近年來，我上觀摩課、示範課，足跡不僅遍及全國數個省地市承擔了各種教師培訓的講座任務。而且還定期前往偏遠山區，如平山、靈壽等地“送教下鄉”。多次身為河北大學外院客座教授，配合河北大學，為我省基礎教育的發展，擔任中學教師繼續教育講師團教師，貢獻自己一份力量。
19年來，我教的每屆學生都取得了可喜的成績，一次次創下本校新高。幾年來，我所教的學生在省、市、全國英語競賽中獲獎達100餘人次，其中8人次獲得全國英語奧林匹克競賽一等獎。我也多次獲全國優秀輔導教師稱號，為校贏得團體獎和優秀組織獎。
理論研究重篤行
自1997年以來，開始承擔教育教學課題；1.全國教育科學“九五”規劃—素質教育與實踐理論課題主研人。2.中國發明協會中國小創造教育分會創新教育課題主要研究成員。3.全國教育科學“十五”規劃課題子課題：“英語報刊閱讀輔助教學新模式的研究”課題負責人。4.河北省教育科學“十五”規劃課題：中學生心理健康教育主研人。5.河北省教育科學“十五”規劃課題：高中英語自主創新的課堂教學模式的實驗研究，課題負責人。撰寫20餘篇（本）論文論著，一項中國發明協會中國小創造教育分會優秀科研成果二等獎。
有位作家說：“老師的生命是一團火，老師的生活是一首歌，老師的事業是一首詩。”作為跨世紀的人民教師，我的生命更是一團燃燒的火；我的生活更應是一曲雄壯的歌，我的事業更應是一首優美的詩。我願賦心雨化虹雲，將我所有的愛，所有的關心，所有的責任，都賦予我所摯愛的學生，我所熱愛的教育事業。我將：愛灑杏壇，無怨無悔！一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓每個學生愉快學習，健康成長。才能造就出顯著教學教育效果。
中學 楊正午 事跡材料
用愛心耕耘，用智慧育人
楊正午，男，河北辛集人，河北正定中學歷史高級教師，全國優秀教師，中共黨員。1989年夏畢業於河北師範學院歷史系，同年到河北正定中學任教。教海跋涉20個春秋，班主任生涯17載，多次送高三畢業班。20年來，楊正午同志淡泊名利，工作勤勉，教學成績出類拔萃，班級管理卓有成效，理論方面頗有建樹，在省市中學教育界很有影響。在領導眼裡，他是能打硬仗、能打勝仗的好下屬；在同事眼裡，他是講正氣、講團結的好楷模；在學生眼裡，他是大家崇拜的精神導師。21年如一日，楊正午同志用自己的切實行動詮釋了一名優秀班主任的真正內涵。
一、教育理念、管理思路。在日常教育教學工作中，楊正午老師發現，他所教的文科班有許多令人困惑的現象：有些學生成績差但不思進取；有些學生貌似很用功但收效甚微；有些學生整天忙忙碌碌但學習很差。這些現象引起了他的深深思考。作為一名班主任，楊正午同志深深懂得，要想實現教育效果的最大化，一味埋怨學生無助於問題的解決，只有深入了解，找清問題的根源，才是教育的大道，正所謂“澆菜要澆根，教人要教心”。於是，他沉下心來，把這個困惑當作課題來研究。為此，他大量研究相關的教育教學書籍，翻閱古代的經典哲學著作，同時，認真觀察和分析學生的種種行為，並耐心細緻和大量學生座談。經過理論和實踐兩個層面的艱苦努力，楊正午同志找到了問題的根源。他發現，那些所謂的“問題學生”，之所以學習成績差，不是他們智商不高，而是生活上的雜務太多，生活習慣太差，結果，這些學生成了自己雜事和壞習慣的奴隸。這個發現如黑暗的天空撕破了一道缺口，露出了光明，在教育的前行路上，楊正午同志找到了大道。