼠。
二、初讀感知
1、指名朗讀課文，每人唯讀一個自然段。在讀的過程中，檢查字詞、糾正讀音。
2、讀完後，請學生探討，讀了課文後的了解。分小組交流，討論：你從中讀懂了什麼？體會到什麼？
3、學生反饋：
（教師結合學生的發言進一步引導理解，感悟。）
三、再讀課文，加深感悟
讓學生自由閱讀文章，讀完後在小組裡談自己的閱讀體會，然後全班交流，說說課文講了松鼠的哪些方面。
閱讀教學的過程，既是教師與學生對話的過程，也是學生與文本對話的過程，通過對話，加深了學生對兄妹之間情感的認識。
用讀一讀、談一談的方法，讓學生用自己喜歡的方式，或高聲朗讀，或默讀，或與人合作讀，然後將自己的收穫講給大家聽。找出表達松鼠美麗、可愛的詞語。
《語文課程標準》中關於閱讀的標準是：
閱讀是學生的個性化行為，不應以教師分析代替學生的理解，應讓學生在積極的思維和情感活動中，加深理解和感悟、體驗，有所領悟和思考。我在這一環節中就遵循了這一原則。
四、拓展延伸
收集有關你喜歡的動物的資料，說給別人聽。
設計構思方案集合 篇18
（一）教材：人教社九年義務教育國中物理第一冊
（二）教學要求
（l）常識性了解功的原理，功的原理教學設計示例之一。知道使用任何機械都不省功。
（2）會套用功的原理進行簡單的計算。
（三）教具
槓桿和支架、鉤碼、滑輪、細線、刻度尺（兩個）。
（四）教學過程
一、複習提問
1.做功的兩個必要因素是什麼？舉例說明。計算功的公式和單位是什麼？
2.課本章後習題2，由學生板演，其他同學自己演算，最後教師講評。
說明：機車牽引力對這列火車做的功也可以說成機車克服阻力做的功是1.08×107焦。又如用手勻速豎直向上提起重1牛的鉤碼，通過的距離是1米，則手的拉力對鉤碼做的功就是W＝F·s＝G·h＝1牛×1米＝1焦。這時也可表述為手克服阻力做的功是1焦。
二、進行新課
1.引入、提問：使用槓桿、滑輪這些簡單機械能夠省力，是不是也能省功呢？
2.組織學生完成課本本節實驗l、2。
學生自己實驗。教師巡迴指導。
（1）明確實驗目的是研究使用槓桿（或滑輪）提升重物時能不能省功？即手對槓桿（或滑輪）做的功與槓桿（或滑輪）對重物做的功是否相等。
（2）明確實驗中動力就是手的拉力，阻力的大小等於鉤碼重。
圖14—4，實驗是利用槓桿的平衡條件算出手對槓桿的拉力。圖14—5實驗中手對動滑輪的拉力由動滑輪的特點得出。
鉤碼重G＝mg，物理教案《功的原理教學設計示例之一》。
（3）測量砝碼提升的高度和手移動的距離時，把兩個刻度尺分別豎直放在砝碼及手旁，記下砝碼和手的起始位置。當用槓桿（或動滑輪）提升砝碼到一定高度時，再記下砝碼和手的終了位置，求出砝碼升高的高度h（米）和手移動的距離s（米）。
（4）實驗中，槓桿和動滑輪的重及槓桿和滑輪在運動中的摩擦力忽略不計，因為實驗研究的是理想機械。
（5）按課文實驗1、2，並參照圖13—4、圖13—5組裝實驗器材，將實驗結果填入課文表格中，寫出實驗結論。
3.總結實驗結論
①學生報告實驗記錄數值和實驗結論。教師將幾組數值記於黑板一或事先畫好表格的小黑板）上。
②實驗表明：
利用槓桿提升砝碼，使用槓桿所做的功F·s（焦）和直接用手所做的功G·h（焦）相等，即使用槓桿不能省功。
利用動滑輪提起砝碼，使用滑輪做的功F·s和直接用手所做的功G·h相等，即使用動滑輪也不能省功。
總結出功的原理並板書：“
三、功的原理
1.使用機械不能省功。這個結論叫做功的原理。
2.功的原理對任何機械都適用。”
3.提問：使用任何機械都不省功，為什麼人們還要使用機械呢？（課文後“想想議議”）
要求答出：可以省力，或省距離，或改變動力的方向，使用方便等好處。
4.例題：課本章後習題5。
教師板演講解。首先弄清已知條件、物理過程。
四、布置作業
