目前，學校教職工1493人，其中專任教師810人，占教職工總數的54.25%。專任教師中，具有正高級專業技術職務任職資格的教師81人，占專任教師的10.00%；具有副高級專業技術職務任職資格的教師218人，占專任教師的26.91%；博士學位獲得者97人，占專任教師總數的11.98%；碩士學位獲得者394人，占專任教師總數的48.64%。博士碩士學位獲得者合計491人，占專任教師總數的60.62%。
從專任教師的年齡結構看，35歲以下的410人，占教師總數50.62%；35-45歲的218人，占教師總數26.92%；46-55歲的117人，占教師總數14.44%；56歲以上的65人，占教師總數8.02%。從專任教師的學緣結構看，外校畢業的教師611人，占教師總數的75.43%。
教師中享受政府特殊津貼的18人，國家級有突出貢獻的中青年專家1人，省部級有突出貢獻的中青年專家5人。“長江學者”1人，“國家傑出青年科學基金獲得者”1人，全國優秀教師1人，省“333”工程第二、三層次培養人選8人，省“青藍工程”學術帶頭人5人，省優秀青年骨幹教師16人，3個學科梯隊被評為江蘇省“青藍工程”優秀學科梯隊。
（五）不斷深化教學改革，人才培養碩果纍纍
學校牢固樹立教學工作的中心地位、教學改革的核心地位、教學質量的首要地位和教學投入的優先地位，在提高學生理論水平的同時，注重創新精神、創業意識和實踐能力的培養，逐步形成了融傳授知識、培養能力、提高素質為一體的、適應新世紀需要的、多樣化的人才培養模式。
學校注重加強人才培養、專業建設、課程建設、教學改革的結合，不斷推進以學分制為基礎的基於學科大類的人才培養模式和課程體系改革，到目前為止，獲省優秀教學成果獎12項，其中一等獎6項，二等獎6項；注重創新人才培養，不斷最佳化育人環境，探索人才培養模式，通過設立“自主個性化學分”、實施大學生科技創新訓練計畫、建設創新實踐基地等途徑，著力培養學生的創新精神和實踐能力；加強骨幹課程、精品課程建設，建成省級精品（優秀）課程8門，省級優秀課程群2 個；構建了國家、省、校三級教材建設體系，18本優秀教材入選國家“十一五”教材規劃選題。
在校本科生在國際奧林匹克數學建模競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國“挑戰杯”課外學術科技作品競賽等國際、國內重大賽事中，成績喜人，獲獎檔次和數量在全國高校名列前茅。尤其值得一提的是，南郵學子曾在“全國大學生電子設計競賽”中奪得全國唯一的最高獎“索尼杯”。1997年以來，學生累計獲省部級以上獎勵620餘項，其中，國際獎20項，國家獎130餘項，省部級獎470餘項。“十五”期間，我校應屆本科生考取研究生率年均達到20.82％；博士生就業率100％，碩士生就業率100％，本科生就業率90％以上。
過去的歲月已成為歷史，未來的篇章要靠我們去譜寫。我們也清醒地認識到，在發展的過程中，還存在許多不足，面臨許多困難。比如師資隊伍建設還未有實質性的突破、學科建設和科研水平仍有待提高等等。這些都需要進一步統一思想、理清思路、明確方向，搶抓機遇，不斷提升學校的整體辦學實力和水平。
二、指導思想與發展目標
（一）辦學指導思想
全面落實科學發展觀，堅持黨的教育方針和中國特色社會主義辦學方向，遵循高等教育發展規律，堅持“育人為根本，質量是生命”的辦學宗旨，實施質量立校、人才強校、特色興校、創新活校的發展思路，堅持引領和支撐信息科技進步，培養基礎紮實、知識面寬、實踐能力強、具有創新精神和社會責任感的信息科技及其他相關領域的高素質專門人才，不斷提升學校的核心競爭力，努力把南京郵電大學建成特色鮮明，在信息科學和技術領域國內一流、國際有影響的教學研究型大學。