10.知識更新難
黨校教師既沒有機會走出去考察實踐，接受新鮮血液，又沒有機會到上級黨校高校充電，即使有，多半也只是一兩個星期的短期培訓，難於快速實現知識更新。
11.提高培訓效果難
黨校教師知識老化、思想僵化，又沒機會更新知識，再加上黨校教學手段、設備落後，怎么能提高培訓效果呢？趕鴨子上轎也得上呀，“黨校教師聽黨話，黨叫講啥就講啥，現買現賣走過場，哪還顧及好與差”！詼諧的話語流露出黨校和教師的處境尷尬和無奈。
12.工作協調難
國民教育學校實行條塊管理，工作比較單一，有關政策從上到下統一，並有組織、有人員專門檢查落實，黨校乾訓工作“虛、軟”，培訓人員涉及到各個單位、部門，黨校要跟眾多單位、部門及各個方面的領導打交道。很多問題上級又沒有明確規定和要求，僅靠面子去爭取，去協調，處處求人，可以想像，該有多難！
13.政策落實難
黨校從上到下基本上各自為政，有關黨校的具體政策不多且原則、空泛，難以落實。特別是縣級黨校無職無權無錢，僅靠黨校去協調解決，很難奏效。黨校的地位說起來重要，操作起來次要，有關政策又少組織出面督辦，檢查落實，很多就只能是寫在紙上了。
14.科研工作難
黨校教師水平有限，能看到的材料有限，考察調研機會有限，沒有一個好的科研激勵約束機制，系統內也沒形成一個良好氛圍，再加上現在論文發表難，所以縣級黨校的科研工作也非常難。不少教師為了評職稱，拚命寫幾篇，花錢找關係發表。一旦晉職過後，就沒有科研幹勁了。
15.教師權益保護難
黨校現行管理體制經常會出現兩難境地。國家有關學校、教師的政策、待遇主要是教育部門在辦理；黨校從上至下沒有統一管理機構來爭取、研究解決教師權益問題。國民教育教師在政治、經濟、生活、社會地位上有人關心、過問，政策有人具體落實，逢年過節有領導慰問看望，有政府表彰獎勵，有專項基金進行教育培養；黨校教師被打入了另冊，成了教師中的“弱勢群體”，“四不象”——說你是教師，又沒享受教師的相關待遇；不是公務員，也享受不到公務員的權益；落實相關待遇也只是“參照”，打“擦邊球”，好象是別人的恩賜，黨校人總覺得理不直，氣不壯，低人一等似的。似乎黨校就會給自己爭待遇。
16.業務指導難
儘管《條例》、《決定》都明確上級黨校對下級黨校“業務指導”，但在具體工作中，上級黨校既不掌握縣級黨校的人權、財權，又不掌管黨校的專項經費，上級黨校對縣級黨校基本沒有業務往來，沒有指導，也無法指導。縣級黨校常年見不到上級黨校檔案，也未見開過會，研究過黨校工作。
黨校面臨的上述種種困難和問題，客觀地說有的是歷史遺留下來的問題，有的是發展中遇到的問題，有的是黨校自身解決不了的問題，有的是黨校自身解決不好的問題，有的問題性質不同其解決辦法應有所不同，有的問題的層次性不同其解決的層次性應有所不同，有的問題的複雜性不同其解決的綜合性應有所不同，這是符合事物發展的辯證法。當前危及黨校生存和阻礙黨校發展的突出問題主要有以下幾個方面：
1、黨校隊伍特別是教師隊建設滯後發展。有的學校班子成員年齡偏大，身體久佳，組織協調能力不力；師資力量薄弱。教師數量嚴重不足，教研人員與非教研人員比例不合理，教職工的綜合素質不高，能力水平有限。我校現有在編在職人員×人，其中行政領導×人，行政管理人員×人，專職教師×人。在專職教師中,職稱結構中級×人，初級×人。根據自治區組織部、自治區黨校《關於開展縣級黨校辦學水平達標評估的通知》的精神和要求，縣級黨校在職教師隊伍規模專職教師要占職工總人數的×％以上；在學歷結構上，大學本科以上學歷占×％以上；在職稱結構上，高、中級職稱比例不低於×％。依據這一要求，我校專職教師應達到×人以上，其中中級職稱應達到×人以上。而目前我校僅有×名專職教師情況已不能適應新形勢發展的需要，僅依靠我校現有的在編教師，難以承擔全縣的黨員幹部和各類人才的教育培訓任務。教研人員自主科研能力不高，科研激勵與約束機制不健全，教職工參與科研工作的積極性不高。
2、學校基礎設施陳舊落後簡陋。我校的辦學設施建設嚴重滯後，校園總面積，校園建築面積均少於縣級黨校達標辦學水平達標評估標準。沒有象樣的綜合辦公樓、會議室、學術報告廳、學員公寓、一般閱覽室和電子閱覽室，圖書藏量少。即使是已有的校園建築面積，也是危房面積多，已經不能夠使用，這種狀況嚴重地制約了黨校事業的發展。2、辦公教學電腦數量不足，目前學校占地面積和業務用房嚴重不足。目前我校校園面積僅×畝多，教學用房×平方米、辦公室×平方米、財會室×平方米、圖書室×平方米，總共×平方米，與上級的要求還有較大差距。電腦網路設備室、電教設備室、檔案室與教室和辦公室擁擠混為一體，教學、備課、辦公以及其他業務相互影響工作。多年來，該校努力開辦各種培訓班，為培養黨員幹部，推動當地經濟發展作出貢獻。但是，由於辦學條件的限制，也制約著辦班的數量和質量，這對提高黨員幹部素質和提高農民致富技術等帶來不利影響，在一定程度上制約著當地經濟社會的發展。同時我校缺少學員宿舍及飯堂，學員到校參加各種學習培訓，學校無法安排食宿，只能化整為零到多家賓館食宿，既不方便管理，增加學員費用，也影響學習效果。亟待改善辦學條件，最佳化教學環境，促進教育培訓效率提高，才能適應當前形勢發展的需要，符合上級對縣級黨校辦學條件的要求。