為了不斷提高自身素質，我認真學習黨章，馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，領會十七大報告精神，不斷提高政治理論水平和思想認識，按照優秀黨員標準嚴格要求自己，嚴於律己，團結協作。不斷的學習，使我更堅定了人生的信念——為教育事業奮鬥終身。
以愛為陽光，建造美麗的生命樹林。
十幾年來，在與孩子們的朝夕相處中，使我深深體會到教育的全部秘訣就是“愛”。我在開展工作時，盡力將工作做得精細，把關愛滲透到每一個細節。愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到溫暖。愛是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵……給學生一份愛，收穫的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。
記得我帶的一個班在三年級時轉來一個男孩——文利，瘦高個，一雙略帶成熟而憂鬱的眼睛。開學不久，文利就總是不完成作業，早晨還總是遲到，找他談心，但好不了兩天又犯了，跟他爸爸聯繫，總也沒什麼效果。後來，我詢問他媽媽的電話，孩子支支吾吾說不知道，眼圈紅紅的。為了更多的了解他，我決定去他家家訪。一天下午放學，我們走了很遠、很遠，終於在一間低矮的小東屋前停住了。打開們，屋裡黑洞洞的，悶熱極了，不足八平方的屋子中，只擺著一張小床，床上被褥亂糟糟的，屋門口的地上堆放著蔫了的幾棵芹菜。“老師，您坐，我上學太急了，沒疊被子。”“這么小的屋子，你爸爸媽媽在哪兒住？”“我也不知道。”他眼圈紅紅的。經了解，他父母離異，由爸爸撫養，爸爸再婚後，阿姨不讓他在新家住，爸爸就給他租了這間屋子，每星期來一次，給他買點菜和饅頭，給十塊錢。望著孩子那憂鬱的眼神，聽著那無奈的又似乎平靜的語氣，我的心如刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛，不由得把身上所帶的錢使勁兒塞到了孩子手裡。回家的路上，我內心像打翻了五味瓶，孩子那憂鬱的眼神，那瘦弱的身軀，不停地在我眼前掠過，邁著沉重的腳步，我想：我給孩子的錢和對孩子的關心永遠不能代替他父母的愛，這時我下定決心要為孩子找回一個溫暖的家。但是當我真正找到他父親的時候，並不像我預想的那么簡單，他的父親唯唯諾諾希望我理解他，並不接受我的建議。後來我好不容易才聯繫到他的生母，做媽媽的聽了孩子的情況流著眼淚說自己現在沒工作，養不了他。我一面關心照顧文利，一面找他父母交談，希望他們能給孩子一個溫暖的家，一個幸福的童年。但是幾次後他的爸爸媽媽就總是關機或者不接電話，內心的焦急使我決定放學後去文利的父母單位門口等。一次次的做工作，終於用我的真情打動了他父母，他們說：“劉老師，您做老師的還這么關心孩子，跟您比，我們真是慚愧。”最後商議孩子暫時跟媽媽住，爸爸給適當的生活費。望著孩子幸福的笑臉，我知道是 “愛”讓他神采飛揚。孩子的心，是世界上最嬌嫩，最脆弱，最透明的珍寶，我們都要小心翼翼地保護這些脆弱的心靈，在孩子成長的旅途中能溫潤他的心靈，讓他感受愛，懂得愛，讓他更熱愛他人，熱愛生活，熱愛這個世界，我覺得再難也值！那一年我22歲。
以責任為土壤，享受幸福的生命樹林。
一名教師，無論被緊張的生活怎樣擠壓，只要心中還在呵護自己美好的教育理想，那他就是幸福的。幸福就是執守，幸福就是充實。