第一次見到她，她已是一位早已退休如今又被返聘回來的老師。戴著一副老花眼鏡，有些臃腫的身體，臉上的皺紋清晰可見，一股威嚴油然而生，讓人看了畏懼三分。
那時我在青少年宮學作文，她是我們的作文老師，她教作文的方法很奇特，先讓大家每人按照題目說一句話，誰知我們這群一年級的小朋友說的風牛馬不相及，老師也不生氣，反而跟著我們一起大笑，時不時的記下一些說的好的句子，半堂課下來，歡聲笑語不斷。之後，老師把說的好的句子抄在黑板上，連上一些詞，一篇作文就躍然紙上。這是最初我們知道的寫作文的方法，讓我們這群小不點第一次明白作文就是寫下自己所說的、想說的話，這可就簡單多了。
幾節課下來，我們都從只能寫一兩句話的學生成了能寫100來字的“初級小作家”，老師看在眼裡，喜在心裡，常常給我們帶來一些小玩意，以激發我們的積極性。
老師多年有嚴重的鼻病，說起話來鼻音濃厚，十分不舒服，但她仍然講課時聲音響亮，不緊不慢，還在下課時提醒我們要注意身體，不要感冒了，那時就覺得心裡暖暖的。這才發現她嚴肅的外表下有一顆真誠的心。
到了後來，媽媽買來一些作文書，讓我平時多看看，因為有了老師的引導，那時對作文很有興趣，把自己覺得好的句子摘錄在一個小本子上，看的多了，自然在作文中運用了出來，老師看了很高興，誇我很用功，說，將來肯定是個小作家。那時的我滿心歡喜，把更多的時間用在了看書上。我想也許這一聲誇獎，讓我越來越愛寫作，不再畏懼。
上了一年後，老師的教學方法由“連話成篇”到了敘寫實物，她常常會帶來漂亮的花或者可愛的玩具讓大家描寫，誰寫的好就把這些東西送給誰，這讓大家興趣高漲。漸漸的，大家覺得她好親切，臉上的皺紋不再那么生硬，而是慢慢舒展，整個人溫和了許多，她會在下課時問我們現在最新的遊戲是什麼，提醒我們寫字的姿勢要正確。教育我們好習慣終生受益。
後來她沒有再教我們，我也便不再去上課，好想聽一聽她帶著濃厚鼻音的話語，好想再讓她給我們上一節作文課。不知道現在她的身體可好，不知道她是否還記得我們共同度過的那些春秋冬夏。
每每想起她，就有一股暖意湧上心頭，久久不能散去。