1.填寫課文章後“學到了什麼”
2.課本習題6。
3.自學課本“斜面”。
設計構思方案集合 篇19
滑板活動方案
拓展活動方案
課 題：滑板——活力板 開發者：胡江波
實施班級： 三（4）班
實施時間： 20xx年9-11月
【活動目標】
1、通過課外的收集活動和課堂的資料交流，讓學生了解滑板的相關知識。
2、通過滑板活動，使學生了解滑板的玩法，初步學會自由滑板。
3、在多樣活動中，注重提高學生的身體柔韌性、平衡感。
4、讓學生體驗滑板的快樂，並在活動過程中培養他們的合作意識和競爭意識。
5、運用各種形式的的評價，關注學生的發展過程。
【教學方式】
演示法、教師講解、談話法、合作交流、自主探究、收集法
【活動要點】
掌握滑板的基礎玩法，學會玩滑板，並在活動過程中嘗試探索好的玩法。
【活動材料】
1
每位學生準備一塊滑板
【活動過程】
『了解滑板的種類，導入教學』
1、學生說一說自己見到過的滑板的樣子。
2、多媒體播放各種滑板的圖片。
學生欣賞圖片，了解各種滑板的模樣。
3、介紹滑板的相關的一些知識
4、揭示本課要學習的滑板：活力板
『出示滑板，學習滑板基礎玩法』
1、出示滑板的圖片，學生觀察，並說說他的組成。
2、介紹滑板基礎玩法。
方法1
先一支腳踏在滑板前部，另一支腳蹬踏地面，向前滑行。然後，另外一支腳踏在滑板的後部。靠腰部和兩個大腿部的左右搖擺，使得滑板前進方向呈S 字。 方法2
同時腳踏滑板前後部，然後瞬間身體前傾，藉助慣性先前運動，滑行。然後，靠腰部和兩個大腿部的左右搖擺，以及左右腳的蹬踏，使得滑板前進方向呈S 字。
『練習方法安全常識』
滑行前必需穿戴適合自己的護具。如：頭盔、護膝、 護手、護腕等。 準備活動
準備滑行前先對雙膝、腳腕、適量的扭動腰部等動作， 充分達到放鬆身體的作用。
2
站立方法練習
開始時，扶牆壁或依靠其他人幫助，站立，練習如何把握 好平衡。 基本上板動作練習
前腳踏在活力板前踏板，後腳向前輕推一步。然後， 後腳跟上放在後面踏板上。 直線滑行基本練習
根據自己把握重心能力的程度，可分為擺動雙腳直線滑 行，後腳擺動直線滑行。 擺動雙腳直線滑行：站在板上放鬆身體，保持重心平衡。前後擺動雙腳，擺動動作要有節奏感，像小魚在水裡擺動尾巴一樣前後一致擺動雙腳，雙膝擺動的動作保持連貫一致。 後腳擺動直線滑行：放鬆身體，在保持重心平衡的狀態下擺動後腳，後腳前後擺動時適度下壓踏板，前後擺動的動作保持連貫一致。 弧線滑行基本練習
在保持一定速度
滑行狀態下改變方向滑行。 滑行中適度下壓前踏板，就
可以使滑行路線呈弧線形，也可以利用身體傾斜來同時下壓前後踏板來控制，也就是所謂的轉彎。按自己把握重心的程度來控制弧度滑行，控制好滑行速度，再逐步提高自己的掌控能力。
『學生動手操作，繪製滑板樂手抄報』
1、通過種種途徑，收集各種製作滑板的材料。
2、出示教師製作的手抄報，學生欣賞評價。
3、四人分組，明確要求。
4、小組討論。
你們打算怎么運用什麼材料製作滑板，在外觀上有什麼想法。
5、成員分工合作，教師巡視指導。
6、手抄報展示。
3
學生向全班同學展示自己組設計具有個性的手抄報，比一比哪一組製作的的手抄報更美觀。
7、評選出“最佳設計獎”、“最佳製作獎”和“最佳搭檔”。
『學生滑板活動，競賽頒獎』
1、學生自由練習滑板，學習他人的經驗。
2、組織滑板比賽，激發學生的興趣。
（1）先小組之間比賽。
（2）勝出者再在小組裡比。
（3）最後每個小組的高手在全班舉行“滑板大賽”。
3、“滑王”介紹自己滑板的經驗。
『了解課外知識，拓寬視野』
1、了解一下滑板的相關知識。
2、介紹滑板的文化。
3、講述有關滑板的故事。
設計構思方案集合 篇20
1.工程概況
