3．深入鑽研聯考，大膽創新，最佳化備考策略，提升備考質量。
任現職以來，我多次擔任高三化學班專業科的教學，2006-2008學年度，被聘為南海區聯考中心組成員，並作為主要成員參與了南海區聯考備考的指導研究工作。高三複習，我注重基礎，狠抓落實。講解深入透徹，提倡“小題大做”，“錯題重做”，“一題多變”，重錘敲響鼓。05年聯考，我所帶化學班化學科成績達到546分，是我校化學科聯考新的突破，其中江顯佳、鄺智銳兩位同學達到695分。07年聯考備考中，我努力鑽研新課改精神，準確把握聯考方向，採用 “夯實基礎”和“有效訓練”兩條主線為核心的備考策略開展備考，在資料優選方面狠下功夫，棄用傳統的參考練習書，和備課組老師一起，通過網路選編高質量的練習資料，印發給學生，學生每天做的練習，都是我們老師精心選擇而編成的。長期堅持“四精四必”的原則，即精選、精編、精講、精練，有發必收，有收必改，有改必評，有評必補，使複習具有了很強的針對性，我和備課組老師投入了大量的時間和精力，同時也取得了滿意的回報，07年的聯考中，在生源起點較低的情況下，我所帶的班化學專業科取得了理想的成績：化學科平均分100.4，高出省平均分14.4分；08年聯考備考，我組織備課組老師，在07年的基礎上，進一步最佳化複習策略，摸索出了“學案+自組題”的備考模式，即課前學生使用老師編好的學案，課後，老師自已組題加以訓練。利用學案，夯實學生基礎，我在批閱學案的過程中，了解學生對學案中知識點掌握的程度，找出學生的知識薄弱點、誤區和盲點，把握課堂的方向和重難點，使課堂教學更有針對性和實效性，避免聯考備考中常見的“泛泛而談”、“炒冷飯”等現象。針對學生知識鏈中的薄弱環節和漏洞，有針對性地在自組題中突出重難點和這些薄弱環節，避免學生做大量的無用題目，使學生得到有效訓練，強化學生由知識立意向能力發展，以達到“學以致用，學有所用，學用結合”的目的，採用這樣的複習方法，我校在多次的佛山市及南海區模擬考中都取得了較好的成績，這種高效的備考模式，也受了佛山市許多兄弟學校的關注，2008年4月，在佛山化學教學研討會上，我受佛山市教研員委託，作為中心發言人做了題為《最佳化複習策略，提升備考質量》的專題發言，獲得與會專家、教師的一致好評。實踐證明，這種備考模式，是科學而有效的。08年聯考，在聯考題難度加大的情況下，我校化學科聯考成績再上新台階，我所帶班化學科取得了100.8的好成績，在南海區排名第四，刷新了我校化學科聯考的歷史，其中，黃立斌同學133分。
4．培優輔差,因材施教。
我為“培優輔差”傾注了巨大的心血和和努力：（一）在班上選出一批後進生和潛力生，明確指出他們的不足或潛力，然後誠懇提出自己的培養目標和計畫，在溝通後使之成為大家共同的奮鬥目標。2005屆的梁順佳同學，各科基礎都很差，通過我的輔導，化學成績取得了長足進步，由此激發出他的學習信心，帶動了其他科的進步，在當年的聯考中達到了2A線，根據他的情況，我所寫教學案例《讓折斷的翅膀飛起來》被評為南海區優秀個案，收錄在《南海區優秀成長個案集》中；（二）長期堅持對這一批學生的試卷乃至作業進行當面批改和點評，適時提醒，及時鼓勵，肯定成績。一個學期後，我對他們的輔導每人至少達二三十次之多。（三）根據學生水平的變化不斷調整教育目標。例如，2007年高三剛開學，我就對部分尖子生提出“選擇題最多只能錯三題”的目標，當一個學期過去，他們普遍能達到這一目標後，我就提出“選擇題最多只能錯兩題”的目標，到聯考前一個月，我提出的目標則是“選擇題最多只能錯一題”，最後在聯考中有幾位同學的選擇題是全對的。（四）當學生出現心理壓力過大，懼怕考試或心灰意冷等心理問題時，我又及時給予輔導，引導學生將目標的追求轉化成學習的動力。老師的辛勤付出，學生看在眼裡，記在心裡，班裡的張鳳萱同學在模擬考成績不理想時寫信給我，說：“老師，我沒考好，對不起！但我不會放棄！”結果，她在聯考中化學取得121分的好成績，順利升入重點大學。拿到大學錄取通知書時，她發來了一個信息：“老師，遇見你是我一生的幸運，無論我走到哪裡，我都永遠記得你對我的幫助和支持。謝謝您，親愛的老師！”真是“他年出人頭地日，無限欣慰是汝師”。
（二） 教研方面
1．及時總結，溫故知新。
在大膽開展教學研究最佳化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，並結合教學教育理論，堅持每年至少撰寫一篇教育教學論文或教學成長個案。其中，論文《最佳化複習策略，提升聯考備考質量》發表在；論文《2007年化學聯考有效得分策略及其反思》獲2007年南海區論文評比一等獎；教學個案《讓折斷的翅膀飛起來》被評為南海區優秀個案，收錄在《南海區優秀成長個案集》中。
2．改革創新，持續發展。
“沒有創新就沒有生命力”，教學亦如此。我一直是學校教改的積極分子，多次承擔各類公開課。 其中，2001年參加學校主持的“學生主體式教學模式”改革，承擔全校公開課《金屬鈉》，所撰論文《主體式課堂教學模式在化學課堂教學中的套用》獲南海區二等獎；2006年我校申報“國家千所示範性高中”的評審期間，我代表化學科組，承擔推薦課《乙醇》的教學，受到省督導驗收組專家的一致好評。 2007年4月《化學實驗》複習公開課受到南海區教研員和區直學校高三老師的好評；2008年2月《電化學》專題複習課獲得佛山市教研員的高度評價。2005年我參與組織開展的《新課程環境下主題學習資源的設計與開發研究》獲得立項。2007年我參與了聯考一輪複習用書《金榜一號》的編寫。