2、存在的不足
回顧過去，我們取得了令人鼓舞的成績，但也存在著引人深思的教訓。尤其是受本科教學合格評估中的違紀事件影響而出現的學校發展受阻、教職工情緒波動的不利局面，給我們以深刻的警示。經過認真反思，我們認為這十年中的主要問題和不足有：
（1）領導班子和幹部隊伍的建設存在薄弱環節。決策的科學化、民主化程度尚有不足，某些工作在實施中出現一定程度的被動現象。團結與協調有所欠缺，一定程度上影響了學校的發展。幹部隊伍的思想建設、作風建設存在不盡如人意之處，少數幹部出現急功近利、為民眾和基層服務的意識較弱等問題。
（2）學術氛圍不夠濃厚。我校的學術氛圍和學科建設水平雖在常州高校中有較強的優勢，但與省內外的許多兄弟院校相比還有明顯的差距。我們同辦學層次相對較低的院校比物質待遇、比福利的習慣較多，同辦學實力強的兄弟院校比學術水平、比科研成果、比教學改革的氛圍較少，這不利於我校進一步提高辦學層次和教育質量。
（3）師資隊伍現狀不容樂觀。整個教職工隊伍中非教師人員的比例偏高；面對辦學規模的迅速擴張，教師數量不足；從總體上講，教師隊伍的職稱、學歷層次偏低，科研和教學改革的能力還不夠強，高水平的學科帶頭人和學術帶頭人明顯偏少。
（4）危機感不夠強。在幹部、民眾中存在著依賴政府辦學的心理，對當前高校競爭激烈、可利用資源有限、發展機遇稍縱即逝的局面認識不夠清醒，危機感不強，對新的創業階段必須經歷的艱苦奮鬥在思想上準備不足。
（5）改革與發展的經驗不足。面臨高等教育大改革、大發展的形勢，對客觀規律的把握尚不充分，上下左右的溝通不夠，一系列改革措施的出台缺乏足夠的醞釀與發動，對發展的總體測算與策劃有所滯後，在基本建設的立項、設計與成本控制方面存在一定程度的被動現象，在師資隊伍建設和學科建設方面出現一些上下脫節的現象。
3、十年實踐的基本經驗
十年里，我們從正反兩方面的實踐結果中獲得的寶貴經驗主要有：
（1）團結是事業成功的前提。學校發展的實踐再三證明，校內的團結尤其是校領導班子內部的團結是學校事業成功的前提。領導班子的團結是形成並實施正確的工作思路的基礎，也是對廣大幹部、民眾發揚團結愛校精神的引導；而全校團結一致，則士氣得到鼓舞，前景變得光明，學校的事業也就有了不斷推進的強大動力。因此，我們必須像愛護自己的眼睛一樣珍惜團結。
（2）發展是硬道理，機遇是大財富。每一次發展都使學校增添解決問題、化解矛盾的實力，而發展機遇的喪失則造成人心渙散、矛盾叢生的被動局面。當前，幾乎所有高校都清醒地意識到發展的重要和發展機遇的寶貴，爭奪發展機遇已經成為高等教育界的普遍現象。因此，我們必須真正抓住一切有利的機遇，以敢於克服各種困難的執著態度和不懈拼搏謀求發展。
（3）改革是解決矛盾的有效手段。實踐證明，我們哪方面的改革比其他高校更深入，哪方面就贏得更大的主動權和發展空間；反之，改革滯後的地方，也總是成為我們工作被動、矛盾較多的地方。當前的矛盾、問題、困難和阻力，絕大多數是舊的體制遺留下來的。對舊體制、舊機制和舊習慣的改革，是順利發展的重要前提，也是真正保持穩定的最大保障。因此，我們必須樹立長期、深入地進行改革的思想，大膽改革，在改革中建立起一整套符合現代社會發展需要和現代高等教育規律的辦學規範來。
（4）質量是教育的生命線。實踐證明，我校嚴謹的辦學態度、較強的質量意識和許多教師以科研水平支撐教學質量的事實，是我們這所辦學歷史不太長的高校能夠取得今天的地位的根本原因。許多用人單位讚揚我校畢業生踏實肯乾的精神，也從另一個側面反映了我校較好的教學質量。面臨新一輪的高校競爭，教育質量將是決定高校命運的首要因素。因此，我們必須牢固樹立質量意識，以大力加強科研和大力推進教學改革的實踐進一步提高教學質量。
（5）以人為本，搞好隊伍建設是順利發展的關鍵。我校之所以能在極其艱苦的條件下建設發展並且不斷克服困難、戰勝波折、取得一個又一個成績，正是因為我校幹部隊伍和教職工隊伍素質好、能戰鬥。新的跨越式發展，要求我們進一步提高隊伍素質。為此，我們必須以人為本，把學校事業的發展和教職工自身的發展結合起來，下大力氣建設高素質的教職工隊伍，全力激發教職工的積極性和創造力。
（6）責任心是勝利的保障。從上述所有經驗中，我們可以歸結出一個關鍵，那就是高度的責任心。要團結，就必須有互相寬容、互相理解和互相補台的責任心；要發展，就必須有超前策劃、搶抓機遇和艱苦奮鬥的責任心；要改革，就必須有不懼批評、敢冒風險和注重方式方法的責任心；要提高教育質量，就必須有嚴格要求、敢於創新和為學生服務的責任心；要搞好隊伍建設，就必須有以人為本、為教職工服務的責任心。回顧十年的實踐，追溯二十六年的辦學經歷，可以發現，我們每一個進步中都飽含著幹部、民眾所付出的責任心，而每一次挫折中都有對學校事業不負責任的行為。因此，當我們站在新的跨越式發展的起跑線上時，必須繼續保持並且不斷增強我們的責任心。