3、重視實踐，總結提高。在大膽開展教學研究進行最佳化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，撰寫了大量的教育教學方面的論文，在市、縣、校等專題研討會上交流。 撰寫的教學論文《英語教學中的情感教育》在《學生雙語報·教師版》07－08學年第45期上發表，《喚起學生合作意識，激活英語口語課堂》獲得南海區2005年教學論文二等獎，《把握現代教育概念，豐富英語學習資源》獲得南海區2003年教學論文二等獎。正在勤于思考總結，使自己的教學不斷得到提高。
4、信息革新，多元發展。我深深懂得適應時代的發展，努力運用現代化手段提高課堂教學質量的重要性。現代化教育要求教育手段要多元化，為此我努力學習電腦方面的有關知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學上有新的突破。經過努力，我在電教方面取得了理想的成績。 2001年手提電腦進課室後，利用PowerPoint、Flash和Authorware等套用軟體先後製作出《The sea》、《English in the air 》等較有實用價值的多媒體課件，多次在學校課件比賽中獲獎。這些課件大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎。2002年製作了個人主頁，並獲得學校個人主頁三等獎。同時，我認真鑽研業務，了解英語教學最新的發展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關資料，參加了廣東省、中山市、佛山市教育部門組織的各類學習，使自己的業務能力和教學水平不斷提高。
5． 扶持後輩，共同進步。"一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園"，作為一級教師，我在做好自己本職工作的同時， 積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師儘快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學"結對子""一幫一"活動中，積極扶持青年教師成長，分別在2006年和2007年與青年教師譚意群、陳曉紅結成對子，與他們互相研究，交流教學體會，在教學上儘量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們更快地成長，成為英語科組的骨幹力量。獲學校“青草青藍”工程優秀指導老師獎。
（二）、德育教育工作
我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。 長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，所教班級形成良好班風、學風，湧現不少先進。03屆李偉東同學被評為佛山市優秀學生幹部。05屆周嘉慧同學被評為南海區優秀學生。06屆黃理傑同學被評為南海一中“十大優秀學生”及南海區“三好學生”。所教班級多次被評為校 “文明班”和“優秀班集體”，本人也多次被評為優秀班主任。
在實際工作中，一是堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮鬥目標，每人都有奮鬥目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌和提高班級牆報的質量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的薰陶下培養強烈的責任感和產生強烈的成才願望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩入手，使學生懂得 “泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養成良好的習慣和培養嚴謹的作風。二是加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘學生非智力因素方面的潛力”的責任，並切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用校長室、書記室、德育處、團委及多個科組編印的《一中文摘》、《一中德育》、《新綠》、《一中家長通訊》、《奔流》、《春秋》等刊物和小報教育學生，引導學生建立良好的班風。三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。四是對後進學生的教育一直堅持著一個原則，就是“首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然後才是‘曉之以理’。對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。因此，在建設班風學風，轉化差生上，取得了較好的成績。02屆李漢昌同學是校出了名的惡搞學生，曠課、早退、遲到樣樣有。接班後，我耐心地做他的思想工作，及時捕捉他身上的閃光點，採取優點激勵法，當我發現他的畫畫得特別漂亮，就有意識地讓參與負責班級的板報、手抄報工作，培養他的責任感和自信心。另外，有意識地關心他的學習和生活，一次，他生病發高燒，我送他去醫院打吊針，並陪同他到深夜直到他家人來到。終於，他受感化了，惡習逐漸改掉了，最後順利考上了佛山教育學院。