xx國小教學評估工作自評匯報材料
一、學校基本概況
xx中心國小始建於198x年，是由x村聯辦的一至六年級完全國小。學校占地面積xx平方米，建築面積xx平方米，現設有xx個教學班，在校生xx多人，教職工xx人。多年來，我校始終本著“xx”的辦學理念；以“xx”為育人目標；讓學生學會學習、學會生活、學會創造，努力創建人民滿意的學校。先後被評為 “文明單位”、“改善辦學條件先進單位”、“雙學活動先進單位”等榮譽稱號。
二、教學評估流程
（一）評估領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
（二）教師教學評估流程及結果
教學評估步驟及時間安排：（XX年11月中旬——12月底）
1、學習《xx省義務教育階段教師教學評估標準》。
2、教師自評：評估領導小組對照評估標準逐條進行。
3、課堂觀察：學校領導及教研組長對每位教師進行聽課，並做好課堂評價記錄。
4、課堂教學評價：根據課堂評價記錄評估。
5、教研組互評：教研組通過日常教學工作、課堂觀察、教研活動等進行互評 。
6、學生對教師的評價：通過調查問卷形式組織學生評價教師。
7、家長對教師的評價：通過調查問卷形式組織家長評價教師。
8、學校評估教師：學校評估小組匯總全體教師評估結果做出總體評價。
（三）學校教學評估流程及結果
學校教學評估時間安排：XX年2月中旬——3月底。
1、學習《xx省義務教育階段學校教學評估標準》。
2、學校自評：依據《標準》的指標內容進行自我評價，總結經驗，找出存在的問題。
三、教師教學評估結果分析
1、教師專業水平：大部分教師能達到專科學歷，部分教師正在進修本科學歷。國語水平均達到國家標準；具有較好的語言表達能力，能夠在教育教學及實踐活動中對學生給與針對性的指導；大多中青年教師能運用現代教學手段進行教學。
2、職業道德素養：全體教師愛崗敬業、為人師表，熱愛教師本職工作；關愛學生，遵紀守法，樂於奉獻、教書育人，具有健康的心態，。
3、專業發展水平：全體教師具有自主學習、自我提高的願望，能積極參加學校及學校以上部門組織的各種培訓學習，完成規定的學習課程，並寫出讀書筆記；大部分教師能夠積極建立新的課程觀，轉變 教學觀，並具有創新意識，能夠對自己的課堂教學進行自我反思並嘗試改進；積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中認真傾聽、思考同時對問題的分析和改進意見，努力提高自己的教學水平，40%以上的教師承擔、參與了教育規劃課題的研究工作；部分教師指導學生實踐創新成果獲市級獎項。