8．近年發表或被收錄的科研成果：
論文《在信息路上奔跑》發表於《廣東教育裝備》（期刊，2004.3，第三作者）；論文《利用電子檔案袋培養學生元認知能力的設計與研究》發表於《教育信息技術》（期刊，2005.10，第二作者）；論文《佛山市信息技術與英語課程整合現狀綜述》發表於《佛山教研》（2006.2,第一作者）；論文《網路環境下的英語教師角色研究》發表於《廣東交通職業技術學院院報》（期刊，2007.4，第四作者）；論文《網路教學評價研究與實踐》收錄進《中國小網路教學設計、教學模式與教學評價試驗研究論文集》（華師師範大學教育技術研究所謝幼如、李克東主編，2004）；論文《基於電子學習檔案袋的英語教學發展性評價》收錄進《中國小網路教學設計、教學模式與教學評價試驗研究論文集》（主編李克東、謝幼如，2005）；論文《促進學生元認知發展的電子學檔的設計與開發》收錄進《網路教學研究的新視點》（主編謝幼如，2005）；資源《高中英語名著專題網站》收錄進《信息技術與課程整合的理論與實踐》光碟（主編 李克東、謝幼如2004）；綜合課例高中英語名著教學收錄進《面向新課程改革的信息技術與學科課程整合優秀案例》光碟（佛山市教育局 北京師範大學現代教育技術研究所研製，2004）；資源《高中英文名著專題學習網站》收錄進廣東省基礎教育信息資源中心學科網站群（2005）
9．參與編輯的論著與校本教材：
2003年校本課程《高中英語辭彙學習手冊》任編委；2004年論文集《網路教學探索》任主編；2005年論文集《網路資源與新課程整合》任副主編,中國學術評論出版社出版；2005年光碟集《網路資源與新課程整合實踐》任編輯；2006年教輔材料《名師領航英語聯考總複習》任編委，廣東經濟出版社；2007年教輔材料《突破高中英語辭彙》任編委，廣東經濟出版社
10．學科帶頭作用與青年教師培養
本人在科研領域和本學科領域有一定的影響力，在帶動學校的教科研，提升學校的科研水準和擴大學校的聲譽方面作出了貢獻。2001年執教網路環境下的公開課並首次在南海教育信息網直播，是廣東省最早開發和使用網路線上測試系統、網路教學評價系統和電子學習檔案袋的課題實驗者之一，多次在全國網路教學研討會上介紹經驗，科研成果被廣泛套用和推廣。
在本英語科組起到了模範帶頭作用，對課題研究的操作、教育理論的套用、科研論文的撰寫、課堂教學的設計及課件製作方面對科組老師進行了悉心指導，本人的課堂教學隨時向青年教師開放，在學校“青藍工程”教師師徒結對項目中被聘為導師，培養青年“徒弟”多名。
（三）教書育人
本人任職以來擔任班主任6年，擔任團委書記4年，文科支部書記4年，有豐富的班主任工作經驗、學生管理經驗和黨團建設工作經驗，擅長心理輔導，善於培養班幹部，在培養尖子生，轉化後進生，效果顯著，例如2005年成功轉化後進生黃XX，何XX，初上高三時這兩位同學的成績排在班裡倒數5名左右，一年後順利考上本科。
身為團委書記，一直致力於促進學生健康成長和全面發展。組織了豐富多彩的校園文化活動，開展各類才藝比賽，組織了富有教育意義的社會實踐活動和社會公益活動，為繁榮校園文化，培養學生能力，施展學生才藝提供了一方舞台，同時，加強團組織建設，培養了大批團員青年幹部，9人獲區級以上優秀學生幹部稱號，培養青年黨校學員236人，培養推薦優秀團員入黨考察對象36人，2008年8名師生入黨，組織社會綜合實踐活動，參加活動者超2000人次，每年組織無償獻血與愛心捐款活動，2006年團委被評為佛山市“團員意識教育先進單位”，2007年被授予“南海區五四紅旗團支部標兵”稱號，2008年榮獲南海“十優團委書記”。
本人在關注困難家庭為學生排憂解難方面付出很大的努力，2007年5月為母親身患重病的高三關XX同學發動愛心捐款，籌集捐款近6萬元，2007年1月起利用周末愛心影院為團委愛心基金籌集資金近1000元，資助5名困難學生，2007年7月為14名品學兼優家庭困難的學生獲取南海義工聯展翅計畫獎學金，2008年發動為汶川災區捐款近30萬元，本人也多次為愛心基金捐款。
三、晉升以後的工作構想
我之所以會如此投入我的學習與工作，是因為我越來越清晰地意識到，“教師”很有可能會成為我的終身職業，並且可能紮根佛山，為佛山教育服務，我必須為我的職業生涯作好近期和遠景規劃，回首過去，我已經走過了十幾年的教師生涯，展望未來，我還有二十幾年的職業道路要走，在我尚年富力強的時候，我必須為我未來的職業生涯做好充分的準備，學習、進步、充電、積累。此次晉升將不僅是對我過去幾年工作業績的肯定，也將為我以後發展提供動力，我希望我能通過評審，在我的職業生涯中到達一個新的高度與起點，以下是我晉升以後構想。
1. 在學術上保持與導師和華師大教授的聯繫，不斷提高學術水平；
2. 完成正在進行中的課題研究，拿出更高水平的科研成果；
3. 再編輯一本校本選修英語課程，並爭取出版和推廣套用;
4. 敬業樂業，繼續帶動與影響一批青年教師，為學校多做奉獻;