建造常青樹：就要為學生全面發展夯實基礎
在班級這棵長青樹上，每一片綠葉，都在努力伸展著自己。李子薇學習成績不錯，但不夠穩定，信心不足。宋老師和李子薇住得比較近，他們經常一起回家。一次在回家路上，宋老師說：“你成績好，你能說說你還有哪些不足嗎？”李子薇說：“有啊，比如考試不夠細心，思維不夠靈活，有些科目成績有待提高，宋老師您覺得呢？”宋老師笑笑說：“你分析的很好。你還要記住，一個人的發展知識不是唯一的，尤其你們現在的年齡，要全面綜合發展。老師想讓你來當一名風紀股長怎么樣？”“我怕做不好”“沒關係，先試一試吧”接下來的日子裡，李子薇同學每天認真記錄，及時了解同學遲到的原因，主動找該同學談心，從沒有間斷過。初三了，她仍在一絲不苟的堅持做考勤記錄，堅持和同學談心，班裡秩序良好。這時宋老師又把幫助學生解決疑難問題的任務派給了李子薇。李子薇這次很自信的說：“老師放心，保證完成任務！”她在和同學的交流中幫助了別人，也紮實了自己，
2011年，李子薇中考取得石家莊市中考狀元。這件事轟動全市，橋東區還特別給與表彰獎勵。同行們都想從宋老師那裡找到培養尖子的什麼好竅門，宋老師卻很冷靜，她用詩人陸游的名言佳句“汝果欲學詩，功夫在室外”反思自己。他認為，學習成績的提高不能眼睛只盯在學習上，培養興趣與學習有關，養成良好習慣與學習有關，學生的自信、品質、毅力都和學習有關。宋老師毫不猶豫的回答就是：“李子薇的狀元，源於23中‘德智合一’教育理念的大環境；源於和諧溫暖的常青樹班集體；源於她自己綜合素質的鍛鍊和提高；”再聽聽中考過後，李子薇的感言：“在我生活學習的這個集體中，我找到了自信，找到了快樂，有了這個班，這個家，才有了出色的我啊！”
一棵茁壯的常青樹，不僅要有最亮的果子，還要必須有結實的葉子。在宋老師班裡李子薇是最亮的果子，其他同學雖然不是狀元，但也都有突出進步和發展。梁月同學，從厭學變成了喜歡學習，熱愛集體的優秀生，她參加學校的演出，學科競賽中多次獲獎。像梁月這樣有突出進步的學生在班裡比比皆是。正確對待分數，正確對待尖子生，是宋老師一貫嚴肅認真的態度。她的任務是培養這棵常青樹，給每個果子和樹葉的成長打下良好基礎，這是他班主任理念的又一個特點。
建造常青樹：就要用心呵護每個孩子
宋老師班上有個女生，性格內向，學習成績不理想，一天宋老師上課時這個女孩趴在桌上寫信，宋老師走過去拍拍她的頭，拿起那封信繼續講課。下課後宋老師把她悄悄請到辦公室，溫和的說：“我知道家長對你的期望值很高，給了你很大的壓力，你寫信向同學傾訴，我能理解你，原諒你，但上課寫信是不對的，這樣會更影響你的學習，有什麼事可以給老師說，老師可以做你的朋友呀！”。她很驚訝，一臉不解，宋老師說：“你的家庭環境不好，爸媽經常吵架，你能自己管理自己，已經很成功很棒了。”說著，宋老師把她爸媽給她的信遞給她：“老師理解你的心情，可以原諒，我已找你父母談過幾次，他們也認識到了對你關愛不夠，你的生日快到了，爸媽寫了封信給你，希望從今後你能做一個快樂自信的女孩兒”。接過宋老師遞過來的信，學生的眼淚再也控制不住了……