有的報告稿層次並不多，但分段不準，零碎不堪，段落之間的內容游離，缺乏有機的聯繫。三是級題過多，條目繁瑣。有的報告稿級題和條目成了連環套，“大一”裡面存“中一”，“中一”裡面有“小一”，“小一”裡面還有“第一”，實在不夠用，再來個首先、其次、再其次，如同家譜、開藥鋪，應有盡有。
7．概念模糊，邏輯混亂。在一些報告稿中，除了篇章布局結構上的邏輯混亂以外，還經常出現思維方式上的不合邏輯的現象。就是說，在分析問題時作出不合乎事理的結論，在概念、判斷、推理上存在著不準確、不恰當的地方。（舉例另見）
8．文字粗糙。表現是：
一是搭配不當。
[例1]改革的成敗，關鍵在於領導要破除舊觀念。
[例2]我們應當勤儉節約地工作、生活。
例1主語部分是從“成”“敗”兩個方面說的，而謂語部分只講“破除舊觀念”一個方面，主謂搭配不當。應將“成敗”改為“成功”，或者主語部分不動，謂語部分中“要”字改為“能否”二字。例2屬於修飾語與中心語搭配不當。中心語是“工作”、“生活”，“勤儉節約”四個字不能修飾工作，只能和“生活”搭配，可改為“我們應當勤儉節約地生活，扎紮實實地工作。”
二是成分殘缺。
[例]通過整黨學習，使