三、付全部之愛構建希望橋樑.聾生同樣有著自己的理想和對未來的美好憧憬。作為特教學校的一名教育者要讓聾孩子和健全孩子一樣在知識的海洋里徜徉。關愛特殊學生，更是特教工作者義不容辭的責任。作為班主任首先應該幫助學生找到人生的定位。
原來石家莊市特殊教育學校沒有設立職業中專部,學生在上完初三以後就只能參加工作，想進一步深造的學生則是去去外地上高中。隨著聾人教育的不斷發展，很多聾生強烈渴望接受高等教育。為了滿足他們的升學願望，XX年學校辦起了職業中專部，秦老師擔任了高中班的第一屆班主任及語文教學工作的重任。俗話說“萬事開頭難”。在開班之後，就面臨著：教學任務重、教學內容難度大、學生入學成績差異大、各地聾人高等院校考綱不同等等難題。但是每當她看到聾生對知識渴求的眼睛、感到他們對大學學習的美好的憧憬，她的內心就變得堅定起來，她說“為了幫助他們插上理想的翅膀，再多的付出我都願意”。她找來各地的考綱加以研究，不同的考題一一講解、不同程度的學生施與不同的方法，教學中認真、嚴謹，把每一個知識點都講透。讓學生有足夠的準備去迎接聯考。
在這幾年帶高中班的過程中，她感覺班主任的工作也是十分重要的。尤其是高三階段，和健全學生一樣面對沉重的學習與升學壓力，壓抑失望，煩躁不安等等不良心理因素會匯集在學生身上。如何給學生減壓？如何建立一個良好的心理狀態?如何給學生找到準確的人生定位?這些都成了她每日思考的重要問題。
王小梅是班裡一個很普通的學生，平時性格比較內向，但在學習方面比較努力。這個學期一開始秦老師就發現她好像總是心裡有事，在學習上總是不太穩定，情緒時好時壞。對此秦老師和他的父母通了電話，他父母對她抱有很大的希望，他父親說，在他們家那裡找工作就認北京，所以告訴她考試一定要考上北京，並且說不要參加其它特殊院校的考試。針對他父母的話秦老師及時和和他父母作了交流，認為尤其在這個時候千萬不要給孩子太大的壓力，不要說得太絕對，這樣會對孩子的學習和情緒產生很大的影響。之後她又找小梅談了談，認為應該做兩手準備。但小梅個人的情緒感覺還是不太穩定，她自己也認為一定要考上北京聯合大學特殊教育學院。在最後的兩次模擬考試中，成績很不理想。加之她性格比較倔強，在臨去山東考試的時候，還鬧了情緒，為了緩解她的壓力，在北京考試期間，每天晚上秦老師都陪她學習，時時緩解小梅內心巨大的壓力，和緊張的心理。當最後一場考試出來後，小梅緊緊地抱住了秦老師。她哭了，那是一種發泄的淚水，更是一種感謝的淚水。
班中有一名叫張義鎮的學生，由於來校時基礎很差，各科成績都低得很。經常受到同學的嘲笑，家長的呵斥，在班級中他不淘氣，但是也不願意學習，每天在角落裡安安穩穩的坐著，甚至有時面對一頁書發獃。因為學習差，他極其厭學，有過輟學的念頭，但家長卻非要他考大學。看到他窩在角落裡，那一臉落寞的樣子，秦老師的心裡感到一陣陣的難過。怎樣幫助他重新快樂起來呢？怎樣才能幫助他找到他的興趣呢？後來秦老師發現他雖然學習不行，但是心靈手巧，在班裡修桌椅、釘門窗，幾乎樣樣通，做出來的手工作品比女生還精細。秦老師就抓住他的這個特點，拿來山東省特殊教育專業學校的簡介，讓他看裡面各個專業的設定，他一下子就被那豐富的專業設定所吸引了。因為山東對於文化課的要求比較低，所以經過他的努力終於拿到了錄取通知書，選到了自己喜歡的專業。經過兩年的學習，現在在老家工藝品廠，而且工作非常出色。得到了廠里領導的一致好評。他的爸爸每年都會給秦老師打電話，感謝老師幫助孩子找到了自己的人生方向。在這些年的工作中秦老師曾經帶過兩屆初三畢業班、兩屆高三畢業班，並且取得了很好的成績，多名學生考入了天津理工大學、北京聯合大學、長春大學等著名聾人大學。還有的已在自己的崗位上取得了很好的成績。為每一位學生找到了正確的方向，她說我知足了。