這個發現也促成了他教育理念的形成，堅守“大道至簡，精微至大”的信念，引領學生“做人做事做學問”，“成人成才成就未來”，形成“以德治班，以規束行”的治班模式。學習成績的好壞和生活相關，和生活的點滴習慣相關！這一教育理念和古今的大哲思想殊途同歸。老子認為，人生的最高境界就是大道至簡。一代明君唐太宗曾說“凡事皆須務本，國以人為本，人以衣食為本。凡營衣食，以不失時為本。夫不失時者，在人君簡靜乃可致耳”。我們的學生“以學為本”，學習若想獲得長足進步，亦須簡靜，簡靜有利於修身養性，養精蓄銳，韜光養晦，簡靜有利於條分縷析，深邃思考，簡靜有利於以一泓清泉洗心洗腦，簡靜有利於挖掘冰山一角下的人腦富礦，簡靜才能讓學生心靈寧靜，充分認識自我，眼睛向內，靜專思主，發現自我，發展自我。一句話，“學不失時，簡靜乃致耳”，學靜於止水，靜止於流水。可見，簡靜的生活不僅是快樂心態的源泉，更是事業成功的有利保障。
在“大道至簡，精微至大”的核心理念指導下，楊正午同志明確了自己的教
育方向——要教會學生做人做事做學問，只有如此，才能讓學生成人，成材，進而成就未來。簡言之，就是要先從教會學生做人的道理開始，進而培養良好的生活學習習慣，當這兩項工作落實到位時，才能為學習打下良好基礎，才能讓學生愛上學習，最終實現其長遠發展。為此，老師的角色要進行大的轉變。楊正午同志對這一點有精彩的闡釋：老師要做學生的精神領跑人，做學生良習的教練，做學生求知的打火機，做學生成功的助推器。
具體來說，楊正午老師從以下幾個方面有序開展工作。
（一）樹立一種觀念：心態決定態度，態度決定高度。良好心態即簡靜和自信的心態。簡靜是基礎，自信是關鍵。為了培養學生的自信心，楊正午老師想了許多辦法。他給學生朗讀勵志美文，讓學生欣賞哲理電影；召開“你真行，我佩服”班會，讓同學們互相激勵，互相挖潛；讓學生們登台，敘說“我成功的一件事”，從而自行恢復自信；合理利用教室里的牆壁，建立“師生心語”等欄目，寫上祝福的話語，催人奮進的名言佳句，讓學生無時無刻都受到激勵。同時，老師的臉上永遠充滿微笑，即使學生暫時出現困難，也要給一微笑，給一鼓勵，堅定的告訴他：你一定行！經過大量的工作，許多同學的臉上又洋溢起燦爛的笑容，自信在心中萌芽，以前的自卑自憐一掃而空，學習和生活的主動性大為增強。
（二）發現一個不足：改變生活習慣是起點。轉化學生，要從生活習慣的改變抓起，這是許多教育家的共識。因為培養生活習慣相對簡單而易行，容易讓學生找到成就感，進而擴散到學習習慣的改變。而生活習慣的改變，要從發現自己的一個不足開始。結合著正定中學的具體校情，楊正午老師認為，學生應以學校就寢、衛生、三操、自習等標準反觀自己，尋找不足和突破口。通過與學生的反覆討論，最後制定出“八好”的生活準則：①吃飯好：飯食食堂化；②穿衣好：服裝正常化；③睡覺好：就寢安靜化；④衛生好：衛生優秀化；⑤用具好：用品簡單化；⑥作息好：時間標準化；⑦脾氣好：人際和諧化；⑧神態好：神姿端莊化。由於符合學生實際，“八好”準則一經落實，便顯現出巨大的優越性。學生們逐漸意識到良好習慣的重要性，開始自覺主動的改變自己，最終受益良深。正如培根所說：習慣是一種頑強而又強大的力量。它可以主宰人生！人一旦養成習慣，就會自覺地在這個軌道運行。好習慣使人終生受益。