該泳池為室內泳池，平面尺寸為：34.25m*13.8m，總容積690m，平均水深1.45m，要求泳池水恆溫在27℃。泳池館室內建築面積720㎡，層高5m，要求室內溫度恆溫在28℃。系統只在冬季11~2月份、春季3~5月份要求恆溫。夏秋兩季為開放性泳池用，不做恆溫運營。設備放在地下室設備專用房，需考慮通風系統。
2.氣象參數
3.設計理念
1）採用整合設計原則，從項目立項到施工設計的整個過程，綜合考慮用戶的建築物、使用工況、空氣源熱泵規格及性能參數、系統配置及運行方式、使用和維護、節能與安全、經濟效益等因素，均應符合工程系統的設計原則。
2）系統設計的先進性、安全性、可靠性、耐久性等綜合考慮。
3）較好的經濟效益和社會效益，為保證人體舒適性等方面提供可靠的硬體設施。
4）有效解決泳池區濕度較大，導致牆面腐蝕嚴重等問題，以及節約泳池耗費。
4.設計依據
建築給水排水設計規範（GB50015—20xx）給水排水設計手冊 第二冊（建築給水排水）游泳池和水上遊樂池給水排水設計規程（CECS 14：20xx）採暖通風與空氣調節設計規範（GB50019-20xx）商業或工業用及類似用途的熱泵熱水機（GB/T 21362-20xx）
熱泵熱水系統選用與安裝（06SS127）熱泵產品樣本及說明書（天舒電器有限公司）熱泵智慧型環境模擬實驗室的運行數據（天舒電器股份有限公司）客戶提供的數據。
5.設計計算
泳池容積：690T；補充水量：690×5%=34.5T
泳池池體表面積：472.65㎡
泳池館室內建築面積：720㎡；層高：5m
泳池水恆溫：27℃
室內空氣恆溫度：28℃
淋浴用水定額：40L/人.天；用水人數：50人
冷水計算溫度：8℃；熱水供水：55℃
保持室內相對濕度：65%
（1）泳池恆溫耗熱量及初次加熱量
由計算可得，泳池恆溫耗熱量為131kW。則初次加熱耗熱量為383.2kW。
（2）泳池除濕量計算
泳池最大濕負荷主要由泳池水散濕量、人體散濕量以及新風增濕量組成。泳池最大濕負荷＝Lw+L人+L新
＝122.2kg/hr＋8.4kg/hr-20.2kg/hr
＝110.4kg/hr
（3）冬季採暖負荷計算
空調負荷按採暖負荷選型，室內建築面積為720㎡，按國家標準熱負荷取160w/㎡
Q暖=720㎡×160w/㎡=115200W=115.2kW
（4）通風量計算
按設計規範室內的換風次數每小時為（4-6）次，取4次，室內建築面積為720㎡，高度為5m。
泳池區域通風量為=720㎡×5m×4次/hr=14400m/hr
6.設備選型
綜合上述的濕負荷、水加熱的熱負荷、冬季採暖熱負荷和通風量的計算量要求 ，我司作如下的除濕熱泵選型，選用2台YCRS-60型的五集一體泳池除濕恆溫熱泵機組和採暖制冷機組。系統另配置6台泳池水加熱模組機組用於初次加熱及池水恆溫。初次加熱建議在氣溫較高時進行。
7.結論
據客戶反應，天舒五集一體泳池除濕恆溫熱泵機組運行良好，室內泳池的環境獲得好評，為泳池設計的方案充分考慮了當地的環境氣候，地理等問題，貼心、方便，另天舒產品高效節能，節省了一大筆費用，是一款實用、高端、節能、綠色的值得推廣的好產品。
當下游泳已成為時尚，泳池出現在大眾眼前的頻率也越來越高，但不是所有的泳池都能如此舒適貼心，天舒五集一體泳池除濕恆溫熱泵翻開了泳池機的新篇章，引領新風尚，天舒在追求高品質、高技術，走在中國熱泵行業前端的同時永遠為客戶著想。
設計構思方案集合 篇21
一、活動時間：5月11日
二、活動地點：1號禮堂
三、活動對象：全院學生
四、活動目的：
1、體現學院領導以“育人”為中心的教學理念，建設高品位的校園文化。
2.使學生能夠根據社會的要求和結合自身的特長，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，作好職業設計以應對日益激烈的就業競爭。
