市第二中學 陳運江 事跡材料
班主任啊！你是學生的神
題記：請作班主任吧！他不僅僅使你的工資袋厚一些，履歷表里多一條，更會讓你的人生從此與眾不同----因為，從現在起你就如同上帝一樣開始了造人，但你比上帝更偉大，因為他造的是人的軀體，而你塑造的是學生的靈魂。班主任啊！你是學生的神。
在畢業典禮上，班長代表全體同學把畢業紀念冊贈送給我，我亟不可待的打開扉頁，上面寫道：“老師，你是改變我們一生的人。”霎那間，我感到了自己的偉大。因為，我做到了不僅是教書，更是育人，我認為那是對我最高的褒獎。為了這一刻，每三年一個輪迴，嘔心瀝血，精心呵護稚嫩的心靈，殫精竭慮，默默等待花開的時刻。又豈止是三年，十六年的班主任經歷，每一處都留下了愛的暖意，每一處都充滿了智慧的火花，每一處都見證了我和同學們共同成長的足跡。
一、愛心構起同心曲。“親其師，信其道。”萬世之師的孔子留下的千年古訓，我想我們每位老師都想做到。愛就一個字，但如何去愛卻是一門很深的學問。
愛就要大愛無疆---愛所有的學生。一個班五六十人，有學習好的，差的，有聽話的，有個性強的，有不同的家庭背景，但老師的愛應該是無任何條件的。只有這樣才能把愛的種子撒向每個同學的心間，才能傳播公平的意識。記得06屆有一個同學，由於心理原因，出現了一些暴力傾向，砸桌子，踹牆，結果同學們都不願和他交往，極有可能發生極端事件。家長找到我說，準備轉學，換換環境。此時的我，為了省去麻煩，可以立刻答應家長的要求，但對學生的愛馬上讓我拒絕了家長，因為多年的經驗告訴我，該同學的問題和環境沒有關係，他無論在哪，如果教育不得法隨時都會出現問題。於是我就推心置腹地和他的父親講明了利害關係，他父親礙於我的好意勉強讓孩子留了下來。其實問題的關鍵還是他自身的心理出現了問題，導致了和同學們搞不好關係，既然如此，我就動員同學們主動愛他，幫助他，使其消除芥蒂。於是，我組織了一個班會，當時馬加爵事件剛剛發生，我讓大家討論為什麼會發生這樣的悲劇。同學們給出了種種答案，都是從馬加爵的身上找原因。最後我作了總結：馬加爵之死，百死莫贖，但作為生者我們是否考慮，如果我們能給與他更多的愛，是否可以避免。對任何人，尤其是同學，無論他的性格怎樣，我們始終應該不拋棄，不放棄，才能真正的構建起一個和諧的集體。從此，在我和同學們的幫助下，該同學順利的考上了大學。現在沒有升學壓力的他，時常給我發簡訊，表達著對老師的感激，對班級的留戀。在班主任工作中，愛一個、一部分同學容易，但愛所有的學生，一個也不能少的愛，才是真愛，因為那是超越任何功利的愛。
愛有時也需要偏愛。在XX年我班一位同學的母親突然罹患癌症，原本幸福的家庭，一夜之間跌入痛苦深淵。在那位母親去世前的幾個小時，我趕到了醫院，昏迷中的她聽說老師來了，強支撐起身體，艱難的說出“老師”兩個字，似乎把對孩子所有的放心不下，都包括在“老師”兩個字裡面。當時我感到自己儘管還夠不上偉大，但絕對是對別人有用的人。這位母親去世後，為了照看該同學，我還去了殯儀館，給她以安慰。從此之後。我覺得我肩頭的擔子是那樣重，因為母親沒了，她需要媽媽的愛，父親經此打擊，也是抑鬱寡歡，她也需要父親的督促，我即是老師，又是媽媽，還要當嚴父。該同學絕頂聰明，但個性極強，還經常上網，可以想像我當時的工作有多難，真想放棄她，因為還有一大批學生等著我呢。但特殊的情況，就要求我對她必須付出更多的愛。特別是一想到那彌留之際的母親說出的“老師”兩個字，就下定決心，絕不放棄。在給她的期末寄語中我寫到：“今年的冬天不冷，但我知道你的內心會很冷。今年的冬天真的不冷，因為你會感到你的周圍愛意濃濃。只有愛才能感到萬物皆生靈，只有愛才能胸中奔熱血，筆下孕華章。你自言感受頗多，但時間濃縮時的靈魂震撼，更要化成持久的人生指南。也許，悲壯的人生才顯其美麗，但造就美麗更需點點滴滴。孩子，抬起頭。微笑的面對生活吧。老師相信花叢中，那朵最芬芳的花朵一定是你！”就這樣在我的努力下，孩子不僅成功的進入了名牌大學，在大學裡，也是佼佼者，大三就獲得全額獎學金，進入賓夕法尼亞大學深造。在她去美國前夕，來看時我說道：“老師，沒有你，就不會有我的今天。”我想正是這種師愛、母愛、父愛三位一體的的愛，為她掃去了心中的陰霾，幫她踏上成功的舞台。