我說這番話的時候，他眼睛直勾勾的盯著遠方，然後搖搖頭說，老師，至少明天先不能說，我再等等吧。我心裡挺踏實的，然後他又說，老師還有一種情況，那是什麼情況?第二情況就是對方一點兒感覺都沒有，人家每天跟你在一起學習工作很單純，突然間你冒出一個“我愛你”，作為一個正派的女孩會因此而反感你、躲避你、遠離你，你願意一個你如此鍾愛的女孩，因為你的不慎和萌動，造成了對方反感你、躲避你、遠離你嗎?他說當然不願意呀，我說，那你自己去決定。你覺得該說就說，由你自己定，他說，老師，今天我得出一個結論，明天先不能說。我說，那好。但是他說，老師，但是有一個問題，我明天不說了，後天不說了，過了3天我的那勁又上來了，我又喜歡上她怎么辦呢?您教我怎么控制我的感情呀?這很真實啊，孩子有這種想法特別正常。
於是，老師們，真愛是能夠讓人有智慧的。你真正的愛你的孩子，你真正的愛你的學生時，沒有任何私心的愛你的學生的時候，你的智慧會層出不窮的。所以，我靈機一動，告訴他，從明天開始找她的缺點，優點視而不見。什麼時候把她的缺點全找齊了，還像現在這樣喜歡她，那說明你真愛她，那時你來找我，我告訴你下一步該怎么辦。其實我也不知道怎么辦。
我當時想先穩定住他，於是，幾個月過去了。這個孩子沒來找我，班裡也沒人知道，這女孩子也不知道有一個男孩子背地裡這樣興師動眾地觀察著她，找著它的優點和缺點。暑假的時候這個男孩子來找我。任老師，我想和你談談。我說，為什麼過了這么兩個多月才來找我?他說，任老師，不瞞你說，我已經找了她20多條缺點了，她有的缺點我都不能容忍，我現在意識到，如果那時我向她表白了，那今天我一定會和她分手，這肯定會造成不好的影響。我說，你成熟了，說明你長大了，但是你太偏激了，人是三分缺點七分優點，你怎么把人家看的是20多條缺點，這可不行，你以後要公正的看她。你倆以後還要上高中一起上大學，一起工作，是你的終究是你的，強求不得。不是你的，再去強求也沒有用。
初三畢業前夕，我們班全班都知道他們倆的事兒。不是我說的。中央電視台有一個編劇，他要寫一個劇本，於是到我們班裡來說是要尋找素材。那么尋找素材怎么找呢?讓我找了一些學生，利用星期日坐在辦公室里，每人講一個故事。那天，我就坐在辦公桌旁邊，聽孩子們講故事。這男孩子就坐在我的旁邊，扯我衣服，說，任老師，能不能講那事?我說那件事兒?就優點和缺點那事。我說，行呀。不過我一看那女孩坐在對面，我說，那你先聲明一下別造成誤會。他說，您就放心吧。
現在的孩子真是厲害，了不得。他就是說了。他把這故事一講，講之前他先說了一句話，他說，我下面要說的這件事會牽扯到在座的某一位同學，不過，請你原諒，這早已經是過去的事了。他一講完，那個女孩子。講的過程中她就低著頭，其他同學都在笑，因為優點缺點都知道是說她。剛講完這個女孩子就舉手了，她知道，此時她不表態對她不利。於是，她就表了個態。她說，沒想到今天某某同學在這個場合說出你心中的秘密，我聽出來這個秘密牽扯到我。我真心地感謝你，說明你真是一個好同學，因為這么長時間你都沒來打擾我，讓我安心地工作和學習，我相信我和你的關係一定能如你所說的，成為最好的同學和朋友。就這樣，大家一鼓掌就過去了。我在班裡做了個解釋。
上高中的時候，因為我後來教高中，兩個孩子一個在文科班，一個在理科班。我後來還搞追蹤調查，我問別的同學說，他們倆有沒有什麼動靜?他們說老師你放心，他們倆正常著呢，一點事都沒有，處理得非常好。
高3畢業，男孩子在理科班，拿著錄取通知書到我們家去，清華大學建築系。女孩子在我這班裡，我最先接到的錄取通知就是北京外國語大學英語系。工作很多年了，前幾年的一次聚會中，女孩子把他的如意郎君帶去了。她現在是一家外企公司部門的經理。這個男孩子是去年十月一日才結的婚，有點兒晚婚了。現在是一個建築公司的總承包商的總經理。家大業大，很有成就了。
所以，教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在於尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動其心，以言導其行。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，不是說指的就是訓斥，因為嚴格所以我就板著面孔，嚴格，no一樣可以溫柔地去表達，no可以用尊重民主平等信任的方式來表達，這是一條教育原則。
二感就是教育的責任感和使命感。就是對於你的本職工作你要有責任感，對教育的事業你要有使命感。