話題3：困惑
社會生活中有不少令人費解的事情，讓人困惑。
請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少於700字。 お
精彩構思
差生的困惑 結合自己的經歷，敘述發生在自己身邊的令人困惑的事情。
オノ以詬改竿學老師的眼中一直是一個差生，因為我成績不好，上課不用心聽講，課後也不認真完成作業。新學期開始了，我決心好好努力，改變自己在其他人心目中的印象。當我拿到數學考試滿分的試卷後，我發現它帶給我的不是預想的快樂，而是同學在背後的竊竊私語，老師對我要做一個誠實學生的教導和家長的語重心長的盤問。面對這一切我不禁困惑了，難道我不應該好好學習、考出好成績嗎 ?
困惑 採用片斷拼接的形式列舉生活中令人困惑的現象。
オド活中存在著種種令人困惑的事情。社會越來越文明進步，人們的物質生活水平越來越高，而人們的心裡承受力卻越來越脆弱；各種傳媒越來越發達，整個地球變成一個小小的村落，而人們的生活圈子卻越來越小，人際交往越來越少；全世界越來越重視環保，而破壞環境的事卻越來越多，人類的生存空間越來越惡劣；老師、家長都在呼籲“減負”，而學生的書包卻越來越重……。
雲的困惑 用小說的形式虛構一個故事，講述一名鄉村教師的困惑。
オピ票弦搗峙涫狽牌了城市優越的工作環境，決心回到養育自己的家鄉。對雲的選擇，老師和同學都說她傻，雲困惑了。ピ苹氐郊蟻繾雋艘幻教師，同事在背後竊竊私語，說她是因為成績不好、在城裡找不到工作才回來的，雲再次困惑了。ピ坡褳飯ぷ鰨嚴格要求自己和學生，家長卻覺得對農村的孩子不能像城裡要求那樣高，雲又一次困惑了。
盲人與路燈 變換主體視角，從一盞路燈的視角講述生活中令人困惑的事情。
オノ沂竅鎰永鐧囊徽德返疲每天晚上照亮夜歸 行人的路。一天一個頑皮的孩子踢足球時把我踢破了，我再也不能發光給人引路。黑暗中，我看見一個個行人從我身旁走過，他們一邊抱怨弄壞路燈的孩子，一邊小心翼翼地摸索前進，卻沒有人來修理我。盲人王大爺知道我受傷了，找人來換了新燈泡，現在我又能給人指路，但是我真的很困惑，盲人也需要路燈嗎? お
話題4：我們這一代
オッ主席說我們是早晨八九點鐘的太陽。他又說：“一代不會變，兩代不會變，三代四代就說不準了。”我們就是這八九點鐘的太陽，我們就是這說不 準的急劇變化的一代。歷史書上說我們處於過渡時期，政治書上說我們正在轉型階段，電視廣告上說我們這一代不得了，了不得，有關的調查又說我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說呢? ノ頤鞘切檳獾囊淮。我們像春花那么爛漫，我們像雲彩那么多變，我們像百慕達三角那么神秘……
要求：請以“我們這一代”為話題，自選角度，聯繫實際，文體不限，題目自擬，寫一篇不少於600字的文章。 お
精彩構思
虛擬的一代 用抒情散文的方式塑造我們這一代的群像。
オッ主席說我們是早晨八九點鐘的太陽。他又說：“一代不會變，兩代不會變，三代四代就說不準了。”我們就是這八九點鐘的太陽，我們就是這說不準的急劇變化的一代。歷史書上說我們處於過渡時期，政治書上說我們正在轉型階段，電視廣告上說我們這一代不得了，有關的調查又說我們這一代是溫室里的花朵，而我們自己怎么說呢 ?我們是虛擬的一代。我們像春花那么爛漫，我們像雲彩那么多變，我們像百慕達三角那么神秘……
青春剪影 片斷組合，選取身邊的某些人物，點明我們這一代的優點。
オッ羰俏頤前嗟難習委員，她學習刻苦認真，她關心幫助成績不好的同學，在她的身上體現了我們這一代勤學好問、助人為樂的特徵；飛是我們班的運動健將，他不僅是學校的長跑冠軍還積極組織班上的體育活動，在他的身上體現了我們這一代積極向上、頑強拼搏的特徵；梅是小小歌唱家，曉是畫畫能手，剛會寫一手漂亮的毛筆字……，在他們身上體現了我們這一代全面發展的特徵。
我們與時代 反向思維，從思考我們這一代的生存空間入手反思其對我們的影響。
オノ頤欽庖淮是“獨生”的一代，愛的呵護為我們摭擋了人生路上的許多風雨，但也容易讓我們以自我為中心、不會關心他人；我們這一代是蜜罐中長大的一代，是溫室中的花朵，但和父輩們相比我們也是學習負擔最重的一代；我們這一代是生活在文明環境中的一代，但正因為這樣我們也得拿出很多的時間和精力去抵制外在世界的不良影響……。お
話題5：日子
日子是時間的流逝，是已成回憶的過去，是未開啟的未來……。請以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少於700字。 お
精彩構思
在成長的日子裡 結合自身經歷，表達對時光流逝與成長主題的認識。
オバ∈焙潁曾經偷過母親五塊錢，害怕得仿佛天都要塌下來，只好悄悄地塞回去，最後還是向母親全盤托出，還記得那時母親臉上溫柔地笑；曾經很害怕長大，因為孩子有美麗的玻璃糖紙、有古怪好笑的夢想，而大人卻總是這樣那樣的煩惱；曾經很嚮往西藏，墨脫、綠松石、瑪尼石、念青唐古拉這些陌生而又遙遠的名字對我充滿了誘惑，我下決心一定要去西藏……。種種的 夢想都留在了過去的日子裡，而我也在一天天長大，我知道，未來還有很多日子。