3.展現我院學生勇於創新、敢於實踐和積極向上良好精神風貌。
五、活動內容：
本活動以富有特色的開場序幕拉開，演出一個內容活潑、宏大的序曲。在節目快要結束時主持人宣布晚會開始。整台晚會以放飛夢想，成就未來為主題，精心組織和安排晚會節目，節目內容豐富多彩，包括舞蹈、歌曲、小品、中間穿插遊戲和有獎問答等互動環節。在晚會中間對職業生涯設計書獲獎的同學進行頒獎，最後在樂曲中宣布此次大會圓滿結束。
六、活動流程
（一）前期準備
1.邀請相關領導嘉賓。
2.確定出席決賽的評審。
3.申請場地到位，購買相關物品
4.針對性的組織邀請與職業生涯規劃有關的能激昂人心的各類節目。
5.做好相關的宣傳報導工作。
（二）現場流程
1.富有特色的開場序幕拉開，演出一個內容活潑、宏大的序曲。在節目快要結束時主持人宣布活動開始
2.學校領導致辭。
3.表演2~3個精彩節目。
4.對職業生涯設計書獲獎的同學進行頒獎。
5.互動遊戲。
6. 表演2~3個精彩節目。
7.對職業生涯設計書獲獎的同學進行頒獎。
8.在樂曲中組委會宣布此次大會圓滿結束。
（三）後期工作
1.做好活動後續宣傳報導工作。
2.總結活動的經驗和教訓。
3.做好活動的效果評估。
設計構思方案集合 篇22
一、學習目標
1、能夠簡要地說出柳永的身分、文學史上的地位等基本情況。
2、能夠正確讀寫並解釋詩中的詞語。
3、能夠背誦《望海潮》，《蝶戀花》熟讀成誦。
4、能夠以《蝶戀花》為例說明柳永詞的基本特點。
5、能夠以《望海潮》為例分析“點染”這一表現手法。
6、能夠背誦一些柳永的名句。
7、能夠再閱讀5首左右柳永的詩
二、預習指導
(一)預習任務
1、基本任務
① 通過註解了解柳永的基本情況。
② 通過查字典、看註解，讀準字音、理解詞語。
③ 熟讀這兩首詞。
2、擴展任務
① 查相關資料了解柳永並做一些摘錄。
② 背誦《望海潮》。
③ 試著分析兩首詞的思想內容和藝術技巧。
④ 蒐集柳永的名句並背誦。
(二)方法指導
1、了解柳永的基本情況可以上網搜尋，也可以查閱相關書籍，如《中國文學史》。網上信息雜亂，請大家注意辨別。
2、柳永是我國歷史上第一個專業詞人，也是第一個大量創製慢詞(長調)的詞人。他的詞長於鋪敘，多寫羈旅行役、離愁別緒、市井風情，對詞的發展有巨大貢獻。
3、學習宋詞，應注意它與唐詩的不同，以下幾點要特別注意。
① 詞的立意更為幽深，抒情更為細膩曲折。
② 詞被稱為“詩餘”，它的表達更加流暢而貼近生活。
③ 詞都是可以唱的，與律詩相比，它更加講究音律，平仄格式和諧多變，節奏錯落活潑，押韻靈活不刻板。
④ 詞牌通常與內容無關，詞題才是對詞所寫內容的標示，但很多詞都沒有題目。
4、推薦大家再讀一讀柳永以下這幾首詞。
《雨霖鈴》、《八聲甘州》、《玉蝴蝶》、《夜半樂》、《憶帝京》。
(三)有疑而問
三、基本訓練
(一)、基礎題目
1、填空
柳永，初名三變，字耆卿，曾任屯田員外郎，故世稱“______”。他大量創製____(長調)，長於鋪敘，多寫羈旅行役、離愁別緒、市井風情，對詞的發展貢獻很大。
2、為下面的字注音
佇 倚 黯 闌 擬 參差 堤 塹 璣 綺 巘
3、默寫《望海潮》。
4、請簡要分析《蝶戀花》中“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”一句的佳妙之處。
5、清劉熙載《藝概詞曲概》：“詞有點，有染。柳耆卿《雨霖鈴》云：‘多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。’上二句點出離別冷落，‘今宵’二句乃就上二句意染之。點染之間不得有他語相隔，隔則警句亦成死灰矣。”這裡說的是詞的一個表現手法“點染”，它既有抽象的評點，也有具體的描述，二者緊密相連，表現鮮明的情志。《望海潮》也用了這種點染的手法，請簡要分析。
