試星，作業連續三次正確無誤得一顆黃色作業星，考試後一次比前一次進步三名或以上得一顆藍色進步星，衛生流動紅旗奪得一
次，值日的每個同學得一顆綠色衛生星，另還設定了獲獎的金星。教師一眼就可以看出，這一學期哪個學生在哪方面的表現是最
棒的，哪方面還比較欠缺。星星數的結果作為每年評“三好”、“優秀”的主要依據。學生獲得星星的途徑比較多，不同層次的
孩子跳一跳都夠得著，極大地提高了學生的學習興趣。孩子們都盼著寫作業，盼著考試，希望自己的照片後面多一顆星，多一份
榮譽。這樣，讓枯燥的學習多了一份生動，讓每一個孩子多了一份希望。
我校403班的“小荷才露尖尖角”作文展示區教師將學生單元作文、循環日記或假期練筆中的優秀文章列印後展示出來，供
學習閱讀、欣賞、學習，有些作文能力弱的同學，可以在這裡汲取營養，取他人之長，補已之短，提高寫作的主動性以及寫作能
力。
一年來，通過努力我們取得了一定成績，但是還存在著一些問題，如：個別教師的電子備課不符合學校要求，課堂教學中以
學生為主體的思想有待進一步加強，啟發式教學力度不大，精講多練意識不強；電化教學手段的套用尚有很大的努力空間；教研
組的工作還需要進一步加強，集體備課活動有待進一步提高；個別學科的成績與兄弟學校相比還有差距。今後，我們還要加大管
理力度，加強教學指導，進一步向兄弟學校學習，請進來，走出去力爭把今後的工作做得更細更好。