（二）提高題目
1、請補寫出下面柳永名句的上句或下句。
衣帶漸寬終不悔，______________。(《蝶戀花》)
________________，一番洗清秋。(《八聲甘州》)
想佳人妝樓顒望，________________。(《八聲甘州》)
爭知我倚闌乾處，________！(《八聲甘州》)
今宵酒醒何處？______________。(《雨霖鈴》)
念去去千里煙波，______________。 (《雨霖鈴》)
故人何在？________。 (《玉蝴蝶望處雨收雲斷》)
展轉數寒更，起了還重睡，__________，__________。(《憶帝京》)
2、讀柳永的《採蓮令》，簡要分析詞的結句“更回首、重城不見，寒江天外，隱隱兩三煙樹”是如何將詞人的離愁別緒表達出來的。
採蓮令 柳永
月華收、雲淡霜天曙。西征客、此時情苦。翠娥執手，送臨歧、軋軋開朱戶。千嬌面、盈盈佇立，無言有淚，斷腸爭忍回顧。
一葉蘭舟，便恁急槳凌波去。貪行色、豈知離緒。萬般方寸，但飲恨、脈脈同誰語。更回首、重城不見，寒江天外，隱隱兩三煙樹。
注釋：
①月華收：指月亮落下，天氣將曉。②臨歧：岔路口。此指臨別。③脈脈：含情貌。
3、讀柳永的《少年游》，簡要分析這首詞的主題。
少年游 柳永
長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。夕陽鳥外，秋風原上，目斷四天垂。
歸雲一去無蹤跡，何處是前期？狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時。
注釋：
①四天垂：天幕低籠著四面八方。②前期：前約、預約。③狎興生疏：冶遊之興已不濃厚。④蕭索：分散。
四、擴展學習
選修《柳永詞二首》（蝶戀花、望海潮）
設計構思方案集合 篇23
第一課時（主要了解課文背景、初步感知課文）
1、講解作者余秋雨（散文家、歷史研究學者，著有《文化苦旅》、《山居筆記》、《八千里路雲和月》等三部散文集，央視CCTV青年歌手大賽評審等。）
2、解決課文生字詞；
3、朗讀課文和速讀課文，勾畫精彩的詞語和句子段落；
4、複述故事；
5、學生在閱讀理解課文的基礎上提出問題，深究第二段；
⑴ 老信客為何要選落魄年輕人為信客繼承人？
（答案提示：讀過私塾──識字，闖過碼頭──了解外界；無以為生──剛好接差。這就是他比無文化、見識短淺的村人更有資格當信客的原因。）
⑵ 本文寫“信客”（主要寫新信客），但為何開頭第三段要插入老信客的歷程？
第二課時（主要採用“問題探究法”來引導學生學習課文、擴展課文）
1、老信客“名聲掃地”後知趣地退守墳場，你想像他的處境？
2、新、老信客有哪些異同的品質？
（同：高度的責任心、生活不如意等；異：新信客更加堅守“誠信”、有新的發展思想等 。）
註：學生在閱讀課文時自主地帶著問題思考、分小組討論，得出答案。同時也對人物形象的深入理解有了更好的把握。
3、文中哪處描寫信客酸甜苦辣的生涯，請在原文找出並加以概括？
4、小組推薦兩名同學扮演“報喪受氣”一幕？
（學生自己感受信客的苦和累。）
5、教師講述“感動2005年中國人物的候選人──西藏邊遠地區一郵遞員”。大致背景：郵遞員只有一人，一匹老驢，送一封信要走50多公里的來回，自帶乾糧，晚上夜宿山腰，還要防止豺狼攻擊，經常日曬雨淋等。
註：等學生深入其境時，我轉移話題，回到課文“他老犯胃病和風濕病”，學生一下子就明白了：原來吃不好，住不好，還經常雨淋導致的。
6、接下來是“趁熱打鐵”階段了。拋出問題：苦，累，工資收入低，還要受氣，但他為何要做信客？──高度的責任心（明白村里和外界溝通的媒介“信客”的舉足輕重之作用了。）
7、擴展思考（或可作“學生談心得”）：如果沒有郵遞員我們該怎么辦？引導學生學會理解、尊重和關心他人，明白做事要有責任心、奉獻心等。
設計構思方案集合 篇24
節目1：心有靈犀
節目組成員：8人
所需道具：辭彙卡
遊戲規則：兩人一組，面對面，將各種辭彙分為若干類，選手可自主選擇一類，一人用身體語言比劃，另一人猜，在一分鐘之內才對3個者即過關，選手有兩次放棄權。
獎勵方法：在一分鐘內猜對3題者獲得2張獎票，3題以上的獲3張獎票。
節目2：巧力搬物
節目組成員：8人
所需道具：兩個筐、氣球
遊戲規則：分2組進行比賽，每組2人，時間為一分鐘。在場地兩端各放置兩個筐(兩個筐中放滿氣球，另兩個不放)，從放置球的筐中取出求，用頭和肩膀夾住迅速跑向另一端，將球放入筐中，每次兩人進行比賽，運送球數量多的為勝。
獎勵方法：一分鐘運3-5球獲2張獎票，6個以上獲3張獎票，參與者1張。
節目3：“iq”大比拼
節目組成員：6人
所需道具：0號圖紙10張、記號筆2支
遊戲規則：本遊戲採用抽題的形式。參加者如果能答對題卡上題目，即可獲得獎票2張。(答題後要求交還題卡)
獎勵方法：答對1題，獲獎票2張。
節目4：搶凳子
節目組成員：6人
所需道具：凳子3張哨子1個
遊戲規則：每輪遊戲需5人參加。遊戲場地中央會擺有3張*攏的凳子，5人圍著凳子各站定一個點。根據主持人的提示，5人圍著凳子走動或做其他動作，待主持人哨聲響後，能迅速搶做到凳子的那3人即勝出。可獲獎票3張，其他兩人各獲獎票1張。
獎勵方法：搶到凳子的3個各獲獎票2張，其他2個參與者各獲獎票1張。
節目5：運氣球
節目組成員;6人
所需道具：氣球20個繩子
遊戲規則：此遊戲為兩人制，要求兩人背對背，中間夾著氣球走動。如果兩人能在一分鐘內把氣球運到指定位置即可獲得獎票1張。一分鐘內可運兩個氣球到指定位置，兩人各獲得獎票2兩張，一分鐘內可運氣球叄個的各獲得獎票四張。
獎勵方法：一分鐘內只運一個氣球獲獎票1張，運兩個氣球獲獎票2張，運叄個氣球獲獎票3張。
節目6：綁腿
節目組成員：6人所需道具：3張桌子、20根繩子、3個瓶子(塑膠的)
遊戲規則：1)在叄張桌子上分別放上叄個塑膠瓶
2)參賽者在距離桌子十米處準備
3)每一次由叄個組參加比賽，每組叄個人相互用繩子綁住腿
4)由十米處開始跑向桌子，拿到瓶子再往回到起點
5)以速度快慢決定勝負
獎勵方法：最快的獲獎票各3張，第二的獲獎票各2張，最後的獲獎票各1張。
節目7：猜謎
節目組成員：8人
所需道具：繩子2根
遊戲規則：在規定的時間內，猜一定數目的“謎語”，根據個人所猜該“謎語”的對錯，進行不等的獎券獎勵。本活動謎語總數為500個。
獎勵方法：答對題目著獲獎票2張。
節目8：拋球
節目組成員：5人
所需道具：籮筐1個籃球4個
遊戲規則：參加人員必須站在指定位置拋球，人與籮筐之間的距離為2米。每一個參賽人員共有3次拋球機會，球一定要投入籮筐不能彈出，方可計分。如彈出不計分，計分方式按籮筐中的球的個數發獎票。
獎勵方法：筐中有1球的獲2張獎票，有2個球的獲獎票3張，有3個球的獲獎票4張。
節目9：吹氣球
節目組成員：5人
所需道具：氣球XX個秒表1個
遊戲規則：參加比賽人員5人一組，同時吹氣球按吹爆的個數發獎。
獎勵方法：吹爆1個氣球獎勵2張票，吹爆2個氣球獎勵3張，吹爆個氣球獎勵4張，吹爆4—5個氣球獎勵5張票。
節目10：吹蠟燭
節目組成員：5人
所需道具：蠟燭30支打火機1個
遊戲規則：將點燃的10支蠟燭擺放成一排，蠟燭之間相距10cm，參賽人員必須站在距蠟燭1m處，開始吹蠟燭，參賽人員只能一次性的一口氣吹蠟燭，不允許連續吹兩次，否則無效。
獎勵方法：一次性吹滅蠟燭1—2支者獎勵2張票，3—4支獎勵3張，5—7張獎勵4張，8—10支獎勵5張票。